Unit 3 Numbers are fun!Period 4（说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit3Numbersarefun!Period4（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册一、教材分析

“Unit3Numbersarefun!Period4（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册”

本节课选自三年级上册Unit3Numbersarefun!第四课时，本单元主题为数字的趣味性，旨在让学生在具体的语境中学会用英语表达数字，并能够运用所学知识进行简单的加减运算。本课时主要学习数字1-10的表达，以及简单的数学运算，如加法和减法。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和语言表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语数字表达，能够在实际情境中进行基本的数学运算交流。

2.思维品质：通过数字游戏和实际操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化意识：让学生了解数字在不同文化中的表达和意义，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.数字1-10的准确表达。

2.简单加减法的英语表达。

难点：

1.学生对于英语数字发音的准确性。

2.在实际语境中运用英语进行加减运算。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和身体动作等多种形式，帮助学生记忆数字的英文表达，并纠正发音。

2.利用实物、图片和故事情境，让学生在实际操作中练习加减法，通过互动问答加强语言输出。

3.设计梯度练习，从简单到复杂，逐步提升学生的运算能力。

4.创设生活化的场景，让学生在模拟购物、分享物品等活动中自然运用所学知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了三年级上册joinin外研剑桥英语教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、加减法运算卡片、相关教学图片及视频资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区，准备教学互动所需的小黑板或白板。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

组织学生进行简单的数学游戏，如“快速说出一个数字，学生立刻做出相应的手势”，通过这种方式激发学生的兴趣，同时复习已学的数字。接着引出本节课的主题：“今天我们将学习新的数字和有趣的数学运算，你们准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体展示数字1-10的图片和发音，带领学生跟读，确保他们能够正确发音。接着，通过故事情境引入加减法运算，例如展示小动物们分苹果的场景，引导学生用英语表达运算过程。同时，通过互动问答，让学生在实际操作中学习如何用英语描述加减法。

然后，通过小组活动，让学生用数字卡片进行加减法练习，鼓励他们用英语表达运算结果。教师巡回指导，纠正发音和运算错误。

3.巩固练习（10分钟）

进行全班性的练习，如快速问答、小测验等，检查学生对数字和加减法的掌握情况。教师可以提出问题，学生用英文回答，或者进行小组比赛，增加趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调数字1-10的英文表达和加减法的英语描述，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括书写数字1-10的英文表达，以及完成一些简单的加减法题目。同时，鼓励学生在家中与父母一起用英语进行加减法游戏，以巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语数字歌曲：寻找适合三年级学生的英语数字歌曲，如“TenLittleIndians”或“NumberSong”，通过歌曲加强学生对数字的记忆和发音。

-数学故事书：推荐一些包含简单数学概念的英语故事书，如《TheDoorbellRang》和《OneHundredHungryAnts》，让学生在阅读中学习数学知识。

-在线互动游戏：介绍一些在线互动数学游戏，如“MathGamesforKids”，让学生在游戏中练习加减法。

2.拓展建议：

-让学生每天在家中与父母一起唱英语数字歌曲，增强记忆，同时提高英语语感。

-鼓励学生阅读数学故事书，并在阅读后进行简单的讨论，如书中的数学问题如何解决，以及数字在故事中扮演的角色。

-指导学生家长下载适合的在线数学游戏，让学生在家长的监督下进行游戏，将学习与娱乐结合，提高学习效率。

-建议学生制作自己的数字卡片，并在家里与家人进行加减法游戏，加强实际操作能力。

-推荐学生观看教育性的英语数学视频，如“SesameStreet”或“Cyberchase”，通过电视节目中的数学概念来增加学习兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数学俱乐部或活动，与其他学生一起探索数学的奥秘。

-定期组织数学竞赛，如数字接龙、加减法接力等，让学生在竞争中学习，提高他们的计算速度和准确性。

-提供一些简单的数学谜题和逻辑题，让学生在课后自主探索解决方案，培养他们的逻辑思维能力。

-与家长沟通，建议家长在家中为孩子创造一个支持数学学习的环境，例如准备一个学习角，放置数学书籍和游戏材料。

-利用假期时间，组织学生参观与数学相关的场所，如科学博物馆或天文馆，让他们在实地观察中感受数学的魅力。七、内容逻辑关系

①数字学习

-重点知识点：数字1-10的英文表达。

-重点词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-重点句子：What'sthis?It'sone./Howmanyapples?Twoapples.

②加法学习

-重点知识点：加法的基本概念和表达。

-重点词汇：plus,add,sum。

-重点句子：Twoplusthreeequalsfive./Ihavethreeapples,andyougivemetwoapples.NowIhavefiveapples.

③减法学习

-重点知识点：减法的基本概念和表达。

-重点词汇：minus,subtract,difference。

-重点句子：Fiveminustwoequalsthree./Ihavefiveapples,Ieattwoapples.NowIhavethreeapplesleft.八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过故事情境引入数学概念，让学生在具体的语境中学习数字和加减法，这样的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣。

2.我还引入了多媒体资源，如数字歌曲和在线互动游戏，旨在通过多元化的教学手段，增强学生的学习体验，提高他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活不够贴近。

2.在教学方法上，我意识到单一的问答式教学可能无法满足所有学生的学习需求，特别是对于那些需要更多个性化关注的学生。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式可能过于单一，主要依赖于口头回答和课堂表现，而没有充分考虑到学生的全面发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将根据学生的兴趣和实际生活，设计更加贴近他们经验的教学活动，例如，通过设计购物、分享食物等场景，让学生在模拟活动中自然地运用数字和加减法。

2.为了满足不