Unit 5 Into the wild Developing ideas Writing an animal fact file 说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile”为主题，旨在通过引导学生了解动物的特点和习性，培养学生的写作能力和对野生动物的兴趣。设计思路如下：

1.结合教材内容，以趣味性导入，激发学生对野生动物的关注。

2.通过分析课本中的动物事实档案，让学生掌握写作结构和要点。

3.引导学生运用所学词汇和句型，自主撰写动物事实档案。

4.分组讨论，互相交流，提高写作质量。

5.总结反馈，巩固所学，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述动物特征和习性，准确表达信息的能力。

2.文化意识：提高学生对野生动物保护的认识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析、比较、概括动物信息的能力，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语写作技巧。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述动物特征和习性的词汇及句型。

2.理解并撰写动物事实档案的结构和内容。

难点：

1.准确使用比较级和最高级来描述动物特征。

2.逻辑清晰地组织动物事实档案的内容。

解决办法：

1.通过课本中的示例和图片，引入相关词汇和句型，加强学生的理解和记忆。

2.设计互动活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中练习使用比较级和最高级。

3.提供动物事实档案的模板和范例，引导学生按照结构撰写，并逐步减少模板的依赖。

4.对学生进行个别指导，针对其写作中的问题提供具体的修改建议，帮助学生提高写作质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解动物事实档案的结构和撰写技巧，确保学生理解写作要求。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对动物习性的了解，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：分析课本中的优秀案例，让学生学习如何组织内容和表达观点。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示动物图片和相关信息，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在线练习写作，即时反馈修改。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如动物保护网站，拓展学习视野，获取更多动物信息。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit5,"Intothewild".Let'sstartbywatchingashortvideoaboutdifferentanimalsintheirnaturalhabitats.(播放动物视频，激发学生兴趣)

2.Now,cananyonetellmewhattheysawinthevideo?Whichanimalsdidyoufindmostinteresting?(引导学生分享视频中的动物，引入本课主题)

二、课文主旨内容探究

1.Today'slessonisabout"Writingananimalfactfile".Beforewediveintowriting,let'sreadtheexamplefactfileinourtextbooktogether.(带领学生阅读课文中的动物事实档案示例)

2.Whatarethemaincomponentsofananimalfactfile?Canyoulistthem?(引导学生总结动物事实档案的主要组成部分，如名称、特征、习性等)

3.Now,let'sdiscusswhatmakesagoodanimalfactfile.Whatshouldwepayattentiontowhenwritingone?(引导学生探讨如何撰写一个优秀的动物事实档案)

三、重点词汇和句型学习

1.Lookatthevocabularylistonpage56.Thesearesomekeywordswewilluseinourwriting.Let'sgothroughthemonebyone.(讲解重点词汇)

2.Now,I'llshowyousomesentencestructuresthatcanhelpyoudescribeanimalsmoreeffectively.(讲解描述动物特征和习性的句型)

3.Let'spracticeusingthesewordsandsentencestructuresinpairs.(学生两人一组练习使用新学的词汇和句型)

四、自主撰写动物事实档案

1.Nowthatwehavediscussedthestructureandcomponentsofananimalfactfile,Iwantyoutochooseananimalthatyouareinterestedinandwriteyourownfactfile.(布置写作任务)

2.Remembertoincludetheanimal'sname,physicalcharacteristics,habits,andanyotherinterestingfactsyouknowaboutit.(提醒写作要点)

3.Youcanusethetemplateprovidedinyourworkbooktohelpyouorganizeyourwriting.(提供写作模板)

4.Asyouarewriting,feelfreetoaskforhelporclarification.I'llbewalkingaroundtoassistyou.(教师在教室巡回指导)

五、小组讨论与交流

1.Onceyouhavefinishedyourdraft,Iwantyoutoexchangeyourworkwithapartnerandgiveeachotherfeedback.(组织学生交换作文，互相评改)

2.Herearesomequestionstoguideyourfeedback:Doesthefactfilehaveallthenecessarycomponents?Istheinformationaccurateandinteresting?Canyousuggestanyimprovements?(提供反馈指导问题)

3.Afteryouhavediscussedyourdrafts,makeanynecessaryrevisions.(根据反馈进行修改)

六、全班分享与总结

1.Now,I'dlikeafewvolunteerstosharetheiranimalfactfileswiththeclass.(邀请学生分享作文)

2.Aswelistentoeachpresentation,let'sthinkaboutwhatwecanlearnfromeachother'swriting.(引导学生互相学习)

3.Finally,let'ssummarizethekeypointswe'vecoveredtodayandhowwecanapplythemtoourwriting.(总结本节课的重点内容)

七、课后作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutofinalizeyouranimalfactfileandsubmititbytheendoftheweek.(布置课后作业)

2.Remembertoproofreadyourworkandmakesureitiswell-organizedandfreeoferrors.(提醒注意事项)

3.I'mlookingforwardtoreadingyourfinaldrafts!(鼓励学生)

八、课堂小结

1.Today,we'velearnedhowtowriteananimalfactfile.Wediscussedthestructureandcomponents,practicedusingkeyvocabularyandsentencestructures,andsharedourworkwitheachother.(总结本节课的学习内容)

2.I'mproudofyoureffortandparticipationtoday.Keeppracticingyourwritingskills,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.(鼓励学生继续努力)

3.Thankyouforyourattention,andIhopeyouhaveagreatday!(结束语)学生学习效果学生在完成“Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型来描述动物的物理特征和习性。他们在写作动物事实档案时，能够准确使用比较级和最高级，以及复杂句型来丰富内容，提高了英语书面表达能力。

2.信息整合能力增强：通过对动物事实档案的撰写，学生学会了如何从不同渠道收集信息，并能够有效地整合这些信息，形成有条理的写作内容。他们在研究动物时，能够识别关键信息，并将其融入到自己的写作中。

3.文化意识增强：学生对野生动物的兴趣和认识有了显著提高。通过学习，他们了解到动物保护的重要性，增强了对生态平衡和文化多样性的尊重。

4.思维品质发展：学生在撰写动物事实档案的过程中，学会了分析和比较不同动物的特征，发展了批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度看待问题，提出自己的见解。

5.学习策略运用：学生在教师的指导下，学会了如何使用模板和范例来组织写作，这有助于他们构建自己的写作框架。此外，他们通过同伴互助和教师反馈，不断改进自己的写作，提高了自我监控和自我调整的能力。

6.合作学习能力提升：在小组讨论和交流中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法，接受他人的建议。这种合作学习不仅提高了他们的社交技能，也促进了他们从不同视角看待问题。

7.写作自信建立：学生在完成动物事实档案的写作任务后，对自己的写作能力有了更多的信心。他们意识到，通过努力和练习，自己能够在英语写作上取得进步。

8.知识迁移能力提高：学生在学习如何撰写动物事实档案的过程中，不仅掌握了相关的英语知识，还学会了如何将所学知识应用到其他类型的写作中，如报告、叙述文等。内容逻辑关系①重点知识点：

1.动物事实档案的结构和组成部分。

2.描述动物特征和习性的关键信息搜集和整理。

3.动物保护意识和生态平衡的理解。

②重点词汇：

1.与动物特征相关的形容词，如courageous（勇敢的）、swift（迅速的）。

2.与动物习性相关的动词，如hibernate（冬眠）、