贵州省贵阳市2023-2024学年高一上学期历史期末试卷（含答案）

贵州省贵阳市2023-2024学年高一上学期历史期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分评分一、选择题(本大题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．《孟子·梁惠王》中提出了“定于一”的思想；《吕氏春秋》记载：“王者执一，而为万物正”“一则治，两则乱”。这些思想（）A．表明当时已经出现统一的观念B．体现了自觉的中华民族共同体意识C．得益于秦汉大一统王朝的影响D．推动了西周以来宗法分封制的崩溃2．中国古代很早就有佩玉的传统，所谓“古之君子必佩玉”。对此，孔子解释道：“玉之美，有如君子之德”。许慎《说文解字》也说“玉石之美有五德者”。材料说明古人佩玉（）A．深受道家思想的影响 B．成为身份地位的象征C．寓意追求完美的人格 D．属于君子的特有习俗3．周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这说明，春秋时期（）A．列国纷争，群雄并起 B．王室衰微，诸侯争霸C．社会动乱，经济凋敝 D．人心思定，天下归一4．李悝在魏国推行变法，按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位；韩国申不害变法主张见功行赏，因能授官；秦国商鞅变法推行按军功授爵。由此可知，各国的变法（）A．重点是整顿吏治 B．均以法家思想为指导C．推动了政治转型 D．消除了分封制的影响5．孔子“以诗书礼乐教”，强调“正音”“雅乐”。他说：“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也，恶利口之覆邦家者。”据此可知，孔子强调乐教旨在（）A．规范社会秩序 B．主张有教无类C．丰富娱乐生活 D．弘扬正统文化6．《史记·陈涉世家》中记载：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。在出土的睡虎地秦简《徭律》中规定，如遇水雨，则免除征发。二者说法的差异说明（）A．史料年代越久远可信度越高 B．文字史料有主观性故不可信C．历史研究需要多种史料互证 D．历史真相都能从考古中还原7．据《汉书》记载：“功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国⋯⋯而藩国大者夸(跨)州兼郡，边城数十。”材料说明（）A．君主专制的加强 B．封建统治的巩固C．中央集权的削弱 D．民族交融的增强8．南朝时期，北方的麦、粟、菽等耐寒耐旱作物在南方得到推广，以至于宋、齐、梁三朝都城建康有较大规模的粟、麦市场。这体现了（）A．南稻北粟格局的改变 B．经济重心完成南移C．经济作物的广泛种植 D．南北经济联系加强9．据《晋书》记载，前赵(匈奴建立)皇帝刘曜在宫中设太学和小学，教授儒家经典；前秦(氐族建立)“优礼耆老，修尚儒学”。这说明，南北朝时期（）A．少数民族政权已完成封建化 B．三教融合成为社会的主流C．治国方略顺应民族交融趋势 D．思想出现百花齐放的现象10．图1是唐开元十年岭南道怀集县百姓缴纳的赋税，由地方政府折合成银饼上交给中央政府的文物图片。根据图片推断，这一赋税制度是（）A．摊丁入亩 B．两税法 C．一条鞭法 D．租庸调制11．宋代对科举考试做出严格规定。考生入场前要进行搜检，考时实行“糊名”，考后进行誊录等。上述做法（）A．有利于选官的公正 B．阻断了阶层的流动C．提高了行政的效率 D．改变了取仕的标准12．明朝中期倭寇进犯不断，以戚继光、湖南土司彭翼南、广西壮族瓦氏夫人等为代表的一大批将领率兵抗倭，为抗倭斗争立下汗马功劳。这体现了（）A．民族凝聚力的加强 B．民族间隔阂已经消失C．中央直接统辖边疆 D．改土归流的成效显著13．讲学书院是历代学者自由讲学、传播思想、昌明学术之地，王阳明将书院定位于“匡翼夫学校之不逮”。据此可知，讲学书院（）A．