Module 2 Unit 4 Grandparents（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module2Unit4Grandparents（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过Module2Unit4"Grandparents"的学习，让学生在五年级的关键时期，掌握关于祖父母的英语表达，培养他们关爱和尊重长辈的情感。通过听说读写等多种教学活动，帮助学生熟悉和运用相关词汇和句型，提高他们的英语交际能力，同时结合沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教材内容，确保教学与实际生活紧密关联，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习Module2Unit4"Grandparents"，学生能够听懂、会说、会读、会写关于祖父母的相关词汇和简单句型，如"grandmother"、"grandfather"、"Ilovemygrandparents"等，并在实际情境中运用这些语言知识进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下祖父母在家庭中的角色和重要性，培养对家庭文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过讨论和分享，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度看待祖孙关系，并提出自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和课后作业，培养自主学习的能力，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握关于祖父母的词汇，如"grandmother"、"grandfather"、"grandpa"、"grandma"等。

②学习并运用句型"Ilovemygrandparents"、"Theyaremygrandparents"进行自我介绍和描述。

③能够听懂并参与关于祖父母的简单对话，理解对话内容。

④通过阅读课文，理解祖父母在家庭中的角色和重要性。

2.教学难点

①区分和使用不同的人称代词，如"I"、"my"、"they"、"their"等，在描述祖父母时正确使用这些代词。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达对祖父母的感情和记忆。

③对于一些抽象的词汇，如"love"、"care"、"happy"等，学生可能难以用英语准确表达自己的感受。

④培养学生通过上下文理解对话和课文的能力，以及如何在缺乏直接语境的情况下进行有效的交流和推理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子白板

2.软件资源

-沪教牛津版英语五年级上册教材

-课文音频资料

-相关教学PPT

3.信息化资源

-学校网络资源库中的英语教学素材

-英语学习软件或APP

4.教学手段

-小组合作学习

-角色扮演游戏

-互动式问答

-真实情景模拟教学过程1.导入新课

-我通过展示一张家庭的图片，引发学生对家庭话题的兴趣，并询问他们：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-学生们分享家庭成员后，我引导他们关注祖父母，并提出问题：“Doyouknowyourgrandparents?Whatdotheylooklike?”

2.课文预习

-我让学生打开课本，翻到Module2Unit4"Grandparents"的课文，要求他们先自主阅读，注意理解课文大意。

-学生阅读后，我提问检查他们的理解情况，如：“Whoareinthestory?Whatdotheydotogether?”

3.课文主旨内容探究

-我通过播放课文音频，让学生边听边跟读，注意语音语调。

-听读完毕后，我提出问题：“Whatisthemainideaofthestory?”引导学生思考并回答。

-接着，我让学生分小组讨论，找出课文中的关键信息，如祖父母与孙子孙女的互动、祖父母的性格特点等。

4.词汇教学

-我逐一介绍课文中的关键词汇，如"grandmother"、"grandfather"、"love"、"happy"等，并引导学生正确拼读和记忆。

-学生跟读并模仿我的发音，确保他们能够正确掌握这些词汇。

5.句型教学

-我通过展示课文中的例句，如"Ilovemygrandparents"、"Theyaremygrandparents"，引导学生学习并运用这些句型。

-学生跟读并模仿，然后在小组内进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

6.课文细节分析

-我带领学生逐段分析课文，关注细节信息，如祖父母的爱好、孙子孙女的感受等。

-学生在我的引导下，找出课文中的关键句子，并进行解释和讨论。

7.互动式问答

-我提出关于课文内容的问题，如：“Whatdoesthegrandmotherliketodo?Whydoesthegrandfatherlookhappy?”

-学生积极思考并回答，我在回答后给予肯定和鼓励。

8.真实情景模拟

-我设计一个真实情景，如：“Imagineyouarevisitingyourgrandparents.Whatwillyousayanddo?”

