2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 22 I Like My Neighbourhood说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson22ILikeMyNeighbourhood说课稿（新版）冀教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024秋八年级英语上册冀教版Unit4MyNeighbourhoodLesson22ILikeMyNeighbourhood。本节课通过阅读和讨论，让学生学会描述和表达自己喜欢邻居的原因，以及如何介绍自己的居住环境。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的词汇和句型与学生们在Unit4中所学的描述地点、表达喜好的相关内容紧密相连。学生将通过本节课的学习，巩固和拓展对地点描述和喜好表达的掌握，同时结合实际生活经验，提高口语交际能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过本课的学习，能够用英语准确描述自己的居住环境，表达对邻居的喜好，提高语言运用能力。同时，通过了解不同社区的特点，增强对不同文化的认识和尊重。在思维品质方面，鼓励学生批判性思考，分析自己居住环境中的优缺点，培养解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了Unit4中关于描述地点和表达喜好的基本词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和对周围环境的描述。

2.学生们通常对讨论自己的居住环境和邻居表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过交流和分享来了解彼此的生活。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写基础，能够参与课堂活动。学习风格上，学生更倾向于互动式和情境化的学习方式，喜欢在真实的语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：使用更复杂的句型和语法结构来描述环境，以及在口语表达中正确使用形容词和副词。此外，对于一些抽象概念的表达，如“安全感”、“社区氛围”等，学生可能会感到难以用英语准确表达。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版八年级英语上册教材，并提前预习了Unit4MyNeighbourhood相关内容。

2.辅助材料：准备相关的社区图片、地图和视频资料，以便于学生更直观地理解不同社区的特点和风貌。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和分享讨论成果。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张美丽社区的图片，并提问：“Doesanyoneknowwhataneighbourhoodis?Canyoudescribethiscommunity?”

-学生自由讨论，教师引导学生用英语描述图片中的社区。

-提出问题：“Doyoulikeyourneighbourhood?Whyorwhynot?”

-学生回答问题，教师总结并板书关键词。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师呈现教材中的课文ILikeMyNeighbourhood，引导学生关注文本结构和关键信息。

-教师通过问题链引导学生理解课文内容，例如：“Whereisthespeaker’sneighbourhood?Whatdoesthespeakerlikeaboutit?”

-教师板书并解释关键词汇和句型，如“safe”,“friendly”,“nearby”,“Ilikemyneighbourhoodbecause...”

-学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢邻居的原因，并准备简短的口头报告。

-各小组汇报讨论成果，教师提供反馈和指导。

-个别练习：学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoutellusaboutyourneighbourhood?”

-学生依次用英语描述自己的社区，其他学生听后提出问题或分享自己的看法。

-教师引导学生使用本节课学到的词汇和句型，如“...isnearto...”,“...isfarfrom...”,“Ilikemyneighbourhoodbecause...”

-教师总结学生的描述，强调正确的语法和表达方式。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出问题：“Whatcanyoudotoimproveyourneighbourhood?”

-学生思考并分享自己的想法，教师引导学生从实际行动出发，提高社区环境。

-教师总结学生的回答，强调语言能力、文化意识和思维品质的培养。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的运用。

-教师布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的社区并表达喜好。

-教师鼓励学生课后继续用英语交流，提高语言实践能力。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练使用本节课所学的词汇和句型，如“safe”,“friendly”,“nearby”,“Ilikemyneighbourhoodbecause...”等，来描述自己的社区和表达喜好。

2.文化意识增强：通过课堂讨论和分享，学生对不同社区的特点和文化有了更深入的了解，增强了对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质发展：学生在描述和讨论社区时，能够进行批判性思考，分析社区中的优势和不足，提出改善建议，培养了问题解决能力。

4.口语交流能力增强：学生在课堂互动中积极参与，用英语进行口头报告和讨论，提高了口语交流能力。

5.写作能力提升：学生在课后作业中，能够将所学知识应用到写作中，撰写出结构清晰、内容丰富的短文，描述自己的社区。

6.自主学习习惯养成：学生在教师的引导下，养成了预习和复习的良好习惯，自主学习能力得到提升。

7.团队协作能力增强：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，分享想法，尊重他人意见，提高了团队协作能力。

8.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与，主动提问和回答问题，课堂氛围活跃，学生对英语学习的兴趣和热情显著增加。七、内容逻辑关系

①教学重点知识点

-描述社区环境的词汇，如“safe”,“friendly”,“quiet”,“clean”等。

-表达喜好的句型，“Ilikemyneighbourhoodbecause...”和“Idon’tlikemyneighbourhoodbecause...”。

-使用方位词描述位置，如“nearby”,“farfrom”,“infrontof”等。

②教学重点词汇

-“neighbourhood”,“community”,“environment”,“facility”等关键词汇。

-形容词的比较级和最高级，如“safer”,“friendlier”,“cleanest”等。

-常见的社区设施词汇，如“park”,“school”,“market”,“library”等。

③教