服务于科举考试 B．促进印刷业普及C．体现基层的治理 D．补救官学的流弊14．明初赋税分夏税、秋粮两次征收，所征主要是米麦食物。正统年间，江南部分税粮折银征收送赴北京，称“金花银”。明朝后期，实行赋役合并，一概折银。这一变化反映了（）A．白银开采量的增加 B．商品经济的发展C．人头税的彻底废除 D．重农抑商的废止15．清朝设置理藩院管理边疆少数民族地区事务，颁行了《理藩院则例》，针对蒙古制定《蒙古律例》，针对回部制定《回疆则例》，针对西藏制定《钦定藏内善后章程二十九条》，针对南方“苗疆”制定《苗汉杂居章程》等。这些措施（）A．体现了民族政策法制化 B．彻底解决了边疆民族问题C．推动了大规模民族迁徙 D．扩大了民族地区的自治权16．图2为1893——1937年武汉棉业产业链基本形态图。这体现了近代中国（）A．实业救国观念深入人心 B．自然经济的逐渐解体C．棉纺织技术领先于世界 D．经济结构转型的完成17．表1为太平军定都天京后颁布的部分制度，其内容反映出（）表1《天朝田亩制度》“凡天下田，天下人同耕”、“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”《太平天国礼制》“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”A．大同理想的实现 B．社会秩序的稳定C．社会性质的变化 D．农民阶级的局限18．梁启超曾撰文：“辛亥革命有什么意义呢?第一，觉得不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”其意在说明辛亥革命（）A．扩大了人民民主权利 B．促进了民族的觉醒C．结束了军阀混战局面 D．实现了民族的独立19．某历史兴趣小组在学习新民主主义革命的历史时，收集了以下图片。他们研究的主题可能是（）A．青年学生的家国情怀 B．工人运动的发展C．国民政府的黑暗统治 D．国共合作的形成20．20世纪20年代的上海，骑自行车成了一种时尚，常有两人合坐，在市中游转，出现“压压盈头外国花，靓妆西女面笼纱。一声铃响双轮迅，穿过人丛脚踏车”的现象。这说明（）A．近代上海盛行崇洋媚外之风 B．政府主导下的社会习俗变革C．新式交通推动社会生活变迁 D．中西文化融合成为社会风尚21．抗日战争中，中国军民伤亡3500万以上，其中军队伤亡380余万，占各国伤亡人数总和的1/3；日本投降前夕，日军在中国战场的兵力为186万人，占其海外总兵力的50%以上。以上数据说明抗日战争（）A．捍卫了国家主权独立B．是中国人民抗击外来侵略的第一次完全胜利C．维护了国家领土完整D．为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献22．淮海战役中出动民工543万人，船只8539艘，筹集并运送到前线的粮食达4.34亿斤。陈毅同志曾经说：“淮海战役的胜利，是人民群众用小推车推出来的。”这一现象（）A．推动了统一战线的形成 B．开启了战略反攻C．反映了解放军战术得当 D．体现了民心所向23．1949年10月3日漫画家张乐平发表了漫画《大旗招展全球》，对此解读合理的是（）A．新中国社会主义制度的确立 B．中华民族自立于世界民族之林C．中国推行和平共处五项原则 D．抗美援朝战争取得了伟大胜利24．新中国刚成立时，全国尚有约占总数2/3的农民被束缚在封建土地制度之下。1950年夏，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。到1952年底，土地改革在全国大陆基本完成，约三亿无地少地的农民共获得约七亿亩土地。由此可推知，土地改革（）A．实现了土地公有 B．利于调动农民积极投身革命C．打击了富农阶层 D．为逐步实现工业化扫除障碍25．1954年8月，毛泽东在接见英国工党代表团时指出：“我们这类国家，如中国和苏联，主要依靠国内市场，而不是国外市场。这并不是说不要国外联系，不做生意。不，需要联系，需要做生意，不要孤立。”其意在强调（）A．