Unit 1 My classroom PA Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPALet'stalk为教学内容，设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注教室环境及物品。

2.利用视听法，让学生听课文对话，感知语言，培养听力理解能力。

3.通过角色扮演，让学生模仿课文对话，提高口语表达能力。

4.设计互动环节，让学生在小组内讨论并展示自己的教室布置，培养合作意识。

5.结合课本练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

6.课堂小结，总结本节课的重点内容，为下一节课的学习做好铺垫。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过听、说、读等活动，使学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，描述教室物品及位置，提高学生的英语语言表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，通过课堂互动，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：让学生了解中外教室文化的异同，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动，提高学生的参与度和积极性。三、学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备初步的英语听说能力。在能力方面，学生的观察力、记忆力、模仿力和合作学习能力正在逐步发展，但个别学生在语言表达和自主学习方面还有待加强。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意参与各种课堂活动，但注意力容易分散。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动表达。此外，学生对英语学习的兴趣和态度也会影响他们的学习效果。

针对这些学情，本节课在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动设计，鼓励学生大胆开口说英语，同时注重培养他们的观察力、合作能力和自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备教室布局图、教室物品的图片、视频动画等多媒体资源，以辅助教学和增强直观性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的连接设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：提前设计好教室座位，便于学生小组讨论和互动，同时准备教具如小卡片、玩具模型等，以模拟教室物品。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张教室的图片，引导学生关注图片中的物品和布局。学生自由发言，用中文描述图片中的物品位置。教师引导学生用英文表达，自然过渡到本节课的主题"Myclassroom"。

2.讲授新知（20分钟）

教师播放课文视频，学生第一次视听，理解对话大意。接着，教师通过提问，让学生关注对话中的关键词汇和句型。教师板书关键词汇和句型，并逐一解释和示范发音。学生跟读并模仿。随后，教师组织学生进行角色扮演，模拟课文对话。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个练习活动，如填空、匹配、问答等，让学生在小组内进行练习。学生在练习中运用本节课所学的词汇和句型，巩固语言知识。教师巡回指导，提供必要的帮助。

-学生A：指着教室的物品，用英语描述其位置。

-学生B：回答学生A的描述，确认物品位置是否正确。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的正确使用。教师提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握程度。学生回答问题，展示他们的学习成果。

5.作业布置（5分钟）

教师布置家庭作业，包括复习课文对话、抄写关键词汇和句型，以及完成练习册中的相关练习。教师提醒学生预习下一课的内容，并鼓励他们在家里尝试用英语描述自己的教室。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurClassroom》英文小册子，内容包括教室物品的描述、教室规则以及学生互动的场景。

-《ADayatSchool》英文绘本，讲述学生在校一天的活动，涉及教室、图书馆、操场等场景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生制作自己的教室布局图，并用英语标注每个物品的位置。

-学生可以录制一段视频，介绍自己的教室，并用英语描述其中的物品和布局。

-鼓励学生在家中收集有关学校生活的英语词汇，如教室物品、课程名称、学校设施等，制作单词卡片，并尝试用这些单词编写简单的句子。

-学生可以采访家人或朋友，询问他们教室的样子，用英语记录采访内容，并在课堂上分享。

-建议学生阅读英文故事书或文章，寻找关于学校生活的描述，分析并学习其中的语言表达。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己教室的短文，描述教室的布局、喜欢的物品以及在学习中的用途。

-通过网络资源，学生可以查找不同国家的学校教室图片，比较其异同，并尝试用英语进行描述。

-学生可以参与在线英语学习平台的相关课程，如教室物品的英语表达、学校日常用语等，以提升语言应用能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用英语讨论学校生活和教室环境。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式教学方法，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。

2.我还利用了多媒体资源，如视频和图片，来增强课堂的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆英语词汇和句型。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为害羞或对英语表达缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在真实语境中的语言实践机会不够。

3.在教学评价方面，我反思自己在课堂上对学生的即时反馈不够充分，可能未能及时发现并纠正学生的错误。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课时增加更多的小组互动环节，并为每位学生提供更多的口语表达机会，例如通过设置更具体的任务或问题来引导他们参与。

2.我将平衡使用多媒体资源和传统