2024秋一年级道德与法治上册 4.1 走进冰雪童话说课稿 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话说课稿鲁人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话说课稿鲁人版设计思路结合2024秋一年级道德与法治上册鲁人版教材，本节课以“4.1走进冰雪童话”为主题，旨在通过讲述冰雪童话故事，引导学生认识冰雪文化，培养他们热爱家乡、关爱环境的情感。课程设计以学生兴趣为出发点，通过故事导入、互动讨论、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学生的道德素养和法治意识。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的观察力和想象力，激发他们对冰雪文化的探索兴趣。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，提升家乡认同感和文化自信。

2.通过冰雪童话故事，激发学生的想象力，培养创新思维。

3.增强学生对环境保护的法治意识，养成关爱自然、保护环境的良好习惯。

4.培养学生合作交流的能力，提高沟通与表达水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对童话故事有基本的了解和兴趣。

-学生在日常生活中对冰雪有一定的观察和体验。

-学生在之前的课程中学习了关于环境保护的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对故事充满兴趣，易于通过故事引导学习。

-学生具有较强的模仿能力和动手操作能力，适合通过实践活动学习。

-学生喜欢互动和合作，乐于在小组讨论中分享自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对冰雪童话中的文化背景和细节理解可能存在障碍。

-在理解环境保护的重要性和实践方法上可能需要引导和启发。

-部分学生可能在表达自己的想法和参与讨论时感到不自信。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述冰雪童话故事，引导学生理解故事内容，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对冰雪童话的理解和感受，培养合作交流能力。

3.实践法：设计相关的实践活动，如制作冰雪手工，让学生亲身体验冰雪的魅力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体展示冰雪童话故事图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：搜索相关网络资源，拓展学生的学习视野，加深对冰雪文化的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以播放一段冰雪主题的视频或音乐作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。教师简要介绍本节课的主题“走进冰雪童话”，并提出引导性问题：“你们听说过哪些冰雪童话故事？冰雪给你带来了哪些美好的回忆？”

2.讲授新知（20分钟）

-讲述冰雪童话故事《冰雪奇缘》，让学生聆听并跟随故事情节，引导学生理解故事中的角色、情节和主题。

-通过展示冰雪童话故事相关的图片或动画，帮助学生更好地理解故事内容。

-结合故事中的情境，引导学生学习相关的道德和法治知识点，如友谊、团结、勇敢、责任等。

-通过互动提问，引导学生思考和讨论故事中的道德和法治问题，如：“艾尔莎为什么会害怕自己的力量？安娜是如何帮助艾尔莎的？我们从中学到了什么？”

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些与冰雪童话故事相关的练习题，如填空题、选择题或简答题，让学生个别回答或小组讨论回答。

-让学生用自己的语言复述故事中的某个情节，或以小组形式进行角色扮演，加深对故事的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调冰雪童话故事中的道德和法治价值，并引导学生认识到这些价值观在生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后选择一个冰雪童话故事，用自己的话写一篇简短的故事梗概，并思考故事中的道德和法治问题。

-鼓励学生与家人分享所学的道德和法治知识，促进家校互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-冰雪童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话》中与冰雪相关的经典故事。

-冰雪文化知识：介绍我国北方冰雪节的起源、习俗，以及冰雪运动的发展。

-环境保护知识：讲解全球气候变化对冰雪环境的影响，以及保护冰雪资源的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多与冰雪童话相关的故事，如《卖火柴的小女孩》、《雪孩子》等，以提高学生的文学素养和想象力。

-实践拓展：组织学生参观冰雪节或冰雪运动场所，亲身体验冰雪的魅力，了解冰雪文化。

-主题讨论：引导学生围绕冰雪童话故事中的道德和法治问题展开讨论，如勇敢、团结、责任等，培养学生的道德素养和法治意识。

-环保行动：鼓励学生在生活中关注环境保护，如节约用水、减少碳排放等，将所学知识付诸实践。

-创作展示：鼓励学生以冰雪童话为主题进行绘画、写作或手工制作，展示自己的创意和才华。

-家校互动：建议家长与孩子一起阅读冰雪童话故事，共同探讨故事中的道德和法治问题，促进家校共育。内容逻辑关系①冰雪童话故事的核心情节：重点知识点包括故事的主要角色（如艾尔莎、安娜）、故事发生的环境（冰雪世界）、故事情节的发展（如艾尔莎力量的觉醒与控制、安娜的勇敢与坚持）。

②道德与法治元素的融入：关键词包括“友谊”、“勇气”、“责任”、“团结”，重点句子如“安娜对艾尔莎的不离不弃展现了深厚的友谊”，“艾尔莎学会控制自己的力量，承担起保护妹妹的责任”。

③冰雪文化的认识与环境保护意识的培养：重点知识点包括冰雪文化的历史背景、冰雪节的意义、气候变化对冰雪环境的影响，以及如何在日常生活中实践环境保护。关键句子如“了解冰雪文化，传承家乡特色”，“认识到环境保护的重要性，从点滴做起，保护我们的家园”。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将冰雪童话故事与现实生活中的环境保护相结合，让学生在学习故事的同时，意识到保护环境的重要性。

2.通过角色扮演和小组讨论的方式，激发学生的参与热情，培养他们的合作能力和创造性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对讨论主题不够熟悉。

2.在教学方法上，我意识到单一的讲授法可能不足以满足所有学生的学习需求，特别是对于那些动手能力强的学生来说，可能更需要实践操作的机会。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前增加一些引导性的问题或活动，帮助学生更好地融入讨论，例如设置一些简单的冰雪主题游戏。

2.我将尝试结合更多的教学方法，如实验法、实地考察等，以适应不同学生的学习风格，特别