加强对外经济交流B．坚持自力更生艰苦奋斗的重要性C．建立市场经济体制D．推动与西方建立广泛的外交关系26．清朝宣统三年(1911年)川黔线铁路就着手建设，经历了清政府、北洋军阀和国民政府三个历史时期，38年悬而未成。新中国成立后，经相关部门统筹，川黔铁路于1956年4月开工，1965年10月交付运营。由此可知，川黔铁路的修通（）A．得益于一五计划的实施 B．改变了西部落后的面貌C．体现社会主义制度优势 D．贯彻了过渡时期总路线27．据2010年国家工商局统计，改革开放以来，我国非公有制经济年均增速达20%以上，在国内生产总值中所占比重已从1979年的不足1%提高到目前的1/3以上，在部分领域甚至超过80%，贡献的全国税收也达到50%以上。这一变化体现了（）A．经济体制改革目标的达成 B．公有制经济发展缓慢C．非公有制经济的重要作用 D．国民经济结构的完善28．面对各种全球性问题，改革原有的治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。在此形势下，中国提出了“人类命运共同体”理念，得到各方广泛认同。这一理念的提出是（）A．基于公正国际秩序的建立B．以尊重人类文明的多样性为前提C．大国进行外交博弈的结果D．解决与周边国家关系的基本原则二、材料题(本大题共2题,29题24分,30题20分,共44分)29．阅读材料，完成下列要求。材料一中国古代流传着以嫦娥奔月为代表的“飞天”神话，同时也有很多飞天的尝试。《汉书·王莽传》记载，当时有人使用鸟羽制成两只人工翅膀捆绑在身上，再装上环钮等器件，弹地而起后飞了数百步。宋代，拥有了更加强大的技术手段——火箭，借助火药燃烧向后喷火所产生的反作用力，箭可以飞得更远。明代，中国的火箭技术更加发达，出现了原始的两级火箭——火龙出水。火箭的发明，给人们遨游太空的梦想带来了新希望。据一些西方文献记载，明朝初年，一位叫做“万户”的官员做了一次“飞天”试验。他将47支火箭和两只风筝绑在椅子上，点燃火箭试图飞向天空，但是飞天椅最后摔到山坡下，他也献出了宝贵的生命。万户的勇敢精神受到人们的肯定和敬仰，他也被认为是“试图利用火箭作为交通工具的第一人”。——摘编自《国家人文历史》2022年第17期材料二20世纪50年代，以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，敏锐地看到了航天科技工业在国防建设、国家发展中的战略地位和对科技进步、社会生产力发展的巨大作用，创立了中国的航天事业，这是确立我国大国地位的基石。党的十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，明确把发展航天技术纳入“863”计划。1992年，中国载人航天工程正式启动，并确立了“三步走”发展战略。在党的领导下，我国载人航天事业先后突破了一大批具有自主知识产权的核心技术，攻克了无数技术难关，用不到30年的时间跨越了发达国家半个世纪的发展历程，走出了一条具有中国特色的自主创新之路。——摘编自林溪《中国“飞天简史”：从梦想到现实》（1）根据材料一并结合所学内容，概括中国古代飞天梦的探索，分析万户飞天尝试的意义。（2）根据材料二并结合所学内容，简析新中国航天事业实现跨越式发展的原因，并谈谈这一发展带来的启示。30．阅读材料，完成下列要求。材料一据《欧战前后农商部注册工业公司年别表》统计，战前(1914年8月前)注册的工业公司，共计146个，资本总额41148205元；而自1914年8月至1920年，新注册的公司就有272个，资本额为117434500元。所涉及的行业众多，尤以纺织业和面粉业这两个关系民众衣食的行业发展得最快。——摘编自《中国年鉴第一回》商务印书馆1924年版材料二北洋军阀统治时期军阀割据示意图(1917-1918年)（1）根据材料一并结合所学内容，概括一战期间中国民族工业发展的特点。（2）根据材料并结合所学内容，围绕北洋军阀统治时期的社会状况，自选角度，提出观点，并加以阐述。(要求：观点明确，史实准确，阐述清晰)

