人教统编版五年级语文上册第2课《落花生》精美课件

第1课时2

落花生统编版语文五年级上册课前导入猜谜语根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。（花生）

这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。许地山(1893—1941)主要作品：《落花生》《空山灵雨》等。生平介绍：笔名落华生,中国现代小说家、散文家,文学研究会发起人之一。助学资料落花生的生长过程半亩吩咐榨油石榴矮小我会读半亩

吩咐

榨油石榴矮小fēnmǔ

ǎi

liúzhà字词乐园小老鼠偷花生亩吩榨榴矮我会写亩播浇吩咐亭榨慕矮（一亩）（播种）（浇水）（吩咐）（嘱咐）（亭子）（榨汁）（爱慕）（高矮）谈（谈话）结构：上中下结构组词：邮亭报亭造句：花园里亭子旁边的花很香。tíng部首：

亠书写指导：第一笔点和“丁”的竖勾在竖中线上。点击播放重点字讲解结构：左右结构

组词：榨干压榨造句：我每天早上都用榨汁机榨果汁。zhà部首：

木书写指导：左窄右宽，左部“木”的捺变点，右部“窄”稍紧凑。点击播放结构：上下结构

组词：

羡慕爱慕造句：我真羡慕她有一双灵巧的手。mù部首：

艹书写指导：整体紧凑，最下面是两个点。点击播放结构：左右结构

组词：

矮小矮子造句：跟哥哥相比，他显得很矮小。ǎi部首：

矢书写指导：左窄右宽，左部“矢”的最后一笔变成点，右边“委”中的“女”要舒展。点击播放榨榴注意红色部分，不要写错哦不要写成“秃宝盖”不要掉一点形声字，田为形，每为声，而异体字则由田十会意，久为声。趣识字——亩金文篆书异体简体规范化简化本义：田垄，田埂，田地。①开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出

来。

（）②口头指派或命令。（）③由于喜爱或敬重而愿意接近。（）④（相貌、样子或穿着）好看有气派。（）⑤表示出乎意料；竟然。（）解词义开辟吩咐爱慕体面居然2.边读边想：课文围绕“落花生”写了

哪些内容？初读感知1.快速通读课文，给课文划分段落，总

结段意。注意：读准字音，读通句子。快速通读准通第一部分（1）我们在母亲提议下种花生、收花生。第二部分（2）母亲提议过一个收获节，并为其做准备。////第三部分（3—15）我们和父亲吃花生、议花生的过程。//课文围绕“落花生”写了哪些内容？

（教材习题第1题）种花生尝花生议花生收花生作者写种花生、收花生和尝花生都只

有寥寥几笔，而议花生却花了很多的

笔墨，为什么?课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。学习课文第1自然段品读鉴赏种花生收花生买种、翻地、播种、浇水。这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。颠倒了就不符合花生的生长规律了。第1自然段中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？作者在第1自然段中写“种花生"和“收花生”时，为什么说“居然收获了”?你从中体会到什么?

“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。13

这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。2

“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎预料”。收获了花生出乎作者一家人的意料。体会作者收获花生的喜悦。学习课文第2自然段尝花生既写出了母亲的勤劳能干，又写出了母亲为过花生节做了精心的准备。吃花生（先）

默读课文，一边读一边想：他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？议花生（后）这节课你有什么收获？课堂小结本文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，着重写了“议花生”的过程，作者借花生，说明了做人的道理，表达了自己的人生观和价值观。bànmǔfēnfùǎixiǎobōzhòng（）（）（）（）zhàyóuàimù（）半亩吩咐播种榨油爱慕矮小1.看拼音，写词语。（）课堂练习2.为红色字的词语选择正确的解释。(填序号)便宜：①价钱低；②使……得到便宜；③不应得到的利益。(1)妈妈教育我们不要占别人的便宜。(    )

  (2)花生的价钱便宜。 ( )

 (3)这本书我有，送给你吧，这下便宜你了。

( )③①②习作小练笔：请你照事情的发展顺序记叙一件事情，注意表达自己的思想感情。课后作业第2课时2

落花生统编版语文五年级上册

上节课，我们在初读感知中了解了《落花生》这篇课文的主要内容。那么，课文围绕“落花生”写了几部分内容？课前导入第一部分（1）我们在母亲提议下种花生、收花生。第二部分（2）母亲提议过一个收获节，并为其做准备。////第三部分（3—15）我们和父亲吃花生、议花生的过程。//议花生品读鉴赏学习课文第3自然段这里作者为什么说父亲的到来实在很难得？资料链接许地山的父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。

