Unit 5 Into the wild Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntothewildUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5IntothewildUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语外研版（2019）必修第一册第五单元，旨在通过学习Understandingideas部分，帮助学生掌握关于探险旅行的词汇和表达，培养他们的阅读理解能力，提高对英语文章的理解和欣赏水平。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，形成对文本的总体理解能力。

2.文化意识：通过探讨文本中描述的探险经历，增强学生对不同文化背景下人们生活方式和价值观的理解。

3.思维品质：鼓励学生分析文章结构，推理作者意图，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如扫读、寻读和精读，以提高阅读效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与探险旅行相关的词汇和表达，如equipment,survive,challenging等。

②学会使用阅读策略，如略读、寻读和精读，以理解文章的主旨和细节。

③能够分析文章的结构和作者的观点，形成对文本的深度理解。

2.教学难点

①区分和理解文章中复杂句子结构和长难句，如定语从句、状语从句等。

②在阅读过程中，对文章隐含意义的理解和推断，尤其是作者的态度和观点。

③将所学词汇和表达应用到实际的语言环境中，如模拟对话或写作练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语外研版（2019）必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与探险旅行相关的图片、视频，以及文章内容的思维导图。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张引人入胜的自然风光图片，激发学生对探险旅行的兴趣。随后，简要介绍本节课的主题，Unit5Intothewild，并提出问题：“你们对探险旅行有什么看法？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生浏览Understandingideas部分的文本，整体感知文章内容。接着，引导学生关注文章标题和段落标题，预测文章主题和结构。然后，详细讲解文章中的关键词汇和短语，如equipment,survive,challenging等，并让学生在文本中找出相应的例句。

最后，通过多媒体展示与文章内容相关的图片、视频，辅助学生更好地理解文章中的抽象概念。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与文章内容相关的练习，如填空、选择题等，让学生在规定时间内完成。完成后，邀请学生上台展示答案，并进行简要讲解。此外，还可以进行小组讨论，让学生分享自己在阅读过程中的心得体会，互相学习。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结文章的主题、结构、观点等。同时，强调阅读策略的重要性，如略读、寻读、精读等。最后，鼓励学生在课后继续运用所学知识和技能，进行自主阅读。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本节课所学词汇和短语，并尝试在句子中使用。

②深度阅读Understandingideas部分，完成课后练习。

③准备下一节课的预习内容，预习Unit5Intothewild的其他部分。知识点梳理1.词汇

-equipment：装备

-survive：生存

-challenging：挑战性的

-adventure：冒险

-explore：探索

-nature：自然

-wild：野生的

-courage：勇气

-determination：决心

-teamwork：团队合作

2.短语

-setoff：出发

-comeacross：偶然遇到

-getlost：迷路

-makeitthrough：成功完成

-relyon：依赖

-facechallenges：面对挑战

-buildafire：生火

-findone'sway：找到路

-learnfrom：向...学习

3.句型

-"Itwasachallengingexperienceforusto..."：对我们来说，那是一次充满挑战的经历。

-"Wehadtorelyoneachotherto..."：我们必须依赖彼此来...

-"Thebeautyofnatureinspiredusto..."：自然的美丽激励我们...

4.文章结构

-引言：介绍探险旅行的主题和背景。

-主体段落：描述探险过程中的具体事件，如遭遇困难、团队合作、解决问题等。

-结尾：总结探险旅行的收获和对未来探险的展望。

5.阅读策略

-略读：快速浏览文章，把握文章大意。

-寻读：寻找特定信息，如关键词、主题句等。

-精读：深入阅读文章，理解文章细节。

6.文化意识

-探险旅行在不同文化中的意义和价值。

-自然与人类的关系，以及保护自然的重要性。

7.思维品质

-分析文章中的论点和论据，判断作者的观点。

-推理文章中的隐含意义，理解作者的态度和意图。

8.学习策略

-制定阅读计划，合理安排阅读时间。

-利用辅助材料，如图片、视频，增强对文章内容的理解。

-主动参与课堂讨论，与同学分享阅读心得，互相学习。

9.语言能力

-通过阅读，提高对英语文章的理解和欣赏能力。

-学会运用所学词汇和短语，进行书面和口头表达。

-培养批判性思维，对文章进行深入分析和评价。

本节课的知识点涵盖了探险旅行的相关词汇、短语、句型，文章结构和阅读策略，以及文化意识、思维品质和学习策略等方面的内容。通过学习这些知识点，学生将能够更好地理解和欣赏Unit5Intothewild中的Understandingideas部分，提高英语阅读能力，同时培养跨文化交流意识和批判性思维。教学反思与改进今天的教学结束后，我感到非常欣慰，因为学生们对Unit5Intothewild的Understandingideas部分展现出了浓厚的兴趣。然而，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些可以改进的地方。

在设计导入环节时，我发现通过图片引入话题是一个很好的策略，它能够迅速吸引学生的注意力。但是，我也注意到有些学生对于自由发表意见的部分显得有些害羞，没有积极参与。未来，我计划在课前准备一些更加开放性的问题，让学生在小组内先进行讨论，再在全班分享，这样可以降低他们的紧张感，提高参与度。

在讲授新知的过程中，我发现学生对文章中的长难句理解起来有些困难。虽然我在课堂上进行了解读，但显然还是不够。为了改善这一点，我打算在下次课前制作一些简化的句子结构练习，让学生在课前预习时就能接触并练习这些结构，以便在课堂上更加轻松地理解文章内容。

巩固练习环节中，我注意到一些学生在完成练习时速度较慢，可能是因为他们对新词汇的掌握不够熟练。我计划在课后为这部分学生提供额外的学习资料，比如词汇卡片和在线练习，以帮助他们更好地记忆和运用新词汇。

在课堂小结时，我觉得自己可能没有给予学生足够的时间去反思和总结。下次我会留出更多时间，让学生自己来总结本节课学到的内容，这样可以加深他们的印象。

至于作业布置，我收到了一些家长反馈，他们担心作业量过大。我会调整作业量，确保学生有足够的时间休息和进行其他活