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】依据材料“定于一”“王者执一，而为万物正”“一则治，两则乱”可知，《孟子》《吕氏春秋》都提出国家只有统一才能安定，这表明当时已经出现统一的观念，A项正确；

战国时期自觉的中华民族共同体意识尚未形成，B项错误；

材料涉及的是战国时期的思想，不是秦汉时期，C项错误；

宗法分封制的崩溃是材料中思想出现的政治背景，D项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料“定于一”“王者执一，而为万物正”“一则治，两则乱”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。2．【答案】C【解析】【分析】依据材料“玉之美，有如君子之德”“玉石之美有五德者”可知，古人佩玉的目的是为了警醒自身加强道德修养，这说明古人佩玉寓意追求完美的人格，C项正确；

依据材料“孔子解释道：‘玉之美，有如君子之德’”可知，古人佩玉深受儒家思想的影响，而非道家思想，A项错误；

古人佩玉是为了警醒自身加强道德修养，寓意追求完美的人格，并非是身份地位的象征，B项错误；

古人佩玉体现了古人注重道德修养，不仅仅是君子的特有习俗，D项错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查孔子的思想，解题的关键是解读分析材料“玉之美，有如君子之德”“玉石之美有五德者”，结合孔子和儒家思想的内容去理解古人佩玉的原因，侧重考查学生解读分析材料的能力。3．【答案】B【解析】【分析】依据材料可知，反映的是东周时期，出现了诸侯国郑国与周王开战的情况。结合所学可知，西周实行分封制，周天子是天下共主，诸侯要效忠天子。诸侯国郑国与周王开战体现了王室衰微，诸侯争霸，B项正确；

材料体现的是王室微，诸侯争霸，A项不能全面概括材料现象，错误；

材料没有提及经济的状况，C项错误；

材料没有体现“天下归一”的信息，D项错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查王室衰微和诸侯争霸，解题的关键是解读分析材料信息，结合分封制的内容和东周时期的政治状况及其实质解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。4．【答案】C【解析】【分析】依据材料可知，魏国李悝变法、韩国申不害变法以及秦国商鞅变法的内容中都涉及了取消世袭贵族的特权，让“有功”“有劳”“有军功”的人进入统治阶级，结合所学可知，这打破了贵族世袭制，有利于政治的转型，C项正确；

材料涉及的是选官方式的变化，不是整顿吏治，A项错误；

材料没有涉及变法的指导思想，B项错误；

“消除了”的说法绝对化，D项错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查春秋战国时期的变法运动，解题的关键是解读分析材料信息，结合魏国李悝变法、韩国申不害变法以及秦国商鞅变法的内容及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。5．【答案】A【解析】【分析】依据材料可知，孔子认为乐教具有治理天下的政治功能，有利于规范社会秩序，因此其目的是规范社会秩序，A项正确；

材料没有涉及孔子有教无类的教育思想，B项错误；

孔子强调乐教旨在规范社会秩序，并不是为了丰富娱乐生活，C项错误；

孔子强调乐教旨在规范社会秩序，并非为了弘扬正统文化，D项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查孔子的思想，解题的关键是解读分析材料信息，结合孔子的思想主张及其目的解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。6．【答案】C【解析】【分析】依据材料可知，文献《史记》和考古出土的睡虎地秦简关于因雨失期的处罚记载不同，这说明历史研究需要多种史料互证，C项正确；

史料的可信度与年代久远无关，A项错误；

文字史料具有一定的史料价值，并非不可信，B项错误；

“都能”的说法绝对化，D项错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查秦末农民起义，解题的关键是解读分析材料信息，联系史料的分类和价值以及史学研究的基本方法解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。7．【答案】C【解析】【分析】材料“功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国⋯⋯而藩国大者夸（跨）州兼郡，边城数十”的意思是汉初，依据功劳能够进行分封的有很多人，因此分封了很多诸侯，其中最大的能够跨州兼郡。由此可知，材料反映了地方势力的增强，这对中央集权构成威胁。因此材料说明了中央集权的削弱，C项正确；

材料涉及的是中央和地方的关系，属于中央集权的范畴，而非君主专制，A项错误；

材料体现的是地方势力的强大对中央的威胁，不利于封建统治的巩固，B项错误；

材料未涉及民族交融，D项错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查西汉建立与“文景之治”，解题的关键是读懂材料“功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国⋯⋯而藩国大者夸（跨）州兼郡，边城数十”的意思，结合西汉初年实行的郡国并行制及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。8．【答案】D【解析】【分析】依据材料“北方的麦、粟、菽等耐寒耐旱作物在南方得到推广，以至于宋、齐、梁三朝都城建康有较大规模的粟、麦市场”可知，北方的农作物在南方推广种植，这体现了南北农业经济交流加强，D项正确；

