人教统编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》精美课件

第1课时

统编版语文五年级上册课前导入珍珠鸟是一种可爱、美丽的小鸟，但是它又是一种怕人的小鸟。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面就让我们一起看一看吧。助学资料冯骥才生平介绍：当代著名作家、画家。他创作了大量优秀的散文、小说和绘画作品。主要作品：《神灯》《正义的感召》《雕花烟斗》《俗世奇人》等。珍珠鸟

珍珠鸟,也叫胁草雀、锦花鸟、小珍珠等,容易饲养和繁殖,是一种很有趣的观赏鸟。因羽毛上有许多白色小斑点,形似珍珠,所以叫珍珠鸟。字词乐园藤蔓

幽静

熟悉雏鸟哎哟

柜子享受陪伴趴下眼睑双眸待着藤蔓

幽静熟悉雏鸟哎哟

柜子

享受陪伴趴下眼睑双眸待着mànyōuyōxīguìxiǎngchúpéipājiǎnmóudāi我会读小鸟找家幽雏蔓哟悉柜待眸睑趴陪享（

dāi

）待着待会儿（

dài

）等待期待待辨析只有在表示“停留，逗留，迟延”的时候，读dāi，其他情况都读dài。例句她在家里待（dāi）着，等待（dài）好友到来。多音字甲骨文表示在火的照射下，原来隐蔽的事物显现。金文将火讹为山，表示山谷隐暗。趣识字——幽甲骨文金文篆书楷书简化规范化本义：光线暗。①非常；特点。（）②形容十分得意骄傲的样子。（）③内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。（）④表示直截了当；干脆。（）⑤信任并依靠。（）解词义异常神气十足信赖不动声色境界快速通读课文，给课文划分段落。注意：读准字音，读通句子。再读课文，弄清楚主要内容。初读感知快速通读准通默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？第一部分（1—4）写“我”为刚来家里的珍珠鸟营造了良好的生活环境。第二部分（5—14）写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。课文讲了在“我”的精心照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近的过程，重点描写了小珍珠鸟的可爱。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。找出文中描写珍珠鸟的可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。品读鉴赏默读课文，思考：这是为写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？感受“人”与“鸟”的信赖过程我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？“我”的表现小珍珠鸟的表现…………很少扒开垂蔓瞧它们渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看有一个更小的脑袋从叶间探出来不去伤害它一点点挨近，然后蹦到我的杯子上不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指手中的笔不觉停了小家伙竟趴在我的肩头睡着了小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去打扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重，逐渐赢得了小鸟的信赖。默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会写下来。体会“我”和珍珠鸟之间的情谊细致地描写了它可爱的样子。比喻。写出作者对小珍珠鸟的喜爱。

排比。从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，可以看出是作者的“放纵”才让珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。1.哟，雏儿！正是这小家伙！2.起先，这小家伙只在笼子四周活动……3.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近

的情意。4.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩

头睡着了……四次“小家伙”作者称呼小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，就像一位父亲称呼自己的小儿女一样，可见对它有多喜爱了。在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？1.为鸟儿布置舒适温暖的环境；2.按时添食加水；3.按捺自己的好奇心决不轻易

打扰它们的生活。珍珠鸟的活动变化远离“我”→挨近“我”→喝“我”的茶→啄笔尖→啄手指珍珠鸟对作者的感情变化害怕→亲近→信赖是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？“我”信赖爱鸟作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界”，你认为是忽然产生的感受吗？你怎样理解这种感受？（1）作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小

珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻”一词真切

地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。（2）信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，

因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说

“信赖，往往创造出美好的境界”。珍珠鸟布置鸟巢—舒适又温暖渐渐熟悉在笼子四周活动在屋里飞来飞去落在桌上睡在肩上内心感受—信赖，往往创造出美好的境界。板书设计这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（）的生活环境，与它（），说明了（）的道理。温暖舒适和睦相处信赖，往往创造出美好的境界主旨提炼课堂小结

课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪明伶俐的珍珠鸟的喜爱之情。课外拓展

鸟

(唐·白居易)莫道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中盼母归。有关信赖的诗歌朗诵信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融；

