2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 拥有合法财产 保护消费权益 第9课 我们依法享有财产权 第2框 知识产权不受侵犯说课稿 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第2框知识产权不受侵犯说课稿鲁人版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第2框知识产权不受侵犯

2.教学年级和班级：2024秋八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕知识产权不受侵犯这一主题，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解知识产权的概念、类型及其保护措施，提高学生的法治意识和知识产权保护意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识和信息素养。通过学习知识产权不受侵犯的相关知识，学生将能够理解法律对于财产权的保护，尤其是知识产权的重要性，提升其法律素养和遵法意识。同时，通过案例分析和讨论，学生将学会如何识别侵犯知识产权的行为，掌握基本的法律维权方法，培养批判性思维和问题解决能力，为将来成为具有社会责任感和法律意识的公民奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了财产权的概念和类型，对法律保护个人财产权有了初步的认识。他们了解了一些基本的法律知识和法治原则，具备了一定的法律意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对法律知识有一定的兴趣，尤其是涉及到自身权益的部分。他们在分析问题和讨论中表现出较强的逻辑思维能力，喜欢通过案例来理解和学习法律知识。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习知识产权这一部分内容时，学生可能会对知识产权的概念、分类以及法律保护的具体措施感到抽象和难以理解。此外，如何将理论知识应用到实际生活中，识别和处理侵犯知识产权的行为，对学生来说可能是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解知识产权的基本概念、分类和保护措施，为学生提供必要的理论知识。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解知识产权侵权行为的表现，培养学生的法律思维和问题解决能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中保护知识产权，激发学生的主动性和创造性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等教学软件展示知识产权的相关知识和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如在线法律知识库，为学生提供更多学习材料，拓展学生的知识面。

3.互动平台：利用教学互动平台，如学习论坛或在线问答系统，促进学生之间的交流，提高教学互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对知识产权的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道知识产权是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于知识产权的图片或视频片段，如专利产品、版权标识等，让学生初步感受知识产权的魅力和特点。

-简短介绍知识产权的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.知识产权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解知识产权的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解知识产权的定义，包括其主要类型如专利权、商标权、著作权等。

-详细介绍知识产权的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解知识产权的实际应用或作用。

3.知识产权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解知识产权的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的知识产权案例进行分析，如苹果公司与三星的专利战、金庸诉江南著作权侵权案等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解知识产权的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用知识产权解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论知识产权的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与知识产权相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中推广知识产权保护”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对知识产权的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调知识产权的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括知识产权的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调知识产权在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用知识产权。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于知识产权的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述知识产权的基本概念，理解专利权、商标权、著作权等不同类型的知识产权，并了解它们在法律上的保护措施。他们能够通过案例分析和讨论，掌握知识产权保护的实践应用，提高了对知识产权的认识水平。

2.法律意识方面：学生在学习过程中，增强了对法律的尊重和遵守法律的重要性认识。他们开始意识到知识产权不仅是个人权益的体现，也是法治社会的重要组成部分。学生能够自觉抵制侵犯知识产权的行为，学会尊重他人的知识成果。

3.分析和解决问题能力方面：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何从法律角度分析问题，提出解决方案。他们能够结合所学知识，对身边的知识产权问题进行批判性思考，并提出合理的建议。

4.合作和沟通能力方面：在小组讨论和课堂展示中，学生锻炼了团队合作和沟通表达的能力。他们学会了如何在团队中协作，如何清晰、准确地表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。

5.自主学习能力方面：学生在课后作业中，通过撰写关于知识产权的短文或报告，进一步巩固了所学知识，并学会了如何自主查找资料、整理信息和撰写论文，提高了自主学习的能力。

6.创新意识方面：学生在讨论知识产权的未来发展时，提出了许多创新性的想法和建议。他们开始意识到创新对于个人和社会发展的重要性，并激发了将创新理念应用到实际生活中的热情。

7.社会责任感方面：学生通过学习知识产权，认识到保护知识产权对于维护社会公平正义的重要性。他们开始意识到作为公民，应当承担起保护知识产权的社会责任，为构建法治社会贡献自己的力量。七、教学反思与总结

今天，我上了一堂关于“知识产权不受侵犯”的课，整体来看，学生们对这一主题表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，互动良好。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试了多种方式相结合，如讲授、案例分析、小组讨论等，旨在通过不同的教学手段，让学生从不同角度理解知识产权的重要性。我发现，学生们对于案例分析法特别感兴趣，他们能够通过具体案例，更直观地感受到知识产权保护的必要性和紧迫性。但在小组讨论环节，我也发现了一些问题，比如有些小组讨论的深度不够，可能是因为时间安排不够充分，或者是因为学生们对讨论主题的理解不够深入。

在课堂管理方面，我尽量营造一个开放和包容的课堂环境，鼓励学生们自由表达观点。但在实际操作中，我发现有时候学生的讨论偏离了主题，需要我及时引导。此外，我也注意到，在小组讨论时，有些学生可能会比较内向，不愿意主动发言，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们参与到讨论中来。

在教学策略上，我力求将理论知识与实际生活相结合，通过案例分析，让学生了解知识产权保护在现实生活中的应用。但同时我也发现，对于一些较为复杂的概念和案例，学生们可能需要更多的时间去消化和理解。因此，我计划在下次课上，对这些内容进行回顾和巩固。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握、法律意识、问题解决能力等方面都有了一定的提升。他们不仅了解了知识产权的基本概念和法律规定，还能结合实际案例进行分析，提出自己的见解。但同时，我也发现有些学生在理论联系实际方面还有待提高，这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的实践能力。

针对本节课存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在小组讨论环节，提前为学生提供更多背景资料，帮助他们更好地理解讨论主题。

2.增加课堂互动环节，让学生有更多的机会表达自己的观点。

3.对于复杂的概念和案例，安排更多的时间进行讲解和讨论，确保学生能够充分理解。

4.关注内向学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂讨论。八、内容逻辑关系

①知识产权的基本概念

-重点知识点：知识产权的定义、类型（专利权、商标权、著作权）

-重点词汇：知识产权、专利、商标、著作权

-重点句子：“知识产权是指法律赋予个人或单位对其创造性智力成果所享有的专有权利。”

②知识产权的保护措施

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