Module5 Unit1 Its big and light（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5Unit1It‘sbigandlight（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1It‘sbigandlight（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册设计思路本节课以学生为中心，结合五年级学生的认知水平和学习需求，以Module5Unit1"It’sbigandlight"为核心内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握描述物品特征的新词汇和句型。课程设计分为三个部分：导入、主体教学和总结拓展。首先通过实物展示和图片引入话题，激发学生学习兴趣；然后通过情景对话、游戏和小组互动，让学生在实践中学习并运用目标语言；最后通过总结拓展环节，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习Module5Unit1"It’sbigandlight"，学生将能够用英语描述物品的尺寸和重量，提升语言表达能力。在思维品质方面，通过比较不同物品的特征，学生将培养观察、分析和概括的能力。同时，课程中将融入对不同文化中物品特征描述的差异，增强学生的文化意识，促进跨文化交流能力的发展。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述物品特征的词汇，如"big"、"small"、"light"、"heavy"等。

②学会使用"It’s…and…"句型来描述物品的大小和重量。

③能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点

①正确区分和使用形容词来描述物品的特征，尤其是尺寸和重量的对应形容词。

②在口语交流中，准确运用"It’s…and…"句型，并在适当的情况下进行变通，如使用"very"、"quite"等副词。

③在实际对话中，结合语境灵活运用所学知识，进行有效的信息交流和信息询问。教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校内网教学资源库

3.信息化资源

-英语学习软件（如点读机、互动学习平台）

-多媒体课件（包括图片、音频、视频）

-电子版课本和练习册

4.教学手段

-实物展示

-情景模拟

-小组讨论

-角色扮演游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同物品的图片，如球、书本、笔记本等，引导学生用中文描述这些物品的大小和重量。

-邀请几名学生尝试用英语描述图片中的物品，引出本课主题"It’sbigandlight"。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的核心词汇"big"、"small"、"light"、"heavy"以及句型"It’s…and…"，通过实物展示和图片，让学生直观理解这些词汇和句型的含义。

-通过情景对话，如购物场景，让学生模仿和实践如何用英语描述物品的特征。

-分组活动，每组选择几件物品，用所学词汇和句型进行描述，其他组同学猜测是哪件物品。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放录音，让学生听后选择正确的物品描述。

-进行口语练习，学生两人一组，用"It’s…and…"句型描述对方带来的物品，并让对方猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，教师提问，学生回答，检查学习效果。

-强调在描述物品时，要准确使用形容词和句型，以及在实际交流中的运用。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习册中的相关练习，巩固描述物品特征的语言能力。

-家长协助孩子收集家中不同大小的物品，用英语描述并记录下来，第二天在班上分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-收集一些英语儿童故事书，其中包含描述物品特征的语言，如"TheThreeBears"，让学生阅读并找出描述大小的词汇。

-提供一些科普文章，如关于不同物品的重量和体积的科学解释，让学生了解物品特征的科学背景。

-选择一些英语绘本，让学生在阅读中寻找并学习更多描述物品特征的形容词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-布置学生在家中寻找不同的物品，并用英语描述它们的大小和重量，鼓励他们使用课堂上学的词汇和句型。

-鼓励学生创作自己的小故事，故事中需要包含至少三个物品的描述，要求使用本节课学到的形容词和句型。

-提议学生观看英语学习频道的视频，如动画片段，关注视频中的物品描述，并尝试模仿。

-鼓励学生与家长一起进行英语对话，用英语讨论家中物品的特征，增强语言实践能力。

-建议学生收集不同文化背景下描述物品的英语表达方式，进行比较学习，了解不同文化的语言特点。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习软件或在线平台，进行听力和口语练习，提高语言综合运用能力。

-学生可以尝试用英语写日记，记录一天中接触到的不同物品及其特征，以此练习写作技能。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何用英语描述不同场景中的物品，例如在超市、图书馆或公园等地方。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习描述物品的英语表达，互相学习和纠正。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实物展示和情景模拟来提高学生的参与度和兴趣，让学生在真实的语境中使用英语描述物品特征。

2.引入小组合作学习，鼓励学生之间互动交流，通过角色扮演游戏等方式，让学生在实践中学习和运用新知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律控制有时不够严格，部分学生可能会因为兴趣不高而分心，影响了整体教学效果。

2.在教学组织方面，时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践所学知识。

3.在教学评价方面，对学生语言运用能力的评价主要依赖于课堂表现，缺乏全面和系统的评价体系。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将更加注重课堂纪律的维护，确保每位学生都能积极参与课堂活动，对于分心的学生，我会及时提醒并引导他们回归课堂。

2.针对教学组织问题，我会在课前更细致地规划时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是巩固练习环节，让学生有足够的时间进行实践。

3.针对教学评价问题，我计划设计更多的评价方式，如课后作业、小测验、同学互评等，以更全面地评估学生的语言运用能力，并给予及时的反馈。

4.我还会考虑引入更多的教学资源，如在线学习平台和互动软件，以增加学习的趣味性和互动性。

5.最后，我将鼓励学生进行更多的课后自主学习，提供相关的阅读材料和在线资源，以拓展他们的知识面和语言能力。内容逻辑关系1.重点知识点

①描述物品特征的形容词学习，如"big"、"small"、"light"、"heavy"。

②使用"It’s…and…"句型来描述物品的大小和重量。

③在真实情境中，如购物、日常对话中，运用所学词汇和句型进行交流。

2.重点词汇

①形容词："big"、"small"、"light"、"heavy"。

②连词："and"用于连接两个形容词描述物品。

3.重点句型