Module 3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册VIP

Module3Unit2Collectingstampsismyhobby.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册Module3Unit2"Collectingstampsismyhobby."。本节课主要围绕兴趣爱好这一主题展开，包括以下内容：

1.学习词汇：stamp,collect,hobby,interesting等；

2.学习句型："Whatdoyouliketodo?"和"Iliketo..."；

3.阅读理解：通过阅读课文，了解主人公的兴趣爱好，培养阅读技巧；

4.语法点：一般现在时态的运用；

5.交际练习：通过小组讨论，分享自己的兴趣爱好，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，培养学生正确、流利地表达自己兴趣爱好的能力，提高学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过了解邮票收藏这一爱好，使学生认识到不同文化背景下的兴趣爱好多样性，增强学生对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质：通过阅读课文和小组讨论，培养学生获取、分析、整合信息的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：教授学生使用一般现在时态描述兴趣爱好，培养学生运用所学语法知识进行有效交流的策略，提高学生的学习效率。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动，乐于分享自己兴趣爱好的态度，增强学生的自信心和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的英语词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。他们对于一般现在时态有初步的了解，并且能够描述一些日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于英语学习表现出较高的兴趣。他们在听说方面较为活跃，但在写作和语法方面可能稍显不足。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的则偏好安静地阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述兴趣爱好时可能会遇到词汇量不足的问题，特别是在表达邮票收藏等专业性较强的爱好时。此外，正确运用一般现在时态描述习惯和喜好可能会成为他们的挑战。在阅读理解方面，学生可能需要更多的引导来理解课文中的细节信息。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度。通过讲解邮票收藏的背景知识，引导学生讨论各自的兴趣爱好。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邮票收藏者，介绍自己的收藏品；开展小组讨论，让学生分享自己的爱好，并使用本节课学习的句型和词汇进行交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示邮票图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；使用电子白板进行互动式教学，方便学生参与和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邮票收藏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邮票收藏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些邮票图片，让学生初步感受邮票收藏的魅力。

简短介绍邮票收藏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邮票收藏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邮票收藏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解邮票收藏的定义，包括其主要元素如邮票、收藏册等。

详细介绍邮票的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.邮票收藏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邮票收藏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邮票收藏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邮票收藏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用邮票收藏知识。

小组讨论：让学生分组讨论邮票收藏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邮票收藏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邮票收藏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邮票收藏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邮票收藏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调邮票收藏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邮票收藏知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邮票收藏的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握描述兴趣爱好的词汇和句型，如stamp,collect,hobby,interesting等，并能运用一般现在时态进行自我介绍和描述自己的爱好。学生在课堂互动和角色扮演活动中，能够流利地使用目标语言进行交流，提高了英语听说能力。

2.文化意识增强：学生对邮票收藏有了更深入的了解，认识到不同文化背景下的兴趣爱好多样性。通过案例分析，学生能够理解邮票收藏作为一种文化现象在不同社会和历史背景下的意义，增强了文化包容性。

3.思维品质提高：在分析邮票收藏案例和小组讨论中，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。他们能够从多个角度分析问题，提出自己的见解，并在讨论中学会倾听和尊重他人的观点。

4.学习策略运用：学生在课堂上学会了如何运用所学语法知识进行有效交流，如正确使用一般现在时态描述习惯和喜好。此外，通过电子白板和多媒体的互动式教学，学生掌握了如何利用现代教育技术辅助学习。

5.情感态度转变：学生对英语学习的兴趣得到了进一步提升，尤其是在邮票收藏这一主题的引导下，学生对英语学习的热情更加高涨。学生在分享自己的兴趣爱好时，表现出更加自信和积极的态度。

6.交际能力增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生的交际能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人合作，如何在公共场合表达自己的观点，以及如何有效地进行沟通和反馈。

7.知识运用能力提升：通过课后作业的撰写，学生能够将所学知识应用到实际生活中，如撰写关于邮票收藏的短文或报告，这不仅巩固了课堂学习内容，也提高了学生的写作能力。板书设计①重点知识点：

1.邮票收藏的相关词汇：stamp,collect,hobby,interesting

2.一般现在时态的运用：描述习惯和喜好

②重点词：

1.stamp（邮票）

2.collect（收集）

3.hobby（爱好）

4.interesting（有趣的）

③重点句：

1."Whatdoyouliketodo?"（你喜欢做什么？）

2."Iliketocollectstamps."（我喜欢收集邮票。）

3."Collectingstampsismyhobby."（收集邮票是我的爱好。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合邮票收藏这一主题，我尝试将学生的个人兴趣与英语学习相结合，通过学生分享自己的收藏和爱好，提高了他们的学习积极性。

2.利用多媒体资源和电子白板，我创造了一个更加直观和互动的学习环境，使学生能够在视觉和操作中更好地理解和记忆英语知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对于学生的个体差异关注不够，有些学生在小组讨论中显得较为被动，没有充分发挥他们的潜力。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致小组讨论环节有些仓促，学生未能充分交流。

3.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.为了更好地关注学生的个体差异，我将在课前进行更多的学生兴趣和能力的调查，以便在课堂上提供更加个性化的指导和支持。

2.我将重新规划课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是小组讨论环节，让学生有足够的时间进行深入交流和思考。

3.在教学评价方面，我将引入