Module 6 Unit1 I'll draw the pictures （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I'lldrawthepictures（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module6Unit1I'lldrawthepictures”为主题，结合外研版（一起）英语四年级下册教材，以培养学生的英语实践能力为目标。课程设计以生动有趣的故事情境导入，激发学生学习兴趣。通过学习生词和句型，让学生掌握表达喜好和意愿的句型。课程中穿插互动环节，引导学生运用所学知识进行实际交流。最后，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。整个教学过程注重实践，强调趣味性，旨在提高学生的英语应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的生词和句型，能够在真实语境中表达个人的喜好和意愿。

2.文化意识：通过故事情境，让学生了解不同的文化活动，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理，理解故事内容，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂互动，培养合作学习的能力，提高自主学习英语的兴趣和动力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。在之前的课程中，他们已经学习了如何用英语表达颜色、动物等基本词汇，以及一些简单的动作指令。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和活动中能够积极参与。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间和练习。大多数学生喜欢互动式学习，对于故事和情境模拟表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生词的记忆和发音，以及如何将所学知识应用到实际情境中。此外，对于一些抽象概念的理解，如喜好和意愿的表达，可能需要通过具体的情境和实例来辅助学习。部分学生可能在自信心方面存在不足，需要鼓励和肯定来提高他们的学习动力。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过故事情境导入，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学句型，如“I'lldrawthepictures”进行交流。同时，通过小组合作完成绘画任务，促进生生互动。

3.使用多媒体教学资源，如PPT展示和音频播放，辅助生词学习和句型练习，增强课堂的趣味性和互动性。教学过程1.导入新课

（1）播放轻松愉快的英文歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生自然进入英语学习状态。

（2）与学生进行简单对话，了解他们对绘画的喜好，为引入新课主题做好铺垫。

2.生词学习

（1）展示新课生词，让学生跟读并模仿发音，确保他们能够正确掌握单词。

（2）通过图片和动作演示，帮助学生理解生词的含义。

（3）设计趣味性的生词游戏，让学生在游戏中巩固记忆。

3.故事情境导入

（1）讲述故事情境，引导学生进入故事情节，激发他们的兴趣。

（2）通过提问，让学生思考故事中的人物、事件和情感。

4.课文主旨内容探究

（1）播放课文音频，让学生边听边跟读，感知语音、语调。

（2）引导学生关注课文中的关键词和句型，帮助他们理解课文内容。

（3）提问学生关于课文的问题，检查他们对课文的理解程度。

5.课文侧重点讲解

（1）讲解课文中的难点和重点，如生词、句型等。

（2）通过实例分析，让学生学会如何运用所学知识进行实际交流。

（3）针对课文中的文化背景，进行适当的拓展，提高学生的文化素养。

6.互动讨论

（1）组织学生进行小组讨论，分享他们对课文内容的看法和理解。

（2）引导学生运用所学知识进行实际对话，提高他们的口语表达能力。

7.角色扮演

（1）分组让学生进行角色扮演，模拟课文情境，运用所学句型进行交流。

（2）观察学生的表现，给予他们鼓励和指导，提高他们的自信心。

8.小组合作任务

（1）布置小组合作任务，让学生在规定时间内完成绘画作品。

（2）要求学生在完成任务过程中，运用所学句型进行交流。

9.成果展示与评价

（1）让学生展示他们的绘画作品，并进行简要介绍。

（2）组织学生进行互评，让他们学会欣赏他人的作品，给予肯定和鼓励。

10.总结与拓展

（1）总结本节课所学内容，巩固学生的知识。

（2）布置课后作业，让学生在家庭环境中继续学习，提高他们的英语水平。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

（1）推荐学生阅读与绘画相关的英语绘本，如《TheDot》和《Ish》，这些绘本不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能激发他们对绘画的热爱。

（2）提供一些简单的英语绘画教程，让学生在课后自主学习和尝试，如绘制动物、植物等。

（3）分享一些英语儿童诗歌，让学生在欣赏诗歌的同时，学习如何用英语表达情感和创造力。

2.鼓励课后自主学习和探究

（1）鼓励学生在家中尝试用英语描述自己的绘画作品，家长可以参与其中，共同用英语讨论作品。

（2）建议学生观看英语儿童绘画视频，学习不同的绘画技巧，并用英语记录学习心得。

（3）引导学生关注英语学习类APP或网站中的绘画相关内容，如绘画挑战、绘画教程等，以提高他们的英语实践能力。

（4）布置课后小项目，如制作英语手抄报，主题可以是“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等，让学生在创作过程中运用所学知识。

（5）鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生一起用英语交流绘画经验和技巧。

（6）建议学生在家中建立英语学习角，放置英语绘本、绘画材料等，营造一个良好的英语学习环境。

（7）定期组织线上英语绘画分享会，让学生展示自己的作品，并用英语进行介绍和讨论。

（8）鼓励学生记录自己的英语学习日志，反思学习过程中的进步和挑战，提高自我监控和自主学习能力。板书设计①重点知识点：

-表达喜好和意愿的句型：“I'll...”,“Iliketo...”

-关键词汇：draw,paint,color,picture,animal,favorite

②重点词汇：

-draw:绘画

-paint:油画/颜料

-color:颜色

-picture:图片

-animal:动物

-favorite:喜欢的

③重点句型：

-"I'lldrawthepictures."（我将画这些图片。）

-"Iliketodrawanimals."（我喜欢画动物。）

-"Whatwillyoudraw?"（你将画什么？）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过故事情境导入，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.我还设计了一些互动性强的教学活动，如角色扮演和小组合作，这些活动有助于提高学生的参与度和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂互动时，部分学生可能会分心，导致教学效果受到影响。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，有时候讨论环节过于冗长，影响了后续教学内容的进行。

3.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生，互动讨论的难度可能过大，他们可能难以跟上教学进度。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我计划在互动环节设置明确的规则，比如每次只有一位学生发言，其他学生必须认真倾听，这样可以提高学生的注意力。

2.我将优化课堂时间分配，确保每个环节都能按时完成，不会因为某个环节的拖延而影响整体教学进度。同时，我会根据学生的反应灵活调整教学内容和节奏。

3.对于基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导机会，比如课后辅导或小组辅导，确保他们能