18 刘胡兰教学设计含反思（二年级语文上册）

18刘胡兰导学案设计课题刘胡兰课型新授课教学目标1.认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、胡”等7个生字，会写“年轻、北风”2个词语。2.正确、流利地朗读课文；了解课文内容，知道刘胡兰英勇就义的事迹；体会刘胡兰忠于党、忠于人民、视死如归的大无畏精神。3.能说出刘胡兰的英勇表现。教学重点1.认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、胡”等7个生字，会写“年轻、村子”2个词语。2.正确、流利地朗读课文；了解课文内容，知道刘胡兰英勇就义的事迹；体会刘胡兰忠于党、忠于人民、视死如归的大无畏精神。课前准备1.制作多媒体课件及生字卡片。(教师)2.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、出示课题，导入新课(用时：3分钟)1.出示课题，认读“刘、兰”两个字。2.齐读课题，出示刘胡兰像，教师作简要介绍。1.读题目，读准字音“刘、兰”2.认真听老师介绍。齐读课题。1.对于刘胡兰的故事，教师只需简单介绍就可以，切忌长篇大论。2.引导学生对本课内容产生兴趣。二、初读课文，解决字词(用时：12分钟)1.教师播放朗读音频、范读。学生认真听，边听边想：课文讲了一件什么事？2.师范读，要求学生听准字音、注意停顿。3.引导学生识记生字的方法。（1）读准字音。“刘、兰、拉、烈”的声母都是l，可归类记忆。“兵、挺”是后鼻音，“杀”是翘舌音。（2）识记字形。①用加一加、换一换的方法识记“被、拉、挺、烈”等字。②“派、血、兵、杀”的字形较为陌生，可以自编顺口溜帮助记忆。它们的字义与战争的关联性较强，可以结合相关情境进行理解。（3）多音字辨读。举例组词造句理解多音字字音。4.出示两组文中的陌生词语：出卖、收买、威胁、牺牲，利用近义词指导理解，帮助记忆。1.学生自读课文，读通读顺，标出自然段序号，把不认识的字圈出来。2.认真听老师范读，注意字音和停顿。3.学生交流自学情况。(1)认读生字和词语。(2)根据已有经验交流对字形的识记。4.小组内交流，结合老师的讲解，理解词语的含义。1.学生概括故事大意，教师可出示填空形式的提示，降低难度。2.教师范读，提醒学生注意倾听。利用课件、图片、游戏激发学习兴趣。3.学生学习时教师要时时巡视，及时给予指导。鼓励学生用自己喜欢的方式去识字生字。三、精读课文，体会情感(用时：10分钟)1.学生默读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点是什么？她为什么会被敌人杀害？2.引导学生将两个问题连起来，表述课文主要内容。3.默读，批画，梳理课文层次。课文是按照什么顺序记叙的？具体划分层次。第1自然段：写因叛徒出卖，刘胡兰被捕。第2、3自然段：写敌人威逼利诱，刘胡兰宁死不屈。第4自然段：毛主席写挽词，高度赞扬刘胡兰。4.自读课文，感受刘胡兰的光辉形象。1.学生自读课文，画出刘胡兰遇害的时间、地点，为什么被害。2.一边听朗读，一边思考教师提出的问题。3.学生再快速读一读，想一想课文可以怎样划分层次，通过那几个方面叙述了整个事件。4.朗读课文，了解刘胡兰感人事情，令人敬佩的勇敢形象。先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。四、认真观察，指导书写(用时：12分钟)1.课件出示本节课要写的生字，再次认读，并练习组词。2．引导学生观察生字特点。3．出示生字书写演示。4．教师范写，学生书空。5．指导学生先描红，再临写。6．指导书写反馈。1.认读生字并组词；同桌互读、开火车读词语。2．引导学生观察生字的特点及在田字格中的位置。3．观看书写动漫，注意书写笔顺。