信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬；

信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑；

信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐；

信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；

信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾……1.下列红色字注音有误的一项是（）A．斑驳（bó）绿蔓（màn）B．细腻（lì）雏鸟（chuó）C．眼睑（jiǎn）眸子（móu）D．呷嘴（xiā）信赖（lài）B课堂练习（1）放在一个______的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A．简音B．简洁C．简陋D．简易（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_____在鸟笼上。A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩2.选词填空。DB课后作业1.“信赖，往往创造出美好的境界。”在你看

来，为了人与自然，人与人之间创造这种境

界，我们应该做些什么?写一写。2.作业课件中的相关练习。4珍珠鸟课前预习珍珠鸟你认识这种鸟吗？助读资料我先看珍珠鸟是金山珍珠的别名，也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部和印尼东部的热带森林中，因羽毛散落着许多小斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗；胆小、机敏，易受惊吓，但体质较强，不易生病，繁殖力强。珍珠鸟珍珠鸟栖息于干燥的稀疏林带、灌丛、开阔的农田、草地、盐沼、种植园、公园、庭院等。多成对或集群活动，特别是旱季，常在近水域的地方聚集成千万只以上的庞大鸟群。成年雌雄鸟，经常形影不离，相互理羽，接吻，点头，大有夫唱妇随之浓厚情谊。珍珠鸟以植物性食物为主食，如植物种子、嫩叶、嫩芽。生活习性成年的珍珠鸟，每年在春、夏季繁殖，它们原分布于印度尼西亚和澳大利亚等地，均是在南半球地区，当地的春、夏季在北半球却是秋、冬季，故珍珠鸟在中国没有明显的繁殖季节，全年均可繁殖，但要避开夏季炎热和冬季严寒。繁殖读了上面的资料，你对珍珠鸟已经有了初步的了解，鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频一会儿在眼子垂深熟儿蔓幽悉待睑雏眸趴顶受伴享陪哟柜第二步：学字词mànyōuxīchúyōguìxiǎngpéidāipājiǎnmóu1.读字词蔓幽悉珍珠鸟飞走了哟享眸柜雏睑陪趴待用“√”画出加点字的正确读音。垂蔓(màn

wàn) 雏儿(chú

zhōu)眸子(mōu

móu) 哟(yōu

yō)享受(hēng

xiǎng) 眼睑(jiǎn

liǎn)√√√√√√2.选读音物质上或精神上得到满足。【深幽】【大文豪】【享受】【陪伴】【伏案】杰出的大作家。试着把词语和意思连起来！深邃,幽深。上身靠在桌子上(读书、写字)。随同做伴。3.解词语俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。【眼睑】【眸子】【流泻】【信赖】信任依赖。同“眸”。本指瞳仁,泛指眼睛。（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。第三步：知内容再读课文，填一填。1.本文点明中心的句子是

。2.本文主要写“我”和珍珠鸟从

、

、

、

的关系变化过程。

信赖，往往创造出美好的境界亲近相识熟悉信赖第四步：查资料查资料，填一填1.珍珠鸟是

的别名，学名叫

。珍珠鸟栖息于干燥稀疏的

、灌丛、开阔的

、草地等。2.珍珠鸟原分布于澳大利亚东部和印尼东部的_________中。

金山珍珠斑胸草雀林带热带森林农田第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方？可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。4珍珠鸟品读释疑珍珠鸟是金山珍珠的别名，也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部和印尼东部的热带森林中，因羽毛散落着许多小斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗；胆小、机敏，易受惊吓，但体质较强，不易生病，繁殖力强。珍珠鸟自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，珍珠鸟是怎样一步步信赖“我”的？朗读视频我会读一会儿在眼子垂深熟儿蔓幽悉待睑雏眸趴顶受伴享陪哟柜mànyōuxīchúyōguìxiǎngpéidāipājiǎnmóu用“√”画出加点字的正确读音。垂蔓(màn

wàn) 雏儿(chú

zhōu)眸子(mōu

móu) 哟(yōu

yō)享受(hēng

xiǎng) 眼睑(jiǎn

liǎn)√√√√√√易错音运用：小明不小心打碎了玻璃，妈妈陪着小明来到学校，找到校长说：“谢谢学校对小明的辛勤培养，他给学校造成的损失，我们会照价赔偿。”同音易混字陪péi

