Module 11 Unit 2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module11Unit2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教学内容Module11Unit2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

本节课选自外研版英语八年级上册Module11Unit2，主要内容包括：

1.学习词汇：涉及家庭成员、职业及日常活动等方面的词汇，如：uncle,aunt,doctor,engineer,playtheguitar等。

2.学习句型：掌握描述家庭成员职业和日常活动的句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”，“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?”等。

3.阅读理解：通过阅读课文，了解不同家庭成员的职业及家庭活动，培养阅读理解能力。

4.语法讲解：讲解一般现在时态的用法，让学生学会描述家庭成员的职业和日常活动。

5.交际练习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习词汇和句型，提高学生用英语描述家庭成员和日常活动的能力，增强语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过阅读课文，使学生了解不同职业的特点和家庭活动的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读理解和交际练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和实践应用，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述家庭成员职业和日常活动的词汇和句型。

2.理解并运用一般现在时态描述习惯性的动作或状态。

难点：

1.学生可能会混淆家庭成员的称呼和职业名称。

2.学生在运用一般现在时态时可能会出现时态错误。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等直观方式，帮助学生建立词汇和句型的直观联系，加强记忆。

2.设计相关练习，让学生在真实语境中运用词汇和句型，如编写小对话、进行采访等。

3.对一般现在时态进行详细讲解，通过例句和练习帮助学生掌握其用法。

4.对难点词汇和句型进行分组练习，让学生在小组讨论中互相纠正错误，提高准确度。

5.在课堂活动中设置反馈环节，让学生展示自己的学习成果，教师及时给予指导和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、音频资料、教学视频片段。

4.教学手段：实物展示、图片、角色扮演道具、小组讨论卡片。教学过程Step1:导入

1.我会用英语问候学生，并询问他们上一节课学到的内容。

2.接着，我会引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembersandtheirjobs.Let'sstartwithagame!”

3.我会准备一些家庭成员和职业的图片，让学生快速说出每个图片对应的英语单词，以此激发学生的学习兴趣。

Step2:词汇教学

1.我会展示一些家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister等，并教读这些词汇，让学生跟读并模仿。

2.然后，我会展示一些职业的图片，如：doctor,teacher,engineer等，并教读这些词汇，让学生跟读并模仿。

3.接下来，我会让学生在小组内互相练习，用这些词汇描述自己的家庭成员。

Step3:句型教学

1.我会展示一些描述家庭成员职业的句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”，并教读这个句型，让学生跟读并模仿。

2.然后，我会让学生在小组内互相提问并回答，如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.”。

3.接着，我会展示一些描述家庭活动的句型，如：“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?”，并教读这个句型，让学生跟读并模仿。

4.最后，我会让学生在小组内互相提问并回答，如：“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?Weusuallygoshopping.”

Step4:课文阅读

1.我会让学生打开课本，阅读课文Module11Unit2的内容。

2.在阅读过程中，我会提醒学生注意课文中的关键词汇和句型。

3.阅读结束后，我会提问学生一些关于课文的问题，如：“Whatdoestheboy'sfatherdo?Whatdoesthegirl'sfamilyusuallydoonweekends?”。

Step5:课文主旨内容探究

1.我会让学生在小组内讨论课文的主旨内容，即描述家庭成员的职业和家庭活动。

2.每个小组需要选出一个代表，将他们讨论的结果分享给全班同学。

3.我会根据学生的分享，总结课文的主旨内容，并强调重点词汇和句型。

Step6:语法讲解

1.我会解释一般现在时态的用法，并用一些例句来说明。

2.然后，我会让学生做一些练习题，巩固一般现在时态的用法。

Step7:交际练习

1.我会让学生在小组内进行角色扮演，模拟描述家庭成员的职业和家庭活动。

2.每个小组需要准备一段对话，并在全班同学面前展示。

3.我会根据学生的表现，给予反馈和建议。

Step8:总结与作业布置

1.我会和学生一起总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和语法。

2.然后，我会布置一些作业，如：用一般现在时态写一篇关于自己家庭的短文。

3.最后，我会提醒学生复习所学内容，并鼓励他们在生活中积极运用英语。

Step9:反馈与评价

1.在下节课开始时，我会询问学生对上节课内容的掌握情况。

2.我会让学生展示他们的作业，并对优秀的作业给予表扬。

3.最后，我会根据学生的表现，给予他们一些积极的反馈和建议。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够准确识别并使用本节课学习的家庭成员和职业相关的词汇，如father,mother,doctor,engineer等，以及在描述家庭活动时使用playtheguitar,goshopping等词汇。

2.句型运用：学生能够熟练运用"Whatdoesyourfatherdo?"和"Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?"等句型，进行真实的交流，描述自己家庭成员的职业和家庭活动。

3.语法理解：学生能够理解并正确使用一般现在时态来描述习惯性的动作或状态，如"Heisateacher."和"WeusuallygototheparkonSundays."。

4.阅读理解：学生能够理解课文内容，回答关于课文的问题，如能够说出课文中的家庭成员的职业和家庭活动。

5.交际能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，用英语进行交流，表达自己的观点和经历。

6.自主学习：学生在课后能够自主复习课堂上学习的知识，完成作业，如用一般现在时态写一篇关于自己家庭的短文。

7.文化意识：学生通过学习，增强了对不同职业和家庭活动的文化理解，能够认识到不同家庭可能有不同的生活方式和习惯。

8.思维品质：学生在学习过程中，通过分析和解决问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力，能够更好地理解和运用英语。

9.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到提升，愿意在课堂内外使用英语，积极参与各种英语活动。

10.团队合作：学生在小组活动中，学会了合作和分享，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。教学反思与改进今天的课堂上，我观察到学生们在词汇学习和句型运用方面取得了不错的进展，但同时也发现了一些需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

1.设计反思活动：

在课堂结束前，我会安排一个短暂的反思环节，让学生们分享他们在本节课中的学习体验。我会问他们哪些部分觉得容易，哪些部分觉得有挑战，以及他们对课堂活动的看法。此外，我还会让他们提出对本节课的建议，这样我可以直接从学生的反馈中了解到教学的效果。

2.教学效果评估：

学生们在词汇和句型的学习上表现出色，但在语法运用方面还有待提高。我发现有些学生在使用一般现在时态时仍然存在混淆，需要更多的练习和指导。

3.识别需要改进的地方：

-学生在语法运用上需要更多的练习。

-课堂活动的时间分配需要更合理，以确保每个学生都有足够的参与时间。

-对于基础较弱的学生，需要更多的个别辅导。

-课堂互动可以进一步增加，以提高学生的参与度和兴趣。

4.改进措施：

-我计划在下节课中增加一些针对一般现在时态的练习，包括填空题、改写句子等，以帮助学生更好地理解和运用这一语法点。

-我会调整课堂活动的时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让每个学生都有机会参与到活动中来。

-对于基础较弱的学生，我会安排额外的辅导时间，或者组建学习小组，让他们在小组内互相帮助，共同进步。

-为了增加课堂互动，我会在教学中更多地使用问答和小组讨论，鼓励学生主动发言和分享。

5.未来教学实施计划：

在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供不同层次的教学材料，以满足不同学生的学习需求。同时，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和我的观察，不断调整教学策略，以提高教学效果。我还会探索更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，使他们能够更有效地学习英语。板书设计①重点知识点：

1.家庭成员词汇：father,mother,brother,sister等。

2.职业词汇：doctor