-学生分组进行情景模拟，运用所学词汇和句型进行交流。

9.课后作业布置

-我布置相关的课后作业，要求学生在家里与祖父母进行英语对话，并记录下有趣的交流内容。

-学生认真听讲，确保理解作业要求。

10.课堂总结

-我对学生的学习情况进行总结，强调祖父母在家庭中的重要性，并鼓励学生关爱和尊重长辈。

-学生分享他们的学习心得，我对他们的表现给予肯定和表扬。

11.课后延伸

-我建议学生在课后继续关注祖父母的日常生活，尝试用英语与他们交流，增进感情。

-学生积极响应，表示会努力实践。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：《MyGrandparents》和《GrandmaandGrandpa》等，这些绘本通过有趣的故事，让学生了解更多关于祖父母的日常生活和亲情故事。

-英语动画短片：《PeppaPig》中关于祖父母的剧集，如"GrandpaPig'sWorkshop"和"GrannyandGrandpaPigattheBeach"，通过观看动画，学生可以在真实语境中学习英语。

-英语歌曲：《Grandma'skisses》和《Grandpa'sWhiskers》等，这些歌曲以轻松愉快的旋律，让学生在唱歌中学习关于祖父母的英语表达。

-网络资源：在线英语学习平台，如Starfall、StorylineOnline等，提供关于祖父母的英语故事和活动。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英语绘本，通过故事了解祖父母的角色和重要性，同时提高英语阅读能力。

-观看动画：引导学生观看英语动画短片，注意模仿角色的发音和语调，增强英语听力和口语能力。

-学唱歌曲：教授学生学唱关于祖父母的英语歌曲，通过歌词学习相关词汇和表达，提高语言表达能力。

-互动交流：建议学生在家中与祖父母进行英语对话，可以谈论日常生活、兴趣爱好等话题，将所学知识运用到实际交流中。

-网络学习：指导学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自主学习，通过互动游戏和故事提高英语水平。

-家庭作业：布置与祖父母相关的英语写作作业，如写一封信给祖父母，描述他们的特点和共同度过的美好时光，锻炼学生的写作能力。

-文化了解：引导学生了解不同文化背景下祖父母的角色和地位，如中国的“重阳节”和西方的“Grandparents'Day”，培养跨文化交际能力。

-角色扮演：组织学生在课堂上进行角色扮演活动，模拟与祖父母的对话场景，提高学生的实际应用能力。

-家庭活动：鼓励学生与祖父母一起参与家庭活动，如做饭、散步等，用英语进行交流，增进感情。

-学习反馈：定期检查学生的学习进度，了解他们在拓展学习中的收获和困难，及时给予指导和帮助。教学反思与总结在整个Module2Unit4"Grandparents"的教学过程中，我深感教学实践的重要性，同时也意识到了自己在教学方法和策略上的不足之处。

教学反思：

首先，我发现在导入新课环节，虽然通过图片和问题激发了学生的兴趣，但问题的设置过于简单，未能充分调动学生的思考和参与度。在今后的教学中，我将设计更具启发性的问题，引导学生更深入地思考。

其次，在课文预习环节，我没有给予学生足够的时间进行自主阅读，这可能导致他们在理解课文时存在障碍。下次我会提前布置预习任务，确保学生在课堂上能够更好地参与讨论。

在词汇教学部分，我注意到有些学生对于新词汇的记忆存在困难。我意识到我应该更多地采用游戏和互动的方式，如单词接龙、猜词游戏等，来帮助学生记忆单词。

句型教学环节中，我发现学生在实际运用句型时还不够流畅。我认识到应该增加更多的实践环节，如小组对话、角色扮演等，让学生在真实语境中练习使用句型。

在教学管理方面，我发现有时对学生的纪律把控不够严格，导致课堂秩序略显混乱。我计划在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，确保课堂氛围的有序。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了明显的进步。他们不仅掌握了关于祖父母的词汇和句型，还能在真实情境中进行简单的交流。学生在情感态度上也有所提升，更加懂得尊重和关爱长辈。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在词汇记忆方面仍有困难，这可能与他们的学习方法有关。针对这一问题，我将提供更多记忆策略，如制作单词卡片、编写小故事等，帮助学生更好地记忆单词。

此外，课堂互动环节还有待加强。我将尝试引入更多的合作学习活动，鼓励学生积极参与，提高他们的交际能力和团队合作精神。

总体来说，本节课在教学效果上取得了成功，但仍有改进的空间。我将继续反思和总结，不断优化教学方法和策略，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。板书设计①重点知识点

-祖父母的称呼词汇：grandmother、gr