培字义：随同，在旁边做伴。组词：（陪着）（陪伴）（舍命陪君子）字义：为了保护植物或墙、堤等，在根基部分堆上土。组词：（培养）（培土）（香培玉琢）识字现鸟挨āi(挨着)ái(挨打)关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。.读一读：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)着墙睡

着了。..注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字默读课文，思考：课文写了什么？这篇课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。整体感知初读课文，了解主要内容。再读课文，找一找“我”为珍珠鸟做了些什么？珍珠鸟是怎样一步步由害怕到亲近再到信赖“我”的？画出描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”与珍珠鸟之间的情意，并在此基础上，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的内涵。学法导读“我”为珍珠鸟做了什么？是怎样得到珍珠鸟的信赖的？找到相关语句，体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。就是让它们感觉有安全感，“我”故意用吊兰来让珍珠鸟感到这笼子跟以前的巢差不了多少。“隐约”说明“我”为了不打扰它们，是从外面悄悄观察的，据此可以看出“我”很喜爱珍珠鸟。“我”为什么要这样做？人鸟相亲

我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。“很少”用词准确，写出了“我”对珍珠鸟的特别关爱，知道它们怕人，就很少去打扰它们，生怕吓到它们。

三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。

三个月里，“我”不去惊动珍珠鸟，但每天都在关心它们，以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，“我”马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿”，侧面体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的爱。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!“决不”“也不”，表明了“我”的态度非常坚定，表达“我”对珍珠鸟无微不至的关爱。“这小家伙”以及连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。

“小家伙”从笼子里出来了，“我”又是怎么做的？“小家伙”在慢慢靠近“我”的过程中感情发生了什么变化？起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。“我”不仅把珍珠鸟的笼子装扮成家的模样，还要对珍珠鸟“客客气气”的，把它们当作家里的小孩子、小朋友、小宝贝。假如“我”大动声色，掀开叶片往里看、管它，小家伙就会___________________。

受到惊吓吓得逃跑不敢从笼子里出来了填一填珍珠鸟是一种什么样的鸟？从文中找出描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”与珍珠鸟之间的情意。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处运用了比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出“我”对小珍珠鸟的喜爱之情。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，刻画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的、独特的享受，表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个自然界的精灵，竟会安然地睡在人的肩头，似乎人的身边就是它安全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间的信赖达到了何种程度!信赖，往往创造出美好的境界。真情流露“蹦上蹦下”中，“上”和“下”是一组反义词，类似这样的含有反义词的词语还有哪些？试着写几个。___________________________________________积累练笔忽左忽右一前一后走南闯北挑肥拣瘦在笼子四周活动在屋里飞来飞去

落在书桌上

落在肩上珍珠鸟人与动物和谐相处喜得良鸟：布置舒适、温暖的鸟巢真情流露：信赖，往往创造出美好的境界人鸟相亲课文图示本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、呵护下，由害怕人逐渐到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。主题感悟正是因为“我”对鸟儿发自内心的呵护与关怀，才有了鸟儿熟睡在“我”肩头那温馨、感人的一幕。可见：无论是人与鸟，还是人与人之间，只要相互信赖，就能和谐相处。独特感悟4珍珠鸟拓展积累AABB式词语：蹦蹦跳跳

