Unit 6 A day in the life section A 2a - 2e 英文版说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6AdayinthelifesectionA2a-2e英文版说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教材分析

“Unit6AdayinthelifesectionA2a-2e英文版说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课主要围绕日常生活话题展开，通过阅读、听力和口语练习，让学生了解并掌握描述日常活动的动词短语及一般现在时态的运用。本章节内容旨在培养学生对英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生语言能力，通过本节课的学习，使学生能够运用一般现在时态描述日常活动，增强语言交际能力；提升文化意识，了解不同国家的日常生活习惯；发展思维品质，通过对比和分析，提高逻辑思维和批判性思维；培养学习策略，引导学生通过观察、模仿和实践，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词发音和一些简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学习兴趣方面，七年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力易分散；能力上，学生的英语水平参差不齐，部分学生口语表达能力较弱；学习风格上，学生倾向于直观、生动、互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的理解和应用，动词短语的记忆，阅读理解能力的提升，以及在实际交流中运用所学知识的能力。此外，由于学生个体差异，部分学生在课堂参与度和自信心方面可能存在不足。四、教学方法与手段

教学方法：1.采用情景教学法，通过模拟日常生活场景，让学生在实际语境中学习和使用目标语言；2.实施任务型教学法，设计互动性强的小组任务，提高学生的参与度和合作能力；3.运用提问和反馈法，激发学生的思考，及时纠正错误，巩固所学知识。

教学手段：1.利用多媒体设备展示图片和视频，增加教学的直观性和趣味性；2.使用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力；3.通过网络平台提供额外的学习资源和练习题，满足不同学生的学习需求。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘日常生活的图片，如学生在学校的一天，引导学生用中文描述图片中的活动。

2.提出问题：教师提问：“你们能用地道的英语描述你们的日常生活吗？”

3.激发兴趣：教师邀请几位学生用英语简单描述他们的日常活动，并给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.简介一般现在时态：教师通过板书和例句，解释一般现在时态的概念和用法。

2.动词短语学习：教师展示一系列动词短语，如“getup”、“gotoschool”等，并解释它们在句子中的用法。

3.互动讨论：教师邀请学生组成小组，讨论并列举他们日常生活中的动词短语。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放一段录音，内容为描述日常活动的对话，学生听后回答问题。

2.口语练习：学生两两分组，使用一般现在时态和动词短语互相描述对方的日常生活。

3.书写练习：学生在练习本上写下自己的日常活动，并使用一般现在时态。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师针对新课内容提出问题，如“什么是现在时态？你能在句子中正确使用动词短语吗？”

2.小组讨论：学生分组讨论问题，并准备回答。

3.全班分享：每组选派一名代表分享讨论结果，教师给予评价和反馈。

五、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个日常活动场景，如“在图书馆”、“在操场”，用英语进行角色扮演。

2.录像反馈：教师将学生的角色扮演过程录像，之后播放给学生观看，让学生自我评价和反思。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态和动词短语的重要性。

2.作业布置：教师布置相关的书面作业，如写一篇关于自己日常生活的短文，并使用一般现在时态。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言能力和核心素养。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够理解和运用一般现在时态描述日常活动，正确使用动词短语，如“getup”、“gotoschool”等，提高了语法和词汇的应用能力。

2.听力提升：通过听力练习，学生能够更好地理解日常生活中的英语对话，提高了对英语口语的识别和理解能力。

3.口语交流：学生在口语练习中更加自信，能够流利地用英语描述自己的日常生活，增强了口语交流能力。

4.写作能力：学生在书写练习中能够运用所学知识，写出结构合理、语法正确的句子，提高了英语写作能力。

5.学习策略：学生学会了通过观察、模仿和实践来学习英语，掌握了自主学习的策略，为今后的学习打下了坚实的基础。

6.思维品质：通过课堂讨论和角色扮演等活动，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼，能够更好地分析和解决问题。

7.文化意识：学生对不同国家的日常生活习惯有了更深的了解，增强了文化意识。

8.课堂参与：学生在课堂上的参与度明显提高，愿意主动回答问题和参与小组讨论，课堂氛围更加活跃。

9.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到了激发，更加积极地参与英语学习活动，表现出对英语的喜爱。

10.自我评价：学生能够对自己的学习进行自我评价和反思，通过观看录像和教师的反馈，不断调整学习方法和策略。七、板书设计

①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-常用动词短语的英文表达

②重点词汇：

-getup,gotoschool,eatbreakfast,dohomework,playsports,watchTV,etc.

③重点句子：

-Whatdoyouusuallydo