2024秋三年级英语上册 Module 3 Classroom Unit 1 Point to door说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module3ClassroomUnit1Pointtodoor说课稿外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Module3ClassroomUnit1Pointtodoor说课稿外研版（三起）教学内容本节课为2024秋三年级英语上册外研版（三起）Module3ClassroomUnit1"Pointtodoor"。本节课主要围绕教室场景展开，教学内容包括：

1.学习并掌握重点单词：door（门）、window（窗户）、blackboard（黑板）、teacher'sdesk（讲台）、chair（椅子）等。

2.学习并运用句型"Pointtothedoor,please."和"Thisisthedoor."进行实际情景交流。

3.培养学生在教室场景中用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说技能。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过教室场景的英语交流，提升学生听、说英语的自信和流利度。

2.发展学生的文化意识，让学生了解英语国家教室的常见物品及表达方式。

3.增强学生的思维品质，通过观察、描述教室物品，锻炼学生的观察力和表达能力。

4.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中积极参与，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-掌握教室物品的英语单词：本节课的教学重点是让学生掌握包括"door"、"window"、"blackboard"、"teacher'sdesk"、"chair"等在内的教室物品的英文表达。例如，通过反复的听力练习和口头重复，确保学生能够正确发音并在实际场景中准确使用这些单词。

-学会使用句型进行交流：学生需要学会使用"Pointtothedoor,please."和"Thisisthedoor."等句型进行交流。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习并掌握这些句型。

2.教学难点

-单词发音和记忆：由于三年级学生英语基础相对薄弱，单词"door"、"window"等的发音和记忆是本节课的一个难点。教师可以通过歌曲、游戏和动作指令等多样化的教学方法，帮助学生更容易地记忆和发音，如通过唱英文歌曲"Pointtothedoor"来加强记忆。

-句型的实际应用：在实际交流中，学生可能会出现不会运用所学句型或使用不自然的情况。教师可以通过设置具体的场景，如模拟教室环境，让学生在真实的语境中练习，例如，教师可以说"Canyoushowmethewindow?"并引导学生回应"Thisisthewindow."，以此来帮助学生掌握句型的正确使用方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024秋三年级英语上册外研版（三起）教材。

2.辅助材料：准备教室场景的图片、单词卡片以及教学视频，用以辅助单词学习和句型练习。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示教学材料和播放教学视频。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成模拟的教室环境，包括桌椅排列、黑板、窗户等，以便学生在真实语境中学习和练习。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首英文歌曲"Hello,Classroom"开始，吸引学生的注意力，同时展示教室的场景图片。

-回顾旧知：询问学生关于他们教室的物品，如"What'sthisinEnglish?"，引导学生复习已学的单词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新单词"door"、"window"、"blackboard"、"teacher'sdesk"、"chair"，并用中文解释它们的意思。

-举例说明：使用教室的实物或图片，展示每个单词对应的物品，并使用句型"Pointtothedoor,please."和"Thisisthedoor."进行示范。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个教室物品，用英语描述并让其他小组猜测，增强学生的参与感和实践能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行"Pointtothe..."游戏巩固单词记忆，学生需要快速指出被叫到的物品。

-教师指导：在学生活动中观察学生的反应，对发音不准确或使用不恰当的学生进行个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答游戏，复习本节课所学的单词和句型，确保学生对所学内容的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用今天学的单词和句型与家长进行对话，并记录下对话内容，第二天在课堂上分享。教学资源拓展1.拓展资源

-额外的英语歌曲：如"TheClassroomSong"或"WhereIstheDoor?"，这些歌曲可以帮助学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学单词和句型。

-英语故事书：选择包含教室场景的故事书，如"TheCatintheClassroom"，让学生在阅读中遇到本节课所学单词，提高词汇的复现率。

-教室物品的互动电子书：利用电子书中的互动元素，如点击物品出现单词发音，增强学习趣味性和互动性。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里用自己的房间或玩具来模拟教室场景，用英语描述房间内的物品，家长可以参与互动，提高学生的语言实践能力。

-建议学生观看英语动画片或教育视频，特别是那些涉及学校生活和教室场景的片段，如"DoratheExplorer"或"PeppaPig"，让学生在真实语境中学习英语。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学生一起练习使用所学单词和句型，提高口语交流能力。

-推荐学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，这些工具提供了丰富的练习和复习资源，有助于巩固课堂所学。

-建议学生记录每天在学校遇到的教室物品，用英语写日记，描述这些物品的位置和用途，这样既能复习单词，也能提高写作能力。

-鼓励学生参与英语戏剧表演，通过角色扮演的方式，将所学单词和句型融入到一个有情节的故事中，提高学生的综合语言运用能力。

-提供一些英语学习网站或应用程序的名称，如"Starfall"或"ABCmouse"，让学生在家中也能接触到丰富的英语学习资源。

-建议学生阅读英语绘本，特别是那些以学校为背景的故事，如"MissBindergarten'sClassroom"系列，这些书籍不仅有趣，而且能够让学生在上下文中学习新词汇。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语活动，如英语演讲比赛或英语主题活动，这些活动能够激发学生的学习兴趣，同时提供实际使用英语的机会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合歌曲和游戏进行教学，增加了课堂的趣味性，使得学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

2.利用模拟教室环境的布置，让学生在真实的语境中学习和实践，提高了学习的实用性和效果。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能是由于个体差异或教学方法不够多样导致。

2.在巩固练习环节，由于时间限制，未能对所有学生进行个别指导，可能有些学生未能充分消化和掌握知识点。

3.作业布置较为单一，可能未能充分激发学生的学习兴趣和创造力。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我将尝试采用更多元化的教学方法，如小组竞赛、游戏化学习等，以吸引不同兴趣和能力层次的学生参与。

2.在巩固练习环节，我将安排更多的时间进行个别指导，确保每个学生都有机会得到教师的关注和帮助。同时，也可以考虑将课堂练习延伸到课后，通过家长监督的方式，确保学生有足够的时间进行复习和练习。

3.对于作业布置，我将尝试设计更有创造性的任务，比如让学生制作自己的教室场景图，并标注英语单词，或者编写一个简短的故事，使用本节课学到的单词和句型。这样既能提高学生的学习兴趣，也能锻炼他们的创造力和语言运用能力。板书设计①教学重点知识点

-教室物品的英语单词：door,window,blackboard,teacher'sdesk,chair

-