从资料链接可知，作者的父亲非常忙碌，而且是个智慧的人。“请你们的父亲”“实在很难得"也为后文父亲的出场以及他对孩子的教育打下基础。这里作者为什么说父亲的到来实在很难得？分角色朗读4-14自然段的对话，讨论思考：1.“我”和哥哥姐姐是怎样评论花生的？2.父亲对花生的议论文中有几次？3.父亲想通过花生告诉我们什么呢？朗读对话时要体会人物说话时的心情。读孩子们的话时，要关注描写花生好处的词语。读孩子们在抢着回答父亲的问话时，语气要轻快，表现出对花生的喜欢。读父亲的话时，语气要略显深沉，表现出父亲的语重心长。朗读指导

花生的味道

很美。1.“我”和哥哥姐姐是怎么评论花生的？2.父亲对花生的议论（第一次）

父亲第一次是拿花生与什么进行对比？鲜红嫩绿高高地挂在枝头矮矮地长在地上对比花生桃、石榴、苹果位置外表印象填一填埋在地里高高地挂在枝头朴实无华鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心3.父亲对花生的议论（第二次）父亲希望我们像花生，做个有用的人。

这是父亲对花生的第二次议论,由物及人，借物喻人，引出对“我们”的希望。“虽然……可是……”强调了花生虽然外表不美，却有内在美。指的是像花生一样不图虚名、默默奉献的人。指的是只讲究外在美。你是如何理解“我”说的这句话的？人要做有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助的人，不能只讲体面。联系生活，说说生活中哪些人是对别人有好处的？本文的写作特点是什么？本文借事物“花生”的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。如何用好“借物喻人”呢？1.选好事物。选贴近生活实际且又有所感悟的事物。2.先写出事物的特点,再由物联想到人,将这种特点与

人联系在一起。3.注意所描述事物的特点要与人的品格有相似之处,

能使人清楚地认识到借“物”要“喻”什么“人”。写法鉴赏板书设计落花生种花生、收花生尝花生议花生买翻播浇收获做成好几样食品好处：味美榨油便宜特点：埋在地里做像花生一样有用的人不好看很有用

《落花生》围绕“种花生—收花生—吃花生—议花生”来写。通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有用的人。主旨提炼从课文的对话中，可以看出花生具有什么样的特点？

味道美，可以榨油，价钱便宜，不好看，很有用。教材习题答案父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

父亲想借花生告诉“我们”(人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。小练笔。花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物,你会想到哪些人？选择其中一个,试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯竹子：大雪纷纷,下了厚厚的一层,竹子虽然被雪压弯了腰,但它毫不屈服,这不正像我的邻居赵勇吗？他在一次车祸中受了伤,下肢瘫痪,但他每天坐着电动轮椅去卖货养活自己,从不叫苦,从不喊累。梅花：梅花具有坚强不屈、傲霜斗雪的精神,象征了那些顶天立地,不肯低头折节的人!这傲雪的梅花,使我想起了众多有气节的名人,如文天祥、李大钊、朱自清等,他们面对诱惑不为所动,坚毅不屈,真令人敬佩啊！蜜蜂：看到辛勤的蜜蜂,我就想起了老师。他们日夜操劳,白天在讲台上给我们讲课,教给我们宝贵的知识和做人的道理,晚上伏案备课、批改作业。他们培养出一代又一代建设国家的人。路灯：那一排排路灯,多像保家卫国的战士啊!路灯在黑暗中为我们带来光明，就像战士为我们守卫安宁。课外拓展梅、兰、竹、菊被称为“花中四君子”,经常被人们用来形容人的品格。

居然果然1.我们一家人在后园的半亩空地上种了花生，

没过几个月，(      )收获了。 2.昨天气象台预报要降温，今天中午(    )

刮起了大风，不一会儿就飘起了雪花。果然居然一、选词填空。随堂练习品尝经常亭子停留石榴溜号二、辨析字形并组词。尝（）

亭（）榴（）

常（）停（）

溜（）三、根据课文内容按要求回答问题。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”1．这个文段选自《______》，作者是______。 2．花生最可贵的品质是什么？ ________________________________________3．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了

做人的道理：人要做_____________，不要

做

的人。落花生许地山花生不图虚名、默默无闻、无私奉献。有用的人只讲体面而对别人没有好处1.看到这些事物，你会

想到哪些人？选一个

写一写。课后作业2.作业课件中的相关练习。2落花生课前预习根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。花生猜谜语花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则一二百朵，多则上千朵。助读资料我先看许地山（1893—1941），笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚荣。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，还以落花生为笔名勉励自己。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。走近作者读了上面的资料，你对落花生已经有了初步的了解，你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频宜石矮半咐油亩吩便榴榨矮第二步：学字词mǔfēnzhàpiánliúǎi1.读字词摘花生亩便矮吩榴榨读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。

