Unit 1 You and Me Section A How Do We Get to Know Each Other 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册VIP

Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以人教版英语七年级上册“Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther”为教学内容，旨在通过本节课的学习，帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，培养他们用英语进行日常交流的能力。课程设计紧密围绕课本内容，结合七年级学生的认知水平，通过趣味性强的互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够熟练使用英语进行自我介绍和简单的日常交流，增强学生的语言交际意识和跨文化交际能力。同时，发展学生的思维品质，鼓励他们在交流中积极思考，提出问题并解决问题，以及提升他们的自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语问候和介绍自己的名字。在小学阶段，他们已经接触过一些基础的英语语法和句型，为初中学习奠定了基础。

2.学习兴趣方面，七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力和合作意识。同时，他们更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-语言环境：在非英语环境下，学生可能缺乏足够的语言实践机会，导致口语表达能力较弱。

-语法规则：随着年龄的增长，学生需要掌握更多的语法规则，这可能会增加学习难度。

-记忆力：单词和句型的记忆对学生来说是一个挑战，需要采用有效的方法来提高记忆效果。

-自主学习：部分学生可能缺乏自主学习能力，需要教师在课堂上引导他们养成良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的图片、音频和视频资料，用于情境创设和听力练习。

3.教学工具：准备好交互式白板或投影设备，以及相关的教学软件。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，以便于小组讨论和互动。五、教学过程首先，我会以饱满的热情和亲切的态度迎接同学们，确保课堂氛围轻松愉快。以下是我对“Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther”的教学过程安排：

1.导入新课

-我会通过一个简单的英语问候游戏来吸引同学们的注意力，例如：“Hi,mynameis...What'syourname?”，让同学们自由练习并相互问候。

-接着，我会引入本节课的主题：“HowDoWeGettoKnowEachOther?”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.课文主旨内容探究

-我会播放课文音频，让同学们跟读并模仿发音和语调。

-然后，我会提出问题：“Whatisthemainideaofthedialogue?”，引导同学们思考并回答。

-接下来，我会让同学们分小组讨论，找出对话中提到的几种认识和了解别人的方式。

3.词汇和句型学习

-我会逐个介绍本节课的重点词汇，如“how,old,from,student,friend”等，并通过实物或图片辅助记忆。

-针对每个词汇，我会给出例句，让同学们模仿并造句，以加深记忆。

-对于句型“Howdoyoudo?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?”，我会通过角色扮演的方式，让同学们在实际情境中练习使用。

4.课堂活动

-我会组织一个小游戏：“FindYourPartner”，让同学们根据所学知识找到与自己相符的搭档，例如：询问对方的年龄、来自哪里等。

-接着，我会让同学们进行小组活动，编写一个小对话，使用本节课所学的词汇和句型，并在全班面前展示。

5.课文深度解读

-我会再次播放课文音频，让同学们边听边跟随朗读。

-然后，我会针对课文中的细节内容提出问题，如：“Whydoesthegirlasktheboywhereheisfrom?”，引导同学们深入思考。

-我还会让同学们分析对话中的语法结构和时态，如一般现在时和一般过去时的使用。

6.自主学习

-我会给同学们一些时间，让他们自主阅读课文，并完成课后练习。

-在此期间，我会巡回指导，解答同学们的疑问，并鼓励他们相互帮助。

7.总结和复习

-我会邀请同学们分享他们在本节课中的收获，以及他们在自主学习环节遇到的问题。

-然后，我会对重点内容进行复习，确保同学们掌握了本节课的知识。

-最后，我会布置作业，要求同学们编写一个小对话，使用本节课所学的词汇和句型，并在下节课分享。

8.课堂结束

-在课堂结束时，我会对同学们的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们下节课的学习内容。

-我会以一首英文歌曲或一个小游戏作为课堂结束的标志，让同学们在愉快的氛围中结束本节课的学习。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-我会向同学们推荐一些简单的英语故事书，如《牛津书虫系列》中关于友谊和自我介绍的故事，让同学们在课后阅读，提高他们的语言理解能力。

-另外，我会提供一些关于不同国家文化和风俗的英文文章，让同学们了解不同文化背景下的交流方式，增强他们的跨文化交际意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-我会布置一个课后任务，要求同学们用英语写一篇关于自己的介绍，包括姓名、年龄、爱好、家庭成员等，以此来巩固和运用本节课所学的词汇和句型。

-我会鼓励同学们尝试用英语与家人或朋友进行简单的对话，例如询问对方的名字、年龄和来自哪里，将课堂所学应用到实际生活中。

-我会建议同学们观看一些英语学习视频，如《喜羊羊与灰太狼》的英语版，让同学们在轻松愉快的氛围中学习英语。

-我会引导同学们进行一些探究活动，比如调查同学们最喜欢的英语学习方法，或者探究英语在不同国家的使用情况，以此来拓宽他们的视野。

-我会鼓励同学们参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者交流，提高他们的口语表达能力。

-我会定期布置一些小测验，帮助同学们检查自己的学习效果，并对他们进行个性化的指导。

-我会鼓励同学们在课后使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，进行自主学习和复习。

-我会建议同学们尝试用英语写日记，记录自己的日常生活，这不仅能够提高他们的写作能力，还能够帮助他们更好地记忆和运用所学的英语知识。七、板书设计①重点知识点：

-个人信息的询问与回答（姓名、年龄、来自哪里等）

-常用的问候语和介绍自己的表达方式