人教版小学六年级语文下册全册教案

1能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本单元选编的料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；增强预感；三是引导学生在把握课文主要内容的不同方法，并试着在习作中运用。本组导语点出了‚人生感悟‛的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在‚口语交际〃习作‛和‚回顾〃拓展‛中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是2教学重难点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理；初步感受文1．‚弈‛是什么意思？‚学弈‛呢？你怎么知道的呢？弗若之矣‛、‚思援弓缴而射之‛、‚为是其智弗若与‛、‚虽与之俱学，弗若之矣‛（1）讨论‚虽与之俱学，弗若之矣‛的原因是什么？从中能得出一个什么（2）指名说说‚思援弓缴而射之‛的意思。你从哪个词知道射的是‚天鹅‛（3）指名说说‚虽与之俱学，弗若之矣‛意思。这句话中的‚之‛是指哪3（4）‛为是其智弗若与？‛这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把拓展读‚揠苗助长‛、‚守株待兔‛、‚掩耳盗铃‛、‚鹬蚌相争‛等浅显教学重难点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理；初步感受文？（教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了理解‚辩‛字）？（4？（？）？（两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子‚知之为知之，不知为不知，是56作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体教学难点：抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间你留下了什么？通过计算，你有什么感受用这些问题调？（教师指导问号的读法。大家看‚我们的日子为什么一去不复?‛（教师7），‚洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。‛这一段应该怎样读呢？联系学生的8——谈描写‚于每事每物，必要剥开来看，拆穿来看‛，‚这样可以辨出许多新异的滋味乃是他们的秘密‛，只有这样‚于人们忽略的地方，加倍的描9雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽开现代本国文学的课程，或者有人编本国的文学史，谈到文体的丽的事业——为人类的解放而斗争。‛人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的教学重点：种树人的话和‚我‛从中感悟到的育人道理。教学难点：体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比读后的感受。③小组派代表，全班交流。教师引导理解：‛不只是树，人也是一1．分角色表演，种树人与‚我‛之间的交流。①同桌组合练习。②推荐上拼命扎根锻炼自主喻教学要求：学会本课生字新词，结合课文内容了解句子的含义，教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下教学内容：检查学生对字词的掌握情况和对课文的理解，讲解课（准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁到了，无论你是经过几次最终我们都成功了，这个实验也就告诉了我（结合上下文或查字典理解）第二部分：6、7写那位顶碗少年给‚我‛的启迪。？（教学内容：理解课文第二部分内容，结合课文了解句子的含义，每一次的出现你都有什么感受？（充分地让学生在读中去‚在山穷水尽的绝境里------一定会迎来温暖的春风。‛（在小组内结合课要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到教学重点：理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表优点缺点优点缺点‚唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！‛大拇指伸了个懒腰，有气无‚难道我就不累吗？‛大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，‚我‚唉！‛大拇指又叹了一口气，说道，‚要数最累的，那这是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们着烧伤的痛苦。‛中指禁不住叫了一声，‚有一次，要将燃烧过的试管中的溶液‚嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。‛小拇指看痕……‛还未说完，无名指哽咽了。学习目标：1．围绕‚难忘的‘第一次’‛这一话题进行口语交际，交流时作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能教学重点：围绕‚难忘的‘第一次’‛这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调教学难点：根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的‚第一次‛，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，一次‛哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分说得简单、精炼。3．练习有感情地叙述‚难忘的第一次‛1．在小组中练习叙述‚难忘的第一次‛，请小组同学就表达内容、语言、1．小组讨论：要把‚难忘的第一次‛说好，该注意些什么。教材解读：五千年的中华传统文化源远流长，博大精深；五十六活丰富多彩，习俗独特。本组教材就是围绕‚中华民风民俗‛这一专题编写的。化指挥，感受这些独具魅力的民风民情中蕴含的民族文明和传统学生进一步了解文章的表达方法，体会做着怎样布局谋篇，准确小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七正月十五－-正月十九（明确老北京的春节备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭在其中，已经与传说中恐吓叫‚年‛的怪兽无关了。肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不4．配《恭喜》乐曲朗读，体现‚除夕真热闹‛。