材料反映的是北方的农作物在南方推广种植，未体现南方的水稻在北方的种植情况，不能得出南稻北粟格局改变的结论，A项错误；

南宋时期经济重心完成南移，与材料时间不符，B项错误；

麦、粟、菽等耐寒耐旱作物属于粮食作物，而非经济作物，C项错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查东晋南朝时期江南地区的开发，解题的关键是解读分析材料“北方的麦、粟、菽等耐寒耐旱作物在南方得到推广，以至于宋、齐、梁三朝都城建康有较大规模的粟、麦市场”的主旨，结合南朝时期江南农业发展的状况解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。9．【答案】C【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，魏晋南北朝时期是民族大交融的时期，材料中少数民族政权前赵和前秦的统治者都主张学习儒家文化，体现了两国治国顺应了民族交融的趋势，C项正确；

材料只是体现少数民族政权学习儒家文化，据此并不能说明其已经完成了封建化，A项错误；

材料中没有涉及佛教，不能体现三教融合，而且当时的主流仍然是儒家思想，B项错误；

材料反映的是民族交融，而非思想上的百家齐放现象，D项错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查三国两晋南北朝时期的民族交融，解题的关键是解读分析材料信息，结合三国两晋南北朝时期的民族交融的表现和影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。10．【答案】D【解析】【分析】依据材料“唐开元”“庸调”并结合所学可知，该赋税制度是唐朝前期实行的租庸调制。租庸调制下，成年男子每年向官府缴纳一定量的谷物，叫做“租”；成年男子每年向官府缴纳一定量的绢或布，叫做“调”；服徭役的期限内，不去服役的可以缴纳一定的绢或布来替代徭役，叫做“调”，D项正确；

摊丁入亩的推行是在清朝雍正帝时期，A项错误；

两税法开始实行是在公元780年，材料涉及的是唐朝前期，B项错误；

一条鞭法的推行是在明朝中后期，C项错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查租庸调制，解题的关键信息是“唐开元”“庸调”，结合租庸调制的内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。11．【答案】A【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，宋代对科举考试作出了一系列严格规定，如“糊名”“誊录等”等，这有利于选官的公正公平，A项正确；

科举制有利于社会阶层的流动，而非阻断，B项错误；

材料中的做法有利于选官的公正公平，并不能提高行政效率，C项错误；

科举制的标准是考试成绩，材料中的做法不会改变取仕的标准，D项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查科举制，解题的关键是解读分析材料信息，结合宋代科举制的发展及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。12．【答案】A【解析】【分析】依据材料可知，明朝中期汉族与少数民族联合抗击抗倭入侵，这体现了民族凝聚力的加强，A项正确；

“民族间隔阂已经消失”的说法绝对化，B项错误；

材料反映的是汉族与少数民族联合抗倭，而非中央对边疆的管理，C项错误；

依据材料“湖南土司彭翼南”可知，当时土司制度仍然存在，而且材料主要强调汉族与少数民族联合抗倭，D项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查明朝的沿海形势，解题的关键是解读分析材料信息，从汉族与少数民族联合抗倭分析得出体现了中华民族凝聚力的加强，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。13．【答案】D【解析】【分析】依据材料“王阳明将书院定位于‘匡翼夫学校之不逮’”可以看出王阳明认为书院应当补救官学的流弊，D项正确；

材料强调的是书院应当补救官学的流弊，而非服务于科举考试，A项错误；

材料中没有体现书院对印刷业的影响，B项错误；

材料强调的是书院应当补救官学的流弊，这不是基层治理的体现，C项错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查明清时期思想领域的变化，解题的关键是解读分析材料“王阳明将书院定位于‘匡翼夫学校之不逮’”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料的能力。14．【答案】B【解析】【分析】依据材料可知，反映了明朝赋税征收由征收实物到征收银两，结合所学可知，这是明朝商品经济发展的结果，因此这一变化反映了商品经济的发展，B项正确；