白白净净

白白胖胖比比划划

叽叽喳喳急急忙忙形容颜色的词语：银灰

金黄

银白

铁灰

葡萄灰淡绿

葡萄紫

苹果绿

橘黄词语积累描写珍珠鸟的句子1.它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。2.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。3.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？课内美句积累描写珍珠鸟的句子1.尖尖的小红嘴像蜡笔。披在身上的羽毛柔顺无比，是大自然加工而成。2.小珍珠鸟更是可爱，有时自己蜷缩起来，整个身子就像一个毛茸茸的球儿。3.它的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，不失可爱之气。美句拓展积累飞吧，海鸥友人住的小楼，面临大海。波光水色映进窗来，楼里弥漫着海洋的气息。窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴的，仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它，我也是。友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。美文拓展阅读海鸥悄悄飞来，又悄悄飞去，飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。有时，小海鸥飞得太高了，他就会用手掌挡住阳光，眯着眼睛寻觅它的踪影。这时，从高远的天空中，传来了海鸥的鸣叫。“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。有一次，小海鸥飞越海峡，飞到很远很远的地方去了。于是我猜测，这次它大概不会回来了。“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。可是，海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠缠在一起了，漆黑如墨，声势逼人。小海鸥的翅膀是柔弱的，无论是被浪尖攫住，还是被乌云缠住，都十分危险。友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室徘徊中，我知道他在担心。在漫长的期待中，漆黑如墨的阴云里，一道白色的亮光一闪，小海鸥飞回来了。它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量着我们。我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？“你为什么不把它留在笼子里呢？免得它再经受危险了！”我对友人说。“它属于大海！”他平静地回答。思考：1.为什么友人没有把海鸥留在笼子里，还说“它属于大海”呢？2.从哪些地方能看出友人非常喜欢海鸥？我们来到坦桑尼亚首都访问,住在远离市区的一个幽静的饭店里.这个饭店正好坐落在印度洋海岸上,可以说我们的窗户底下就是印度洋.这里有一种特殊的鸟,引起我极大的兴趣.这种鸟叫缝纫鸟。在饭店门口,有一棵大树,几百只缝纫鸟就栖居在上面.缝纫鸟,顾名思义,是有缝纫技能的.它们的窝,不是泥糊的,而是用一根根韧性很强的嫩草,巧妙地编织成的.我曾经细心地观察过它们的劳作.它们从印度洋沿岸的草丛中,衔来两三尺长的嫩草,先用尖嘴把草圈成几道圆圈,而后像织布那样,有经有纬地把长长的嫩草编织成窝.看上去它们那尖嘴的灵巧程度,一点也不比人的双手差,但那劳作是相当艰巨的。它们的爪缝纫鸟子，要紧紧抓住树枝,唯一能劳动的就是那张尖嘴.一只鸟不停歇地劳动,要两三天才能编织成一个窝.那窝活像个圆葫芦,奇怪的是口朝下,底朝上.我真想爬上树去看个究竟,但作为一个外国客人,显得很不礼貌,只好作罢。有一天拂晓,海潮猛涨,溅起的浪花打在窗户上,把我从梦中惊醒.我爬起来往外看,不知什么时候下起雨来,夹着阵阵狂风.我在房间里走来走去,忽然想起那群缝纫鸟来,它们那像葫芦一样挂在树枝上的窝,经受得住风吹雨淋吗?我披上雨衣,向饭店门口走去.走到那棵大树底下一看,果然,缝纫鸟辛勤编织成的几十个窝,都被风雨打落在附近的草丛中。不一会儿,雨停了.我拾起缝纫鸟的窝,看了又看.那简直就是一件精致的艺术品!它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子,编织得那么结实,即使从树上掉下来,一点儿也没变形.可惜的是:缝纫鸟虽然聪明,毕竟还没有能够把这样精致的杰作,牢固地编结在树枝上.只一场狂风暴雨,窝便被打了下来,落得个前功尽弃!！早餐后,阳光灿烂,晴空如洗.我外出工作,又路过那棵大树,听见缝纫鸟叽叽喳喳,一片喧闹.抬头望去,只见缝纫鸟飞来飞去,又开始忙碌了……思考：1.缝纫鸟的鸟窝有什么特点？2.本文表达了作者怎样的感情？4*.珍珠鸟课后练习一、下面加点字读音完全正确的一组是(

)C二、找出错别字画上横线，并在括号里改正。 1．暮色爪子

信赖滚园(

) 2．篷松

文豪

淘气

享受(

) 3．绒毛

倍伴

稿纸

窗框(

) 4．繁茂

舒适

深优

挨近(

)圆蓬陪幽三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) ___________________________________________ 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) ___________________________________________雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。3．用关联词把两句话合并成一句话。(1)大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。_____________________________________________