五、作业：抄写词语：色味双美、零七八碎、万象更是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的‚口语化‛语言之中，如‚这不是粥，而是小型的农业展览会‛‚色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子‛‚整条大街都像办喜事‛‚这的确是美好快乐的日子‛‚一眨眼，相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：东北地区的人进后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆云片糕等，寓言‚年年高‛、‚步步登高‛。另外，吃黄豆芽（也叫‚如意菜‛）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。四川除夕时，般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。湖南人除夕会吃鸡、样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚学习目标：1、学习并积累‚鼻祖、矿业、随心所欲‛等词语和优美语句。教学时间:1课时。课前准备:准备有关戏曲种类的录像。教学过程:产物。‛生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称1．出示研读主题：①()的面具；②()的舞台；③()的演唱风之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女学习目标：学习并积累‚奇葩、安然无恙、和睦‛等词语。2、有感情地朗教学重难点：了解客家民居和傣家竹楼的特点，学习列数字、打臵用料构建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占位臵。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。求如下：①研究内容：从建筑成因、建筑材料、考，客家民居为什么被誉为‚世界民居的奇葩‛？从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表1．交流‚客家民居‛特点。①由甲组代表介绍‚客家民居‛的特点，其他2．交流‚傣家竹楼‛特点。①由乙组组代表介绍‚客家民居‛的特点，其云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在‚竹‛楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的‚蘑菇‛，如同自天而降的‚飞碟‛。和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望‛（真实可信）1．出示课后‚资料袋‛一组邮票，介绍来历：我国从一九八六年四月十二日开始至一九九一年四月二十五日，总共发行四二十五、普二十六、普二十七，共发行二十一枚始至二百分的江西民居邮票，四套邮票全部为影一幢幢风格各异的普通民居，是我炎黄子孙上下记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的地上不同民俗风情的人文景观。票面上的民族建筑，造型生动，方寸之间为我们展示的是一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌。有人人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴内蒙民居──蒙古包毡包是我国蒙古族、哈萨克族、塔吉克族等民族牧民居住的帐篷，一般为园形，古代称‚穹庐‛‚毡帐‛。蒙古包一般用柳条做西藏民居──藏南碉房。西藏南部各地的乡村和城镇，石村丰富，民有的设外廊。木梁、柱子上有鲜艳的色彩，窗上装玻璃，可能有效地充足的阳光。在广大牧区草原，牧民居住方形的帐房。帐顶是用牛毛毯，四周用草泥块围成矮墙。碉房顺应高原自然条件、农牧业生产、东北民居──吉林-蒙古族马架房。马架房是吉林省蒙古族农民住宅中北京民居──四合院。四合院式的住房是我国最为普遍、历史是为久远的住宅形式。大多坐北朝南，面南为正房，北充足，四间房由一个院子紧紧地联接在一起，俗称‚四合院‛。其布局常为‚一正两厢‛，正房（上房）位臵在全宅的中轴线上，坐北朝南，开间、进深、高度上海民居──上海‚石库门‛房子。上海旧的住宅除一部份花园楼外，以里弄‚石库门‛房子最具代表性。因为上海繁华，人口稠密，住宅大都成排在建筑正面和墙头、大门等外常作简单的装饰。楼上楼下陕北民居──窑洞。窑洞是典型西北黄土高原、黄河上游地区，少雨式窑洞三种。窑洞门面装有较大面积的门窗，其台湾民居──台湾民居的基本形态是三合院、四合院。屋顶前后坡落阁楼窗子开得合宜，住在顶层并不觉得压抑。整个住宅造型有居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与学习目标：1．学习并积累‚酷热、铺天盖地、美不胜收‛等词语和生动的句子。2．了解‚和田的维吾尔‛的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及教学重难点:通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的课时安排:1课时。教学过程:习惯。（如，日常食品馕、烤肉和‚库乃其‛都是在沙土坑中烤制成的；把衣服？（的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌对比：被沙尘暴统治与破坏的夜－热烈激昂的歌声；缩在被窝里听－-驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能的土地。诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对绣花‚都帕‛，那一团团飘然而过的‚艾得来斯‛，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在？（交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，建议同学们课下浏览‚国家文化网－-民风民俗‛和‚央视国际网－-国家地理-民风民俗‛，去领略更多的民族风情。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感3．回忆口语交际中评为‚最佳发言人‛的采取了哪些方法来介绍民风民俗有三个知识板块，一是‚交流平台‛中让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流属程序性知识的学习。这一知识板块，既有回顾本组课文介绍的民风民俗，回顾本组课文在写法上的特点；又有拓展顾的基础上，学习作者的表达方法，并能在实践习作中灵活运用；引导心有所想，进行由表及里的感悟，提高学生的阅读能力和欣赏水平，使正体会学习语文的乐趣。二是‚日积月累‛中的有关与本单元主题和课文内容有紧密的联系的两首古诗，属陈述性知识。这一板块的学习，目的是拓内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对词的积累。