Unit 4 My favourite Subject SectionA1a~1d说课稿设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyfavouriteSubjectSectionA1a~1d说课稿设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版英语七年级上册Unit4MyfavouriteSubjectSectionA1a~1d为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生掌握关于学科喜好的表达方式，培养他们的听说能力。设计思路如下：

1.导入：利用图片、实物或情境创设，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课呈现：通过听力练习，让学生感知和理解目标语言，引导学生模仿并运用所学知识。

3.互动练习：组织小组活动，让学生在真实语境中练习对话，提高口语表达能力。

4.总结拓展：回顾所学内容，引导学生运用所学知识进行实际交流，巩固课堂所学。

在教学过程中，注重个体差异，关注学生参与度，激发学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达个人喜好和学科兴趣的能力。

2.文化意识：通过讨论学科喜好，增强学生对不同学科文化的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们在讨论中提出自己的见解，并学会倾听和尊重他人意见。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话和表达。他们可能已经学习过一些关于学校科目和日常活动的词汇，以及基本的提问和回答技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在认知能力上逐渐成熟，能够通过观察、模仿和实践来学习。学生的个性化学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对于英语语法的正确运用，尤其是在描述喜好时使用正确的时态和语态；二是对学科专有名词的准确记忆和发音；三是在实际对话中流畅表达自己的喜好，可能会因为词汇量不足或缺乏自信而感到挑战。此外，学生可能还需要适应新的学习方式和课堂活动，以更好地融入中学英语学习环境。教学资源-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-黑板和粉笔

-智能教室平台

-互动式白板

-英语学习软件

-实物或图片道具

-小组讨论指南教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同学科的图片，如数学、科学、体育等，邀请学生用中文或英文表达他们最喜欢的学科。

-教师通过提问方式引导学生思考：“你最喜欢的科目是什么？”并用英语表达：“Myfavoritesubjectis...”

-引出本课主题，板书课题：“Unit4MyfavoriteSubject”

2.讲授新知（20分钟）

-播放1a的听力材料，让学生听并回答问题：“Whatsubjectsdotheytalkabout?”

-教师通过1b的图片和句型，引导学生学习如何描述喜欢的科目和原因。

-学生跟读并模仿1c的对话，注意语音语调的正确性。

-分组练习，学生使用所学句型和词汇进行角色扮演，讨论各自的科目喜好。

-教师选取几组进行展示，给予反馈和纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题，检测学生对新学词汇和句型的掌握。

-学生在小组内互相提问并回答关于科目喜好的问题，增强口语实践能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确认学生对科目描述和喜好表达的掌握情况。

-学生分享他们在课堂活动中的学习体会和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，介绍自己喜欢的科目和原因。

-鼓励学生在家中与家长用英语讨论科目喜好，并记录下对话内容，以便下次课堂分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中的相关文章，介绍不同国家的教育体系和学生喜欢的科目。

-简短的故事或小册子，内容围绕学生和他们的学科喜好，如《我爱数学》或《科学的力量》。

-在线英语学习平台上的相关视频或音频资料，如TED演讲中关于教育科目重要性的讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭成员或朋友的学科喜好，用英语记录他们的回答，并在课堂上分享。

-要求学生选择他们最喜欢的科目，进行深入研究，包括该科目的历史、发展、应用等领域，并准备一个小报告或PPT展示。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与不同背景的人讨论学科喜好，提高实际交流能力。

-建议学生阅读英语原版的科普书籍或文章，增加词汇量，了解不同学科领域的知识。

-利用网络资源，如教育博客、英语学习论坛，让学生在安全的网络环境中学习更多关于学科的知识。

-安排学生观看英语原版纪录片，如关于数学、科学、文学等领域的纪录片，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与学校的英语俱乐部或社团，通过英语活动，如角色扮演、辩论赛等，提高语言应用能力。

-让学生尝试用英语写日记或博客，记录自己在学科学习中的心得体会，促进写作能力的提升。

-引导学生关注国内外教育新闻，了解不同教育体系下的学科教育动态，增强跨文化交流意识。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了以下几个方面的反思活动：

1.学生参与度：我观察到在课堂讨论环节，一些学生积极参与，而另一些学生则较为沉默。我意识到可能需要更多的激励措施来提高所有学生的参与度。

2.听力理解：在听力练习中，部分学生对于听力材料的理解存在困难。我思考是否需要提供更多的听力练习机会，以及是否应该使用更接近学生生活经验的听力材料。

3.互动练习：学生在角色扮演和小组讨论中的互动效果良好，但有些小组的合作不够深入。我考虑是否需要调整分组策略，以及是否提供更多指导来促进深入交流。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-引入更多互动环节，例如小组竞赛或游戏，以激发学生的积极性，尤其是那些较为内向的学生。

-在听力练习前，先介绍相关背景知识，帮助学生更好地理解听力材料。同时，增加听力练习的次数，让学生有更多机会练习和提高。

-对于小组讨论，我会提供更具体的讨论指南，确保每个小组成员都能参与到讨论中，并且讨论内容更加深入。

-我计划在未来的课程中，更多地使用学生感兴趣的案例或话题，以增加他们对英语学习的兴趣。

-为了提高学生的口语表达能力，我打算在每节课结束时安排一个短暂的口语练习环节，让学生有机会在实际语境中使用所学语言。

-我还会考虑定期进行教学评估，通过问卷调查或学生反馈，了解教学效果和学生的需求，以便及时调整教学策略。

在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高教学质量，帮助学生在英语学习上取得更好的进步。板书设计①重点知识点：

-学科名词：math,science,English,history,art,PE等。

-喜好表达：like,love,prefer,enjoy等。

-原因描述：because,Ilikeitbecause...,Thereasonisthat...等。

②重点词汇：

-描述学科的形容词：interesting,challenging,fun,difficult等。

-常用动词：like,love,enjoy,study,learn等。

-连词：and,because,bu