1.花生可以榨（zhàzà）油。2.母亲把花生做成了好几样食品，还吩（fēnfēng）咐就在后园的茅亭里过这个节。√

√

2.选读音【开辟】【吩咐】【榨油】【爱慕】【体面】【居然】①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美丽。表示创造新事物、新天地、新事业等意思。口头指派或命令。榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。就是“出乎人的预料，没想到”的意思。①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。试着把词语和意思连起来！3.解词语再读课文，选一选，填一填。1．本文最突出的写作特点是(

)A．借物喻人B．叙事明理2．本文按照______________的顺序写了____________、____________、__________、____________，详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。

议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生第三步：知内容第四步：查资料查资料，填一填。在植物王国里，花生是独有的

、______

结果的植物，而且一定要在

环境中才能结出果实，所以人们又称它为“

”。地上开花地下落花生黑暗的土壤第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。2落花生初读感知花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则一二百朵，多则上千朵。朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文围绕落花生写了哪些内容？我会读宜石矮半咐油亩吩便榴榨矮mǔfēnzhàpiánliúǎi读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。榨油（zhàzà）

亭子（tíngtín）吩咐（fēnfēng）

石榴（liúniú）

易错音√√√√运用：我按妈妈的吩咐去公园观察花草树木，来到公园，只见各种各样的菊花，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，有红的，白的，黄的……同音易混字吩fēn

芬字义：口头指派或命令。组词：（吩咐）字义：花草的香气。组词：（芬芳）（芬香）（芬芳馥郁）识字剥花生亩读一读下面的句子，看看你有什么发现。1.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。2.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。.加点的字是多音字！多音字..种zhǒngzhòng（种子）（种菜）便piánbiàn（方便）（便宜）读一读：1.奶奶在院子里种(zhòng)植了各种(zhǒng)各样的鲜花。2.局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。....注意加点字的读音！

分角色朗读课文。指导朗读这是课后第1题哟！分角色朗读的方法首先，明确角色对象，有几个角色？分别是谁？其次，分清楚角色的语言，即每一句话分别是谁说的。接着，确定每个人的朗读角色，想一想每个角色的身份，以及角色当时的神情、心理、语气等。最后，一人一角用生动的语言朗读出来。指名分角色朗读课文，听评朗读效果。1.朗读基调是否适中，亲切朴实。2.能否根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气语调来：父亲的语重心长，母亲的和蔼可亲，孩子们的活泼可爱。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

课文围绕“落花生”写了

、

、尝花生、

的过程。着重写了一家人过花生收获节时“

”的情景。种花生收花生议花生议花生整体感知亩播浇吩咐亭慕矮提示：点击生字进入详细讲解。榨我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构咐亩慕亭上下结构播矮上中下结构榨浇吩

结构：上下组词：一亩两亩地音序：M部首：亠亩mǔ上边点小，横要长。下边“田”字稍扁，比上横要窄。易错提示：上部不是“十”哟！结构：左右组词：广播播弄是非音序：B部首：扌播bō左窄右宽。右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。易错提示：右上部不是“采”哟！结构：左右组词：浇灌火上浇油音序：J部首：氵浇jiāo左窄右宽。戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。易错提示：“尧”上部千万不要写多写一点哟！结构：左右组词：吩咐音序：F部首：口吩fēn口字要小。八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。易错提示：“分”上部千万不要写成“人”哟！结构：左右组词：嘱咐吩咐音序：F部首：口咐fù整个字要紧凑。寸字竖钩在横的偏左位置、要长，里边靠上有一点。易错提示：“寸”千万不要少一点哟！结构：上中下组词：凉亭亭亭玉立音序：T部首：亠亭tíng中间是冖，上边没点。横要长，丁字的竖稍有弧度。易错提示：“冖”千万不要多写一点哟！结构：左右组词：榨汁榨油音序：Z部首：木榨zhà“木”要窄。“穴”要扁、下边撇和点要小。“乍”的上横稍长、下边是两短横。易错提示：注意“乍”一竖所在的位置哟！结构：上下组词：羡慕十人九慕慕mù音序：M部首：莫字三部分都要扁。大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。易错提示：下部不是“小”哟。结构：左右组词：高矮矮矮实实音序：A部首：矢矮ǎi矢字下横稍长，下边撇在上横处不出头。委字稍窄。女字首笔撇短点要长。易错提示：左边最后一笔是点哟。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。半亩

播种

浇水

吩咐

榨油

茅亭爱慕

矮矮地

体面

深夜2.听写生字、词语。1．本文最突出的写作特点是(

)A．借物喻人B．叙事明理2．本文按照_______________的顺序写了__________、____________、__________、__________，详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。