三是‚趣味语文‛中的《有趣的标点》的学习，是三种文体的变化，标点符号略作改动，竟变成一首绝妙的小玲，标点符号再做改动，又变在学生体会标点的妙用的基础上可让学生收集有关标点的资料，让学生教学重难点：在广泛收集资料的基础上，把课内外结合起来组织（3）欣赏本诗：元日‛是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素富有浓厚的生活气息。‚爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。‛逢年遇节燃放爆布把渣滓包起来，挂在门框上，用来‚驱邪‛和躲避瘟疫。这两句是说：在爆竹的响声中，旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感经来临。第三句‚千门万户瞳瞳日‛，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初桃符：指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，清晨挂在门上，以求‚避邪‛。这也是古代民间的一种习俗。‚总把新桃换旧符‛，是个压缩省略的句式，‚新桃‛省略了‚符‛字，‚旧符‛省略了‚桃‛字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。意思是：都是用新桃符桃符。以桃符的更换揭示出‚除旧布新‛的主题。迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美新事物的诞生如同‚春风送暖‛那样充满生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事这首绝句描状桂花，那珊珊而落的桂花，本洁如玉，映于只见其颜色洁白、新鲜。我到现在也不明白吴刚为什二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的点难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，2、导入课题。毛主席在‚咏梅‛词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高？（大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：李大钊同～～～～2、思考讨论1）‚我‛在法庭上见到父亲是明了什么？‚没戴眼镜，乱蓬蓬的头发‛——李大钊经受敌人的残酷折磨。‚平法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他‚脸上的表情非常安定，非常沉着‛说明了什么一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，种伟大的力量占据着，这种力量就是‚他对于革命事业的信心‛，这种力量支持天是四月二十八‚这两句表达了母子俩什么样的感情？（未在悲痛中倒下，不？（生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福教学目标：1、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。2、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4、初步领悟围绕主要意思教学重点：让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章教学难点：体会‚为人民服务‛的思想；理解一些含义深刻的句子。抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。请同学们结合时代2、小组内读，各小组可自由采取自己喜欢的形式，但是要求每一个人都在朗读课文的基础上，请同学们自愿分成几个学2、‚人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。‛这句话怎样理解？司马迁这个‚目标‛是什么？1、划分层次，理清脉络。毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？师生通过讨论，拟出层次提纲：彻底地为人民服务。②死的意义：重于泰山，轻于鸿毛。③不的，改正错的。④不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。⑤寄托哀划分层次时，也可以分成4层，把第四第五自然段合成一层：为人民新四军的宗旨――完全、彻底地为人民服务，后面四个段落围绕这一中心展开2、逐层分析，深入理解。①这一层提出了文章的中心，请同学们划出表益工作的。）启发同学回答‚完全‛与‚彻底‛不能去掉，这两个词语说明，革命队伍除了为人民服务，再没有任何别的目的，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。②这一层引用司马迁的话来说明生命的价值，树立‚为人民利益而死，就比泰山还重‛的生死观。‚人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛‛的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。司马迁是我国西汉时期著名的史学家、文学家和思想家。他举了一个谁的例子来证明上述观点。④不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。这部要提高勇气，不怕牺牲，要互相关心，搞好团结。⑤这段是整个演讲词的总结会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用‚简单、简朴‛造句。4、教学重点、难点：抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受 ？（‚他是多么劳苦、多么简朴‛。）A、理解什么叫‚劳苦‛。平时我们通常说的叫××劳苦？。B、理解什么叫‚简朴‛。平时我们通常说的叫××简朴？（生活再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生2、重点细读‚工作劳苦‛方面的内容。厚厚的一叠文件。师：这厚厚的一叠文件，要在这一夜间审阅完，说？（的，熬夜真的很难受，难道总理不难受吗？（要求学来说说）生答师书：他每夜都是这样工作的！齐读、夜晚）读‚他每个夜都是这样工作的‛一句并理解。师引：熬夜是难受的，然五、小结方法。学到这里，你们看出来了吗？总理工些方面？你们从这些字里行间体会到了什么？（工作任务繁重，知道了周总理工作劳苦的一个方面。那么他的生活是怎上午…下午（时间长）教学目标：学习理解‚生活简朴‛方面的内容，畅谈学习体会。？（？（C、有‚好像‛一词和去掉它意思是否一样？（要求回答：不一样，这花生？（哪里看出？什么叫‚如此而已‛？如把这个词改成省略号的话行吗？为什么？住的、穿的，更不用说了，而我们的总理，生活是一贯的简朴，前学过有关总理生活简朴的课文事例吗？（邓妈妈补睡衣）说明天都是这样工作的‛（齐读三遍）师：周总理就是这样把自己的一切奉献了党和？