4．学生一边看教师书写，一边书空。5．在田字格里描红，再书写。6．展示自己的书写成果，并把没写好的生字再写几遍。1.学生组词时教师要注意倾听，发现别字要及时纠正并适当区分。2.强调重点笔画的书写。3.对学生的书写成果教师要及时给予评价，并注意以鼓励为主。五、课时小结(用时：3分钟)“忠于祖国、忠于人民、忠于党的共产党员”就是我们的小英雄刘胡兰。同学们，你敬佩这样一位“忠于革命、忠于党、忠于人民的小共产党员”吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美读这句话！带着感情去读，赞美我们小英雄刘胡兰。通过本堂课的学习，学生大致了解了课文讲了什么事情，老师简单做一个感情升华，引导学生加深对刘胡兰这个小英雄的印象。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，激发兴趣(用时：5分钟)1.引导回顾课文主要内容。2.检查词语认读，能联系新词说说敌人和刘胡兰各自的言行举行。1.开火车读词语。2.回忆课文，回答问题。1.及时纠正学生出现的错误读音，对学生组词中出现的别字要适时进行改正。2.引导学生回忆上节课学习的课文内容，再回答。二、抓住重点，读中感悟(用时：20分钟)1.学习第1自然段（1）学生自由读，说说读懂了什么。（时间、地点、人物、事情的起因。）（2）抓住“阴沉沉”一词，引导学生体会环境描写的作用。2.学习第2、3自然段（1）学生默读第2、3自然段，用横线画出敌人说的话，用波浪线画出刘胡兰说的话。想一想刘胡兰和敌人经过几轮的斗争，最后结果怎么样？（2）引导学生思考：这两个自然段具体描写了刘胡兰与敌人几个回合的斗争？最后结果怎样？（3）分角色对话朗读，注意节奏、语气，体会我们的小英雄刘胡兰的勇敢无畏，毫不屈服，英雄赴死的精神。3.学习第4自然段（1）学生齐读第4自然段，教师适时提问：毛主席题写了什么挽词？（2）出示“生的伟大，死的光荣”挽词课件，引导学生思考：为什么毛主席会做出这样的评价？（3）结合挽词，再次体会刘胡兰的英雄形象。1.一边读一边思考问题，画出相关句子。学生说一说当天气阴沉沉的时候，我们心情是怎么样的呢？2.分角色朗读课文，明确刘胡兰和敌人的几轮斗争和情感的变化。3．回答老师问题，朗读毛主席的挽词，读的时候注意语气和感情。1.要让学生了解本课事件发生的时间、地址、人物、天气，感受故事发生的真实性。2.分角色朗读时可以让学生观看ppt中相关图片，联系课文中的有关词语，想象课文中刘胡兰和敌人的神态、动作，加上一些表情和肢体语言去表演朗读。3.鼓励学生大胆发表自己的看法，复述整个故事发生的过程，发表自己对于主人公的评价和感受。三、巩固生字，指导书写(用时：12分钟)1.课件出示本课中的生字，再次认读，并练习组词。2．指导学生识记字形，观察字在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临摹。3．指导反馈。1.认读生字，给生字组词、扩词。2．(1)观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。(2)观察教师范写并在田字格内临摹。3．同桌、全班相互交流，指出书写过程中的优点和不足，并改正不足。1.提示学生仔细观察生字在田字格中的位置。2.强调书写，加强学生对生字笔顺的记忆，避免出现错误笔顺。3.教师要随时关注学生的书写情况，发现问题及时纠正、指导。4.注意评价以鼓励为主。三、领悟道理，拓展延伸(用时：3分钟)1.回顾课文第2、3自然段，说说刘胡兰的英勇不屈。抓住“四个回合”，按照“收买→威胁→毒打→死亡恐吓”的顺序，讲述刘胡兰面对敌人时的英勇无畏。2.引导学生体会刘胡兰的高尚品格，抒发对刘胡兰的敬佩之情，做口头表达训练。3.课后观看刘胡兰相关影视作品，或其他抗战小