议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生课堂小结2落花生品读释疑

课文围绕“落花生”写了________、_________、_________和__________四部分内容。种花生收花生尝花生议花生课文围绕花生写了哪些内容？复习引入通读课文，抓住“落花生”这条线索，按“种花生、收花生、尝花生、议花生”的顺序理清课文的脉络，看看作者围绕落花生写了哪些内容。弄清哪些是详写，哪些是略写，并想一想这样写的好处。抓住重点——议花生，反复读父亲的话，从花生与桃子、石榴、苹果的对比中，感悟花生的内在美，并由物及人，体会做人的道理，并学习作者借物喻人的写作手法。学法导读轻声读第一自然段，说一说种植花生的过程。种花生、收花生我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然”突出了“我们”对收获花生的惊喜与兴奋。“我们”的种植水平不高，又是在荒地上种的，花生却收获了，说明花生的生命力顽强。种花生的过程。“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动过程一气呵成地写了出来，你会写吗？今天周末，我在家打扫卫生，___________________________，很快屋子就变得干干净净了。整理床铺，擦桌子，拖地积累：

••••••••默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。尝花生

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。分角色读第3-15自然段中“我们”的对话，按学习小组讨论：这一家人是怎么议论花生的？议花生

花生可以榨油。

花生的味道很美。花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来？父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

父亲拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。对比花生桃子、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝上矮矮地长在地上鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心埋在地里高高地挂在枝上一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿比较：再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏的？“它虽然不好看，可是很有用。”“它虽然很好看，可是没有用。”“它不但很好看，而且很有用。”“它不但不好看，而且没有用。”父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。父亲说花生“虽然不好看，可是很有用”的目的是什么？语文要素我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学内在美方言外表美联系生活说出句子的含义。理解父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及“我”在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。最后一段这样写对全篇文章有什么作用？语文要素归纳小结花生桃子、石榴、苹果不好看：矮矮地长在地上很有用：味道美、可以榨油、价钱便宜默默无闻，埋在地里体会“议花生”的语句，找出所写之物的主要特点，通过分析所写之物的特点，体会作者的感情倾向、意愿等。外形美：鲜红嫩绿喜欢炫耀，高高地挂在枝头

通过对事物特点的描写，表达自己的志向和情感，这就是借物喻人的方法。做人就要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

在我们的生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人借物喻人的写法借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分地表达情感的写法。文中通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、朴实无华、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。写法借鉴你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理？运用借物喻人的写法写一段话。一定要抓住做人的道理！粉笔每天在黑板上写写画画，磨损了自己并不伟岸的身躯，留下了知识的痕迹。它不求回报，只是默默地给学生们传递着知识，无私地奉献着自己。瞧，这多么像老师啊，日复一日，年复一年，苍老了自己，成就了学生。落花生做像花生一样有用的人种花生、收花生——买种、翻地、播种、施肥、收获议花生课文图示尝花生——做成好几样食品好处：味道美、可榨油、价钱便宜可贵：埋在地里，不好看，但却很有用本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。主题感悟看上去毫不起眼的花生，却有着朴实无华、默默奉献的内在美。这种美影响了作者的一生。可见，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因此，我们要像花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，为别人以及我们的社会带来好处。独特感悟2落花生拓展积累描写果实的词语：鲜红嫩绿晶莹剔透鲜嫩水灵红果满枝硕果累累描写人物品质的词语：默默无闻无私奉献朴实无华兢兢业业乐于助人词语积累描写花生的句子1.花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。2.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。3.你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。课内美句积累借物喻人的诗句：(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》(3)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》(4)宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》美句拓展积累那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的钓鱼的启示美文拓展阅读鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。思考：本文写了一件什么事情？钓鱼的启示是什么？车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”白杨“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。思考：白杨有什么特点？作者借白杨赞美了什么样的人？2.落花生课后练习一、读拼音，写字词。茅亭吩咐播种浇水羡慕矮二、查字典填空。 “亩”用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。我们可以说“一亩________”。Mmǔ亠5地三、选字组词。 (

)春

(

)名

(

)年 (

)布

开(

) 爱(

)暮慕暮幕幕慕富(

) (

)圈 (

)命(

)灌 (

)花

环(

)饶绕饶浇浇绕四、连一连。

开辟

味道

品尝

花生

播种

荒地

分辨

真假价钱

鲜美味道

饱满品质

便宜果实

可贵五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号)③②①因为花生的价钱便宜，所以谁都可以买来吃。父亲说，对。那是他对我们的希望。六、按要求写句子。一、议花生好处BCAD二、悟花生品格

按原文填空，并完成练习。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把____________的果实高高地挂在枝上，使人一见就生______之心。你们看它矮矮地长在地上，等到______了，也不能立刻_________出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”鲜红嫩绿爱慕成熟分辨1．这段话采用了_______的手法，将_______与______、________、________进行比较，写出了花生的可贵。对比花生桃子石榴苹果2．