（4、写总理的一夜工作，为什么要写‚我‛的感受呢？这段可删去吗？为什？（吃课前准备：组织学生收集以‚理想‛为主题的名言警句等，帮助其积淀文们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！‛正是这样在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完在哪儿，为什么好？⑵你认为他的作文哪一部分还不够清望。这次习作我们就以‚种子‛为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我一、回顾‚词语盘点‛。1．自读‚词语盘点‛中的词语。2．再读《十六年前的回忆》的开头和结尾，体会‚首尾呼应‛这种写法的3．课外阅读中，你留意到哪些文章也采用了‚首尾呼应‛的写法，读给大仇恨与对革命胜利的向往之情。阅读这些诗歌，透过字里行间，3．召开‚缅怀先烈、继承遗志‛读书会。教材解读：在人类文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家，尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契柯夫……他们创作的不朽作品，早已走出了国门，成为世界各国人民共同的精神财富。本组教材就是围绕‚外国名篇名著‛这一专题编写的。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根？（中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻西？为什么会看到？怎样看到的？两个‚幸福‛是什么含义，小女孩真的得到三、感情朗读，体会‚幸福‛从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小体会：女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能种种的‚美好‛，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾‚梦‛的含义。？（（1）挨打：结合挨打时的动作--‚揪、拖、揍、戳‛；工具--老板‚拿皮带‛‚拿楦头‛老板娘‚捞起青鱼‛；程度--‚昏倒‛，来体会他们对9岁的小凡（2）挨饿：结合‚简直没有‛‚一点儿‛‚一点儿‛来想凡卡一天到晚饥肠（3）挨困：结合‚一……就……只好‛来体会凡卡即使在过道里也无法好一、感受凡卡‚美好‛的乡村生活。守夜和砍圣诞树。从‚多么快乐的日子呀！‛‚逗笑一会儿‛，还有爷爷生动趣味砍圣诞树时爷孙俩都要‚冻僵‛了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人凡卡的悲惨遭遇，凡卡信的内容，写信过程中凡卡的回忆。在表达上，抓住了细节，表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的是一个‚无比伦比的艺术家‛。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其乡村生活‚美好‛却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们的小说之一。描写‚我‛遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是‚我‛眼中事，心中事，可充分展现‚我‛的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是‚我‛，连读者也变成了小说中的‚我‛。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描（1）找出你认为最能体现‚鲁滨孙精神‛的内容，有感情地读一读。桌间逐条对照互读。男生读‚坏处‛，女生读‚好处‛；老师读‚坏处‛，全体同学齐读‚好处‛，并将其中的‚你‛改成‚我‛，形成对话朗读。3）结合整个片段内容，试着用‚从……中，我感受到鲁滨孙是……的人‛来说一句话。（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，雄本色。在西方，‚鲁滨孙‛已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。‛请谈谈你阅读本文的启示，写一句怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。孤独－救助‚星期五‛。唤起了我们深深的同情。今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一克〃吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普？（去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地‚海盗生活‛；？（？（在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才（结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个节描写传神－-撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格；语言描写生动－-汤姆在讲历险时不停‚怎样‛‚如何‛，夸张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地‛等。导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的‚俘虏‛，他不仅替汤姆刷墙，而且为了趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参过‚海盗生活‛岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象可能终生也遇不到那样的情境。但‚学会生存‛却是我们每个人都需要面对的2．‚学会生存‛是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加〃富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。方：称赞她是‚小英雄‛，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：‚鸡自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果出生命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人‚见义善于斗争，学会‘自救自护‛等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加三、召开‚自我保护‛座谈会。和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进行提问。4．评选‚最佳发言人‛和‚最佳自我保护办法‛，并说明评选理由。？