材料中的变化是商品经济发展的结果，并非是因为白银开采量的增加，A项错误；

清朝推行摊丁入亩，使得人头税被彻底废除，C项错误；

明朝时厉行重农抑商政策，而非废止，D项错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查明清时期的赋税制度，解题的关键是解读分析材料信息，结合明朝赋税征收标准的表现及其原因解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。15．【答案】A【解析】【分析】依据材料“理藩院管理边疆少数民族地区事务，颁行了《理藩院则例》，针对蒙古制定《蒙古律例》，针对回部制定《回疆则例》，针对西藏制定《钦定藏内善后章程二十九条》，针对南方“苗疆”制定《苗汉杂居章程》等”可知，针对不同的民族事务，清朝的理藩院制定了不同的法律法规，这体现了清朝民族政策的法制化，A项正确；

“彻底解决了”的说法绝对化，B项错误；

材料没有提及大规模的民族迁徙，而且这也不符合清朝的史实，C项错误；

材料强调的是针对不同的民族事务，清朝的理藩院制定了不同的法律法规，并没有扩大民族地区的自治权，D项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查清朝的民族政策，解题的关键是解读分析材料“理藩院管理边疆少数民族地区事务，颁行了《理藩院则例》，针对蒙古制定《蒙古律例》，针对回部制定《回疆则例》，针对西藏制定《钦定藏内善后章程二十九条》，针对南方“苗疆”制定《苗汉杂居章程》等”，结合清朝民族政策及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。16．【答案】B【解析】【分析】依据图示信息可知，农民生产的棉花或土布成为纱厂、染坊和国内外市场的商品或原料，这体现了农民生产的产品商品化程度提高，结合所学可知，鸦片战争以后，自然经济受到近代西方资本主义经济的侵略和中国自身工业化的影响逐步解体，图示信息正是其体现，B项正确；

实业救国强调创办工商业来救国，与图示信息明显不符，A项错误；

图示中没有中国棉纺织技术与其他国家的比较信息，无法得出“领先于世界”的结论，C项错误；

图示只是反映了自然经济的逐渐解体，不能得出经济结构转型完成，D项错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查近代商业贸易对中国的影响，解题的关键是解读分析图示信息，结合列强侵略对中国经济的影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。17．【答案】D【解析】【分析】依据表格信息“凡天下田，天下人同耕”、“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”

可知，体现的是绝对平均主义；依据材料“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”可知，体现的是等级制度，结合所学可知，这是农民阶级局限性的表现，D项正确；

《天朝田亩制度》体现了大同理想，《太平天国礼制》不能体现，而且“实现”的说法与史实不符，A项错误；

表格中的两个制度分别体现的是绝对平均主义和等级制度，无法体现社会秩序稳定，B项错误；

当时中国社会性质仍然是半殖民地半封建社会，没有发生变化，C项错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查太平天国运动，解题的关键是解读分析表格中两个制度的内容，结合农民阶级局限性的表现解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。18．【答案】B【解析】【分析】材料“觉得不是中国人都没有权来管中国人的事”强调的是民族意识，材料“觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”强调的是民主意识。由此可知，材料意在说明辛亥革命促进了民族的觉醒，B项正确；

扩大了人民民主权利只能体现民主意识，不能体现民族意识，A项错误；

军阀割据混战局面出现在北洋政府统治时期，在辛亥革命之后，C项错误；

辛亥革命并没有实现民族独立，D项错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查辛亥革命，解题的关键是理解材料“觉得不是中国人都没有权来管中国人的事”“觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”的内涵，结合辛亥革命的历史意义解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。19．【答案】A【解析】【分析】依据两幅图示信息并结合所学可知，五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的爱国运动，一二•九运动是北平学生掀起的爱国救亡运动。二者都体现了青年学生的家国情怀，A项正确；

