2024秋八年级物理上册 第3章 物态变化 第4节 升华和凝华说课稿2（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第3章物态变化第4节升华和凝华说课稿2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋八年级物理上册第3章物态变化第4节升华和凝华。本节课将详细介绍升华和凝华两种物态变化过程，包括它们的概念、特点以及生活中的应用实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了物态变化的基本概念，如熔化、凝固、汽化、液化等。在此基础上，本节课将引导学生学习升华和凝华这两种特殊的物态变化，使学生能够更全面地了解物态变化的多样性。同时，通过联系生活中的实际例子，帮助学生更好地理解和掌握升华和凝华的原理。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维能力、实践操作能力和科学态度。通过学习升华和凝华的知识，学生将能够运用科学思维分析物态变化的过程，理解物质在不同条件下的状态转换，从而提升科学探究能力和解决问题的能力。在实践操作中，学生将通过实验观察升华和凝华现象，培养动手操作和观察记录的实践能力。同时，通过探讨升华和凝华在生活中的应用，学生将形成对科学知识应用于实际的意识，培养积极的科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：理解升华和凝华的概念、特点及其在生活中的应用。

难点：1.区分升华和凝华与其他物态变化的不同之处。

2.实验操作中观察和记录升华和凝华现象。

解决办法：针对重点，教学中将通过生动的实例和生活现象来引入升华和凝华的概念，帮助学生直观地理解这两种物态变化。同时，结合教材中的图表和数据，强化学生对升华和凝华特点的认识。

突破策略：

1.对于难点1，将采用对比教学的方法，将升华和凝华与熔化、凝固、汽化、液化进行对比，帮助学生明确不同物态变化的区别。

2.对于难点2，将设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，观察升华和凝华的过程，并通过小组讨论和记录实验结果，提高学生的观察和记录能力。教师将提供必要的引导和反馈，确保实验的有效性。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解升华和凝华的概念、原理，确保学生理解基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享生活中的升华和凝华实例，增强学生的理解和记忆。

-实验法：通过实验演示和学生的动手操作，让学生直观观察升华和凝华现象，提高实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示升华和凝华的动画和图像，帮助学生形象理解物态变化过程。

-教学软件：利用教学软件模拟物态变化过程，提供互动性强的学习体验。

-网络资源：提供在线实验视频和拓展阅读材料，丰富学生的学习资源和视野。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界中升华和凝华现象的视频，如霜冻形成的动画，引导学生观察并思考这是怎样的物态变化。

2.提出问题：请学生思考并回答，霜冻是如何形成的？它与水蒸气的物态变化有何关系？

3.学生讨论：学生分小组讨论，教师巡回指导，引导学生结合已有知识进行思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解升华和凝华概念：教师通过PPT展示升华和凝华的定义，解释它们是如何发生的，以及它们与熔化、凝固、汽化、液化的区别。

2.举例说明：教师结合生活中的实例，如干冰升华、碘的升华和凝华等，详细讲解升华和凝华的特点。

3.实验演示：教师进行升华和凝华的实验演示，让学生直观观察升华和凝华现象。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目包括填空、选择和简答题，旨在检测学生对升华和凝华概念的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.答案讲解：教师对练习题的答案进行讲解，纠正学生的错误，强调重点和难点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问环节：教师提出与升华和凝华相关的问题，鼓励学生积极回答，如“升华和凝华在生活中的应用有哪些？”

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和实例，教师巡回指导，引导学生深入思考。

3.总结分享：每组选代表进行分享，教师对学生的回答进行点评和总结，强调升华和凝华在实际生活中的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的教学内容，强调升华和凝华的概念、特点和应用。

2.提出拓展问题：教师提出一个拓展问题，如“如何利用升华和凝华现象解决生活中的问题？”鼓励学生课后思考。

总用时：45分钟学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述升华和凝华的定义，理解这两种物态变化发生的条件，并能够区分它们与其他物态变化（如熔化、凝固、汽化、液化）的不同。

2.理解应用：学生能够通过生活中的实例，解释升华和凝华现象，并在实验中观察和记录这两种物态变化的过程，将理论知识与实际操作相结合。

3.分析能力：学生能够分析升华和凝华在自然界和日常生活中的应用，如霜冻的形成、干冰的使用等，提高对科学现象的观察和分析能力。

4.实践技能：学生通过实验操作，提升动手能力和实验技能，能够独立进行升华和凝华的实验，并准确记录实验数据。

5.科学思维：学生在学习过程中，培养了科学思维和探究精神，能够提出问题、设计方案、进行实验、得出结论，并在讨论中与他人交流分享。

6.核心素养：学生在理解升华和凝华的基础上，能够认识到科学知识在解决实际问题中的应用价值，形成积极的科学态度和价值观。

7.团队协作：在小组讨论和实验操作中，学生能够有效地与他人合作，提高团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习：学生在教师的引导下，能够自主查找相关资料，扩展对升华和凝华的深入了解，培养自主学习的能力。

9.创新意识：学生在学习过程中，能够提出创新的思考，尝试不同的实验方法或解决方案，激发创新意识。

10.价值观形成：学生通过学习升华和凝华，理解到自然界中物态变化的规律和科学研究的价值，从而形成科学的世界观和价值观。板书设计①物态变化的基本概念

-物态：固态、液态、气态

-物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华

②升华和凝华的定义及特点

-升华：物质从固态直接变为气态的过程

-凝华：物质从气态直接变为固态的