Unit 2 Section A 1a-1c 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit2SectionA1a-1c说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionA1a-1c

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版八年级英语下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的词汇和句型，能够在真实语境中描述物品特征和喜好。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，增强学生对不同文化背景下物品和生活方式的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们通过观察、分析和归纳来解决问题和进行交流的能力。

4.学习能力：指导学生运用恰当的学习策略，如合作学习和自主学习，提高他们的英语学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本节课的核心词汇，如"looklike"、"color"、"shape"等，以及相应的形容词和名词。

②学会使用目标句型"Whichonedoyoulike?"和"Ilike..."来描述物品和表达个人喜好。

2.教学难点

①区分和使用相似词汇，例如"looklike"与"lookthesame"，以及正确使用形容物品特征的形容词。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，尤其是在不同场景下表达喜好时的语言选择和语法结构。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，并提前预习Unit2SectionA1a-1c的内容。

2.辅助材料：准备相关的物品图片、喜好调查问卷、教学视频或音频片段，以辅助词汇学习和情景模拟。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以及用于展示图片和视频的多媒体资源。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，便于学生分组练习对话和讨论喜好。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中常见的物品图片，如书籍、玩具、衣物等，引导学生用中文描述这些物品的外观和颜色。接着，教师用英文复述学生的描述，并引入本节课的主题：“Whichonedoyoulike?”，激发学生兴趣和好奇心，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授本节课的核心词汇，如“looklike”、“color”、“shape”等，并通过实物或图片展示，让学生理解和记忆这些词汇。接着，教师通过情景模拟，展示如何使用目标句型“Whichonedoyoulike?”和“Ilike...”进行对话。在此过程中，教师会板书重点句型和词汇，并解释它们的用法。随后，教师组织学生进行角色扮演，模拟真实的购物场景，让学生在实践中学习和运用新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学词汇和句型。同时，教师也会让学生在小组内进行对话练习，鼓励他们用所学知识进行交流，提高口语表达能力。教师会巡视课堂，给予个别指导，确保每个学生都能正确理解和运用所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，再次强调目标句型和核心词汇的用法。同时，教师会邀请几名学生分享他们在课堂练习中的表现，以及他们在对话中遇到的困难和解决方法，以此加深学生对知识的理解和记忆。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①复习本节课所学词汇和句型，并尝试在日常生活中使用。

②编写一个简短的对话，使用本节课的句型和词汇，描述自己和朋友的喜好。

③准备下节课的小组讨论，讨论主题为“我最喜欢的物品及其原因”。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：除了教材中的核心词汇，还可以引入更多描述物品特征和喜好的形容词，如"beautiful"、"ugly"、"expensive"、"cheap"、"comfortable"等，以及相关的名词，如"style"、"brand"、"material"等。

（2）句型拓展：学习如何用更复杂的句型来表达喜好，例如："Iprefer...because..."、"Idon'tlike...because..."等。

（3）文化拓展：介绍不同文化背景下人们对物品的喜好和审美差异，例如：一些文化中重视节俭，而另一些文化中可能更注重物品的时尚和品牌。

（4）实践活动拓展：设计一些与喜好相关的角色扮演活动，如模拟购物、物品交换会等，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主查阅相关资料，了解不同物品的历史背景和文化含义，如古董、艺术品等。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对不同物品的喜好和理由，促进交流和理解。

（3）写作练习：让学生尝试写一篇关于“我最喜欢的物品”的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型，并在课堂上进行分享。

（4）语言运用：鼓励学生在家庭和社交场合中尝试用英语描述物品和表达喜好，将所学知识应用到实际生活中。

（5）跨学科学习：结合美术、历史等学科，让学生从不同角度理解和欣赏物品，如分析物品的设计风格、历史价值等。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实物展示的方式，让学生直观地感受到本节课的主题，这样的做法可以更有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了小组合作的活动，让学生在实际操作中运用所学知识，这不仅锻炼了他们的语言能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的记忆不够牢固，可能是因为我没有提供足够的记忆策略和复习机会。

2.在课堂小结环节，我未能充分调动学生的积极性，导致课堂氛围略显沉闷，学生参与度不高。

3.在作业布置方面，我没有根据学生的实际水平进行差异化设计，可能使得部分学生感到作业难度过大或过小。

（三）改进措施

1.针对学生对新词汇的记忆问题，我将在课后提供一些记忆小贴士，如使用闪卡、制作词汇墙等，帮助学生更好地记忆和复习词汇。

2.为了提高课堂小结的互动性，我计划在课堂小