一二•九运动没有工人参加，与工人运动发展无关，B项错误；

五四运动发生在北洋军阀政府统治时期，C项错误；

第一次国共合作实现是在1924年，第二次国共合作实现是在1937年，与五四运动和一二•九运动的时间均不符，D项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查五四运动和抗日救亡运动，解答本题需要掌握五四运动和一二•九运动的性质，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。20．【答案】C【解析】【分析】依据材料“骑自行车成了一种时尚，常有两人合坐，在市中游转，出现‘压压盈头外国花，靓妆西女面笼纱。一声铃响双轮迅，穿过人丛脚踏车’的现象”可知，骑自行车出行成为颇受女性欢迎的时尚，这反映出新式交通推动社会生活变迁，C项正确；

骑自行车是近代先进的交通出行方式，并不是崇洋媚外的体现，A项错误；

材料未涉及政府的政策，B项错误；

材料中体现不出中西文化融合，D项错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查近代中国社会生活的变迁，解题的关键是解读分析材料“骑自行车成了一种时尚，常有两人合坐，在市中游转，出现‘压压盈头外国花，靓妆西女面笼纱。一声铃响双轮迅，穿过人丛脚踏车’的现象”，结合新式交通工具的出现及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。21．【答案】D【解析】【分析】依据材料可知，反映的是在抗日战争中，中国军民伤亡人数多，对抗一半以上的日军。这说明中国抗日战争为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献，D项正确；

材料反映的是抗日战争对世界的贡献，而非对中国的作用，AC两项错误；

材料反映的是抗日战争对世界的贡献，不是强调抗日战争的性质，B项错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查东方主战场，解题的关键是解读分析材料信息，结合抗日战争的世界意义解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。22．【答案】D【解析】【分析】依据材料可知，反映的是人民群众广泛支援淮海战役，是其胜利的重要原因，这体现了民心所向的重要性，D项正确；

材料强调的是人民群众的支援是淮海战役胜利的重要原因，而非对统一战线形成的作用，A项错误；

1947年刘邓大军跃进大别山，揭开了战略反攻的序幕，B项错误；

材料没有提及战术的相关信息，C项错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查新民主主义革命的胜利，解题的关键是解读分析材料信息，结合解放战争的进程及其胜利原因解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。23．【答案】B【解析】【分析】依据材料“《大旗招展全球》”和漫画信息可知，该漫画描述了大大的五星红旗迎风招展在地球上，象征和平的和平鸽在上空飞翔，红旗下面的人正拉着其他人上来的画面。结合材料时间和所学可知，这反映了中华人民共和国的成立，使中华民族自立于世界民族之林，B项正确；

1956年底三大改造的完成，标志着新中国社会主义制度的确立，A项错误；

1953年周恩来在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则，C项错误；

1953年7月，美国在《朝鲜停战协定》上签字，中国人民取得抗美援朝战争的胜利，D项错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查中华人民共和国的成立，解题的关键是抓住材料时间，解读漫画内容，结合新中国成立及其意义解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。24．【答案】D【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，新中国初期的土地改革使得农民获得了土地，调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，促进了农业的发展，为逐步实现工业化扫除障碍，D项正确；

这次土地改革是变地主土地私有制为农民土地私有制，仍然属于土地私有制，不是土地公有，A项错误；

这次土地改革有利于调动农民生产的积极性，而非革命积极性，B项错误；

这次土地改革实行保存富农经济的政策，而非打击，C项错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查建国初期国民经济的恢复与发展，解题的关键是解读材料信息，结合建国初期的土地改革及其意义解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。25．【答案】A【解析】【分析】依据材料“我们这类国家，如中国和苏联，主要依靠国内市场，而不是国外市场。这并不是说不要国外联系，不做生意。不，需要联系，需要做生意，不要孤立”可知，毛泽东强调在主要依靠国内市场的前提下愿意开展对外经济交流，A项正确；