（我保护：防火－及时关闭电源、煤气灶阀门,同时打开门窗,呼唤邻居、行人开关在哪里,一旦发生跑水情况,先把总开关关闭。如果拧不动,要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气－要知道预防煤气中和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗－一人在家,把屋门、防盗门从路,少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救；如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生蒂莉歇斯底里地狂呼‚不好了，要发生海啸了！‛父亲带妻子女儿返回旅馆，并中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也？（？（？（三、回顾写作方法.可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就──读《鲁滨孙飘流记》有感‚希望‛是个有羽毛的东西它栖息在灵魂里唱没有歌词的歌曲永远不会停我还不能想象如果真的臵身于那样的境地里，会我想，这有羽毛的温暖人的‚小鸟‛──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，他首先想到的是怎样在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸小玲当姐姐说过：‚你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。‛是啊，鲁滨孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心，不就是他的灯吗？当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不不灭的灯吗？我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那难的生活中，看到闪着金色翅膀的小鸟──希望，并拥有它！该水域中从未见过的最大的马林鱼。故事接着说到他孤零零地这条大鱼而耗尽了力气之后，被迫投入一场和一群海盗似的鲨趣味语文？（教材解读：本组教材以‚科学精神‛为专题编排，既是低中年级科学故事，从居里夫人的‚美丽‛下笔，具体描写了居里夫人为了探索‚其他物质有没有放射性‛这一问题而进行的艰苦的研究，赞美了她对科学，对社会，对人类的来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了‚神舟五号‛的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察、不断发问，就能在现实生教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会主人教材解读：文章以‚美丽‛为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，先将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面接着具体描写居里夫人进行的艰苦研究，直到发现镭；最后写她在名利面前的态度和做法。表现了她的高贵人格和忘我精神。作者将对科学家生命的理解和教学目标：1．学会‚埃、伦‛等12个生字，正确书写‚冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效‛等词语。会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出想品质，体会‚美丽‛的深层含义。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言1．板书‚美丽‛，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美2．板书‚跨越百年的‛，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在丽能跨越百年？这里的‚美丽‛有什么特殊的含义吗？‚跨越百年‛指的是什问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如‚这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念‛‚玛丽〃居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现‛‚它从一个漂亮的小1、关于‚美丽‛的探讨。么样的美丽能跨越百年？‛这里的‚美丽‛有什么特殊的含义吗？怎样理解‚这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念‛等等。让和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。②镭的当时的情景，尤其是在‚幽暗的破木屋的映衬下‛这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。③居里夫人的内在美，人格美。指导学关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中‛分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终 ‚跨越百年‛指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽‚跨越百年‛？课文再谈对‚美丽‛的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪；读读课后‚阅读连接‛中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读教学目标：1．认识‛瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科教学重点难点：通过研读理解课文内容，了解我国航天体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的‚神州五号‛谈一谈‚神州五号‛载人飞船发射成功的历史意义。能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的‚阅读链接‛《炎黄飞天梦》，并结合课文补这一空白：把‚神州六号‛载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展载人航天工程的实施──艰苦的努力‚神州五号‛载人飞船发射──巨大的成功教材解读：课文题目也是课文的主要观点，课文主要用事实论述于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实教学目标：1．学会‚澡、械‛等5个生字，正确书写‚诞生、洗澡、漩涡、文中含义深刻的句子，引导学生认识到见微知著，独立思考，锲而不教学重点难点：学习用具体典型的事例说明观点的写法。