Unit 4 Seasons （说课稿）-2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册VIP

Unit4Seasons（说课稿）-2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4Seasons

2.教学年级和班级：2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit4Seasons，通过学习四季单词和句型，让学生了解四季的特点，并能用英语描述不同季节的景象。我们将结合课本内容，运用互动教学、情境模拟等方法，让学生在愉快的氛围中掌握相关知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习四季相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使其能够自信地用英语表达对季节的感知和喜好。同时，通过探讨不同文化背景下人们对季节的习俗和情感，增强学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生观察和描述季节变化，发展他们的观察力和想象力，以及分析和解决问题的能力。学情分析本节课面对的是鲁科版五四制英语四年级上册的学生。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词和简单句型。然而，在季节相关的词汇和表达上，他们可能还较为陌生，需要在本节课中进行重点学习。

在能力方面，四年级学生的听说读写能力正在逐步提升，但听力和口语表达仍需加强。他们可能对英语口语交流感到害羞或紧张，需要通过课堂活动来增强自信。

学生的行为习惯方面，四年级学生已经形成了基本的课堂纪律，但注意力容易分散。他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。

在素质方面，学生对自然现象有初步的认识，但缺乏深入的观察和分析。他们对季节变化有一定的感知，但如何用英语准确描述季节特点，是他们需要在本节课中学习的。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计多样化的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，要注重激发学生的思维，引导他们主动参与，从而提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备鲁科版五四制英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备四季主题的图片、视频剪辑以及英文歌曲，用以辅助词汇教学和情境创设。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和互动练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过播放一段四季变化的视频，让学生直观感受四季的变换。随后，教师提出问题：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”引导学生用中文分享自己的喜好和理由，为新课的英文教学做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的季节图片，引入相关词汇（spring,summer,autumn,winter）和基本句型（Ilike...because...）。通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如模仿季节相关的活动，以增强记忆。接着，教师使用电子白板展示每个季节的特点，并用英文描述，同时让学生模仿并练习发音。

随后，教师通过小组活动，让学生讨论并描述他们最喜欢的季节，鼓励他们使用所学词汇和句型。在这个过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如“季节猜猜猜”和“季节接龙”，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。同时，教师可以选取几名学生上台表演，描述不同的季节场景，其他学生猜测是哪个季节，以此来检验学生对课程内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的季节词汇和句型，并简单总结四季的特点。同时，教师强调在描述季节时要注意使用正确的词汇和句型，鼓励学生在日常生活中用英语进行实践。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用英文写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并说明理由。同时，鼓励学生在家中与家长一起用英语讨论四季，提高他们的口语表达能力。知识点梳理1.季节词汇：spring,summer,autumn,winter

2.描述季节的句型：

-Ilike...because...

-...is/are...

-Whatseasondoyoulike?Ilike...

3.季节特点及相关活动：

-春天：flowers,trees,birds,warm

-夏天：sun,beach,swimming,hot

-秋天：leaves,harvest,cool

-冬天：snow,skating,cold

4.常见天气词汇：

-sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

5.时间词汇：

-season,year,month,day

6.句型练习：

-描述自己最喜欢的季节及原因

-询问他人最喜欢的季节

-用英语介绍季节特点

7.语法点：

-一般现在时态的使用

-be动词的变形（am,is,are）

-名词复数形式

8.文化背景知识：

-中国及西方国家的季节习俗

-季节对人们生活的影响

9.口语表达：

-用英语描述季节变化

-用英语进行季节话题的简单对话

10.写作技巧：

-如何用英语写一篇关于季节的短文

-如何运用所学词汇和句型进行描述板书设计①重点知识点：

1.四季单词：spring,summer,autumn,winter

2.描述季节的句型：Ilike...because...,Whatseasondoyoulike?

②重点词汇：

1.季节相关词汇：flowers,trees,birds,sun,beach,swimming,leaves,harvest,snow,skating

2.常见天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

3.时间词汇：season,year,month,day

③重点句型：

1.Ilikespringbecause...

2.Springiswarmandtheflowersarebeautiful.

3.Whatseasondoyoulike?IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了TPR（全身反应法）来帮助学生记忆季节词汇，通过动作和语言的结合，提高了学生的参与度和记忆效果。

2.我还设计了一个“季节接龙”游戏，让学生在游戏中练习使用季节词汇和句型，这种互动式学习让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在口语表达时仍然存在一定的紧张和害羞，这限制了他们的语言输出。

2.在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引他们，或者是他们对于英语交流缺乏自信。

3.在教学评价方面，我意识到我对于学生的评价过于注重结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了帮助学生克服紧张和害羞，我计划在课堂上更多地使用小组活动和角色扮演，让学生在小组内先进行练习，再在全班面前展示，逐步建立他们的自信心。

2.我将根据学生的兴趣和需求，调整小组活动的设