材料强调的是加强对外经济交流，而非坚持自力更生、艰苦奋斗，B项错误；

当时中国实行计划经济体制，1992年中共十四大才提出建立社会主义市场经济体制的目标，C项错误；

材料强调的是加强对外经济联系，而非建立广泛的外交关系，D项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查新中国初期的外交，解题的关键是解读分析材料“我们这类国家，如中国和苏联，主要依靠国内市场，而不是国外市场。这并不是说不要国外联系，不做生意。不，需要联系，需要做生意，不要孤立”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。26．【答案】C【解析】【分析】依据材料可知，反映的是近代中国38年悬而未成的川黔线铁路，在新中国成立后不到10年的时间就迅速建成，这反映了社会主义制度集中力量办大事的优势，C项正确；

一五计划的实施是在1953-1957年，与材料时间不符，A项错误；

B项说法夸大了该铁路的作用，错误；

过渡时期是指1949年新中国的成立到1956年社会主义改造的完成，与材料时间不符，D项错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查全面建设社会主义时期的成就，解题的关键是抓住新中国成立前川黔铁路修建的时间和新中国成立修建的时间，结合社会主义制度的优越性解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。27．【答案】C【解析】【分析】依据材料可知，改革开放以来，我国非公有制经济年均增速达20%以上，在国内生产总值中所占比重已从1979年的不足1%提高到目前的三分之一以上，贡献的全国税收也达到50%以上，这体现了非公有制经济的重要作用，C项正确；

我国经济体制改革的目标并未达成，A项错误；

材料未涉及公有制经济发展的相关信息，无法得出B项的结论，错误；

材料中仅涉及非公有制经济，不能得出整个国民经济结构完善的结论，D项错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查社会主义市场经济体制的建立，解题的关键是解读分析材料信息，从材料中非公有制经济发展的数据可以看出其起了重要作用，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。28．【答案】B【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，中国提出的“人类命运共同体”理念针对的是当前的各种全球性问题，意图以尊重人类文明的多样性为前提，改革原有的全球治理机制，B项正确；

公正国际秩序至今尚未建立，A项错误；

“人类命运共同体”理念是中国面对全球化带来的的挑战提供的中国智慧和方案，并非是大国进行外交博弈的结果，C项错误；

“人类命运共同体”理念是为了解决全球性问题，而非解决与周边国家的关系，D项错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查构建人类命运共同体，解题的关键是解读分析材料信息，结合构建人类命运共同体提出的目的和作用解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。29．【答案】（1）探索：从神话传说到尝试飞天；从利用羽毛到利用火箭；火箭技术日益精进出现两级火箭；火箭从军事武器到被用作飞天的工具。意义：富有创造性和勇于尝试的精神为后人敬仰；为后世的飞天实践提供了宝贵的经验教训。（2）原因：中国特色社会主义制度的保障：党和政府的高度重视与统筹规划；科技工作者的辛勤努力与付出；自主科技创新的推动。启示：中国特色社会主义的制度优势；科学技术是第一生产力；提高自主科技创新；对太空的和平探索和开发利用。【解析】【分析】（1）探索：依据材料“中国古代流传着以嫦娥奔月为代表的‘飞天’神话，同时也有很多飞天的尝试”可以得出从神话传说到尝试飞天；依据“《汉书·王莽传》记载，当时有人使用鸟羽制成两只人工翅膀捆绑在身上，再装上环钮等器件，弹地而起后飞了数百步。宋代，拥有了更加强大的技术手段——火箭，借助火药燃烧向后喷火所产生的反作用力，箭可以飞得更远”可以得出从利用羽毛到利用火箭；依据“明代，中国的火箭技术更加发达，出现了原始的两级火箭——火龙出水”可以得出火箭技术日益精进，出现两级火箭；依据“火箭的发明，给人们遨游太空的梦想带来了新希望。据一些西方文献记载，明朝初年，一位叫做‘万户’的官员做了一次‘飞天’试验。他将47支火箭和两只风筝绑在椅子上，点燃火箭试图飞向天空，但是飞天椅最后摔到山坡下，他也献出了宝贵的生命”可以得出火箭从军事武器到被用作飞天的工具。意义：依据材料“万户的勇敢精神受到人们的肯定和敬仰”并结合所学可知，富有创造性和勇于尝试的精神为后人敬仰；为后世的飞天实践提供了宝贵的经验教训。

（2）原因：依据材料“以毛泽东同志为核心的党的第