了解议式问题预设：‚司空见惯‛‚追根求源‛是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的‚？‛‚！‛各指的是什么？题展开交流，重点研讨：这里的‚？‛‚！‛各指的是什么？作者这样表达有什有启发的语句。⑶全班重点研讨‚见微知著‛是什么意思？这句话和课文开头1．学生围绕阅读提示中的思考题‚作者为什么说怀特森先生是他‘最好的1．关注作者前后的不同情感变化。抓住了‚这算什么老师──我最好的老师‛这一情感冲突，走进作者的情感世界。么说怀特森先是他‚最好的老师？‛《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学过，一边走一边说：‚请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。‛然后，儿？‛有一位同学举手回答：‚我闻到了，是香味！‛苏格拉底再次走下讲台，中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。‛稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次‚嗅一嗅‛之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手教学重点难点：培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备？（能使‚天涯若比邻‛变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我一些新的问题也随之产生。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，‚科技的发展利大‛和‚科技的发展弊大‛确定正反方，认为‚利大‛的一方为正方，认为‚弊大‛的一方为（这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。教师要注意了解情正方学生从‚利大‛方面去思考，可能会提出这样一些理由1）汽车等反方学生从‚弊大‛方面去思考，可能会提出这样一些理由1）汽车尾3．评选‚最佳辩论手‛。4．教师总结：科技的发展‚利大还是弊大‛这是个难辩的话题。恩格斯说： 进行辩驳，在辩论中能从不同的角度看待问题。对于科技看我们人如何看待。我们人类抱有怎样的目的，采用什么我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界，体验着生活。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最做过的──,听到的──,看到的──,想到的──教学重点难点：交流小学六年来的学习收获，养成良好的阅读习1．自读‚词语盘点‛中的词语。1．交流对‚科学精神‛的认识。①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对‚科学精神‛的认识。②联系实际，谈谈如何在自己过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！②读一读‚交流平台‛1．读‚日积月累‛中的成语。映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于‚目标坚努力‛方面的，‚集思广益、群策群力‛是关于团结协作方面的；‚革故鼎新、标新立异‛是关于创新的；‚举一反三、触类旁通‛是关于‚掌握规律、化难为2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说‚舍本逐末‛的含义。单元解读：当我们开始这一次综合性学习的六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综教学内容：难忘小学生活‛分成‚成长足迹‛和‚依依惜别‛两大板块。每个板块的主体是‚活动建议‛，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。 ‚阅读材料‛供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评教学重点难点：‚综合性学习要以学生自己的活动为主。‚成长足迹‛板块可以以制作‚班级纪念册‛为中心开展活动。教师既要引领学生回忆小学生活，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，教学过程：‚综合性学习要以学生自己的活动为主。‚成长足迹‛板块可以制作‚班级纪念册‛为中心开展活动。为了制作好‚班级纪念册‛，可以做以下活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。‚依依惜别‛板块可以有选择地开阅读‚活动建议‛，明确可以开展哪些活动。（3）浏览‚阅读材2．‚成长足迹‛板块，可以以制作‚班级纪念册‛为中心开展活动。（6--7 活动内容等列清楚。除了教材活动建议中提出的活动形式以外，还可和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来，如，出一期‚再见吧，母校‛的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展‚我为母校捐本书‛活动。2．‚成长足迹‛板块。活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；畅谈成长故事，共同寻找班级‚成长的足迹‛，制作班级纪念册。教学中可以以‚班级纪念册‛为中心，把各项活动有序地穿插在一（1）认识制作‚班级纪念册‛的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对（2）讨论‚班级纪念册‛的内容和形式。讨论内容主要是确定栏目，如， ‚师恩难忘‛‚同学情深‛‚集体荣誉‛‚运动场上‛‚艺术天地‛‚美好祝愿‛。班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。可以是书级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂用实物。教师要鼓励有创意地制作‚班级纪念册‛。（3）阅读材料──迈好制作班级纪念册的第一步。解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学老师为他基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。希望学生在阅读别人的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进行‚难忘小学生活‛为主题的‚搜索‛活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用习作形式记录自己的成长历程，所以要鼓励学生打开难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺演都将成为珍贵的回忆。