Module 2 unit 1 It's taller than many other buildings.说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为2024-2025学年外研版八年级上册英语Module2unit1"It'stallerthanmanyotherbuildings."。本单元主要围绕描述物体的高度和大小进行比较，以及询问和回答物体高度的表达方式。具体内容包括：

1.学习使用比较级和最高级形容词来描述物体的大小和高度。

2.学习使用疑问词"Howtall"来询问物体的高度，并使用"It's...than..."的句型进行回答。

3.通过阅读课文，了解世界著名建筑物的相关信息，提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，如描述建筑物的高度，询问和回答有关建筑物高度的问题。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用比较级和最高级形容词描述物体大小和高度的能力，以及在真实语境中运用"Howtall"提问和回答关于物体高度的问题。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解不同国家和地区的著名建筑物，增强对世界多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、比较和分析，发现和总结比较级和最高级形容词的使用规律，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其主动学习和探究的精神，提高学生在实际交流中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一般现在时和一般过去时的基本用法。

-学生能够使用一些基本的形容词来描述物体的特征。

-学生对简单句型和日常交流用语有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解世界各地的建筑物和地标性建筑充满兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行基本的英语交流。

-学生偏好通过互动和实践活动来学习，喜欢在真实语境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对比较级和最高级形容词的使用规则感到困惑，需要通过大量的练习来熟练掌握。

-在描述建筑物时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，需要通过词汇学习和记忆来克服。

-学生在运用"It's...than..."句型进行回答时，可能会出现语法错误，需要通过不断的练习和教师的指导来纠正。

-阅读课文时，学生可能会对一些复杂句子的理解感到困难，需要教师的解释和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级上册英语教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括世界各地著名建筑物的图片、视频，以及用于辅助教学的PPT课件。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。教学过程1.导入新课

-我会通过展示一张世界著名建筑的图片，比如埃菲尔铁塔，来引起学生的兴趣，并询问他们是否知道这些建筑。

-学生观察图片并分享他们对这些建筑的了解。

-我会简要介绍本节课的主题，即学习如何用英语描述建筑物的高度。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生打开教材，阅读课文"It'stallerthanmanyotherbuildings."，并指导他们注意文中的关键词汇和句子结构。

-学生阅读课文，并在阅读过程中标记出生词和不理解的表达。

-我会邀请学生分享他们阅读后的理解，并讨论课文的主旨。

3.词汇学习

-我会逐一介绍课文中出现的关键词汇，如"tall"、"taller"、"tallest"、"building"、"skyscraper"等，并给出例句。

-学生跟读并模仿例句，确保他们正确理解和发音这些词汇。

-我会设计一些小游戏，如单词接龙或猜词游戏，来帮助学生记忆新词汇。

4.语法点讲解

-我会解释比较级和最高级形容词的构成规则，并通过示例来说明它们如何在句子中使用。

-学生将练习构造含有比较级和最高级的句子，并尝试用这些句子来描述建筑物。

-我会纠正学生的错误，并提供即时反馈。

5.听力练习

-我会播放课文的听力材料，让学生听并填空，以练习听力理解和单词拼写。

-学生听录音并完成练习，然后我会检查答案并讨论难点。

6.口语练习

-我会组织学生进行小组活动，让他们用今天学到的词汇和句型来描述他们知道的建筑物。

-学生在小组内分享他们的描述，并尝试使用比较级和最高级形容词。

-我会巡回指导，帮助学生纠正错误并提供建议。

7.课文深入分析

-我会引导学生深入分析课文，探讨作者如何使用比较级和最高级形容词来描述建筑物。

-学生将识别课文中的比较级和最高级句子，并讨论它们如何增强描述效果。

-我会提出一些问题，如作者为什么选择这些形容词，它们对读者的感受有何影响。

8.写作练习

-我会给学生一个写作任务，要求他们描述一个他们喜欢的建筑物，使用比较级和最高级形容词。

-学生将独立完成写作练习，然后我会收集并批改他们的作业，给予反馈。

9.总结与复习

-我会与学生一起总结本节课的重点内容，包括比较级和最高级形容词的使用。

-学生将参与课堂小测验，以检验他们对新知识的掌握程度。

-我会提供家庭作业，要求学生复习课文并练习描述建筑物的句子。

10.课堂结束

-我会鼓励学生提出问题，确保他们对本节课的内容有清晰的理解。

-学生可以自由分享他们对本节课的看法，以及他们如何在日常生活中使用新学到的知识。

-我会宣布下节课的内容，并提醒学生做好预习准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-我会为学生提供一篇关于世界最高建筑的拓展阅读文章，如“BurjKhalifa:TheTallestBuildingintheWorld”，让学生了解这座建筑的特点和历史背景。

-文章中会包含更多的比较级和最高级形容词的使用，以及一些相关词汇，如“record-breaking”、“construction”、“engineering”等，以加深学生对这些词汇的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-我会鼓励学生在家中继续探索世界各地的著名建筑，并记录下它们的特点和相关的形容词。

-学生可以尝试查找一些关于他们感兴趣的建筑物的资料，如泰姬陵、自由女神像等，并用英语描述它们。

-我会建议学生通过观看英语纪录片或阅读英语文章来增加他们的词汇量和语言表达能力。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，介绍他们选择的一座建筑物，包括它的历史、结构特点以及为什么它被认为是特别的。

-学生可以参与一个在线论坛或社交媒体群组，与其他学习英语的学生交流他们关于建筑物的知识和经验。

-我会鼓励学生创造一个关于他们所学建筑物的PPT演示文稿，并在课堂上与同学分享。

-学生可以尝试用英语制作一个关于他们选择建筑物的视频，这可以包括建筑物的外观、内部结构以及相关的历史信息。

-我会推荐学生阅读一些关于建筑设计和工程的英语书籍，以增加他们对这一领域的了解。教学反思与总结回顾今天的课堂教学，我感到整体上达到了预期的教学目标，但同时也意识到了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尝试通过图片和实际例子的展示来激发学生的兴趣，这一点从学生的积极参与和好奇心上得到了验证。我发现，当学生能够将抽象的概念与具体的事物联系起来时，他们的学习兴趣和动力会大大提高。然而，我也注意到，在词汇学习环节，一些学生对于新词汇的记忆仍然存在困难。未来，我计划引入更多的记忆游戏和复习策略，帮助学生更好地记忆和掌握新词汇。

在策略方面，我通过听力练习和口语练习来巩固学生的语言技能。听力练习让学生在实践中提高理解能力，而口语练习则鼓励他们大胆开口，运用新学的语言知识。但是，我也发现，一些学生在口语表达时仍然显得不够自信。我意识到，我需要更多地鼓励他们，创造一个更加轻松和支持性的语言环境，让他们感到在犯错中学习是安全的。

在课堂管理上，我尽量让每个学生都有机会参与课堂活动，但我也发现，一些学生在小组活动中可能会被忽视。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上更加细致地分配小组任务，确保每个学生都能积极参与。

在教学效果上，我认为学生通过本节课的学习，在描述建筑物方面有了明显的进步。他们能够正确使用比较级和最高级形容词，并且能够用英语描述建筑物的特征。在情感态度方面，学生对学习英语的兴趣似乎也有所提高，他们对于探索世界各地的建筑充满了好奇。

然而，我也注意到了一些问题。例如，一些学生在使用新词汇时仍然感到不自在，这可能是因为他们在课堂之外缺乏足够的语言实践。为此，我计划布