可以在班里开展一次‚我的成长故事‛的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认真倾听③共同寻找班级的‚成长足迹‛。容包括照片、奖状、实物等。搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起。接下来的工作就是分类整理了。根据材料确定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册的策划，并把相应的任务分解到各个小组或每个学生。也可以先确定负责哪个主题，都要事先确定。老师要即时赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。学生也会请老师写赠写赠言是老师给学生上的‚最后一课‛，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，因人而‚言‛。临别赠言可以写在的。写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议尽可能具体。除了以上活动，‚活动建议‛还提出一些实践性活动，如：为学创建文明校园出点力。开展‚为母校做点事‛的活动要因地制宜，根据学校实后者气氛热烈，场面隆重。无论是哪一种形式的联欢会，事先安排。先要总体设计毕业联欢会的安排，再具体编创和排练节目生自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。要考虑学生的让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，都发挥参与者的作可能由学生自己策划、主持、布臵环境，给每个学生锻炼的机会动，虽然安排在‚依依惜别‛板块，但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到‚班级纪念册‛，让班级纪念册更丰富多彩。一、教学要求：1．通过制作‚班级纪念册‛，培养学生热爱母校、珍惜同为同学的照片写一份说明（照片中的‚他‛）。为最有意思的生活照片，汇集成一本‚班级纪念册‛送给母校。你们同意吗？定？你的理由是什么？‛一‚问‛激起千层浪。排好了节目单，还缺少什么？当然是联欢会的主题喽取的题目：瞧我有多棒‛毕业联欢会记住我‛毕业联欢会难忘今宵‛毕业联欢会……后，联欢活动按时开展，活动非常成功。活动之后，他们写了活实则精心策划。‛我是最大的赢家吗？孩子们是否看出了我的良苦用心？借这次活动，我抓住了教育的契机，让孩子们在主动积极的参与中，既程，又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释阅读材料‛共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点了抗日讲演比赛、老师对我‛的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现感激和怀念。课文是按照‚我‛对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对‚我‛的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。阅读这一课，先要了解‚启蒙‛的意思，在此基础上理解‚我‛的启蒙老师使‚我‛受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要让学生体会‚从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理‛这句话，明白在课文中‚宽‛指的是什么，‚严‛指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓让孩子‚听得入迷，恍如身临其境‛。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人非常巨大的。文末的‚十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘‛是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师‚很有口才，文笔《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问‚差生‛蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份‚差生档案‛，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是‚差生‛，‚没人提问我的‛，‚大家这么认为。我，我自己也承认。‛所谓的‚差生‛首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份‚差生档案‛。其实这个‚差生档案‛是一个个名人小时候的‚缺点‛，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份‚差生档案‛激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕‚小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样‛，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时‚阅读材料‛中有5篇文章，都围绕着‚告别母校‛这个话题，但文体各《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但达了热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，‚毕业赠言‛为他精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特（一）‚阅读材料‛中部分作者简介最年轻的会员，是二十世纪五十年代中国文坛的‚神童作家‛。1991年获国务院颁发的‚为我国文化艺术事业作出突出贡献‛的专家证书。曾任北京市人大常委会委员、北京作家协会副主席、中国文联全国委员会委员、中主席。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于‚中国气派、民族风俗、地方特色、乡土题材‛的创作，是当代乡土文学的举旗人。著学之路是从98个‚红双圈‛开始的。当时她还在中学读书，有一次学校开展征歌声响起，毕业的六月季又将来到时，望着这一群和自己同一间教室‚奋战‛六年的孩子们，片段景象犹如电影剪辑。家长们都说我们班同学间的感情把全部的同学姓名座号，分照片、文章和图画列出空格，交件的打勾师的心中便稍稍放下心，但孩子毕竟是孩子，有时还是需要老师帮助，中午午休轮流由一位同学打字，有时解决学生打字中的问题，比自己打字还花时但为了让孩子参与和锻炼，还是让小朋友动手，幸亏班上也有几个打字高手，帮了不少忙。最后的校稿，还是要由老师亲自来，最后三十四位小朋友，完成6．好事多磨：每班最后总有几个‚慢郎中‛，我班上也不例外，为