八年级语文上册第6课 藤野先生作业

藤野先生第6课第二单元12354温馨提示：点击进入讲评67810911121315141617182019一、基础扫描练1．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷lǎn(懒

)时，仰面在灯光中瞥．(piē

)见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑．(yì

)扬顿cuò(挫

)的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶．(wù

)痛疾的文字。懒piēyì挫wù2．下列句子中没有错别字的一项是(

C)A．我到仙台也颇受了这样的犹待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。C．起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。D．其次却只记得水户了，这是明的遣民朱舜水先生客死的地方。C★3．下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是(

C)CA．也有解散辫子……还要将脖子扭几扭。实在标．致．极了。B．日本报纸上很斥责他的不逊，爱．国．青．年．也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。C．我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好．意．难却，也只得别寻相宜的住处了。D．每当夜间疲倦……再继续写些为“正．人．君．子．”之流所深恶痛疾的文字。4．【2021·陕西改编】阅读语段，按要求完成下面的题目。①

A

，是历史之中国的延续；

B

，是中国之历史的沿承。②每个国家和民族的历史传统和文化积淀不同，其发展道路必然有着自己的特色。③数千年来，中华民族走出了一条不同于其他国家和民族的文明发展道路，这不是偶然的，而是由历史传承和文化传统所决定的。④中华文明的沃土滋养了中国特色社会主义。⑤中国传统文化中的许多宝贵资源：仁爱民本、礼法合治等，都为我们推进国家治理体系和治理能力现代化提供了重要启示。①

A

，是历史之中国的延续；

B

，是中国之历史的沿承。AB(1)请将下面的文字分别填在第①句的横线处。(只填字母)A．今日之中国

B．中国之今日(2)请将第④句的主语写在下面的横线上。④中华文明的沃土滋养了中国特色社会主义。____________________________________中华文明的沃土。(3)第⑤句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。⑤中国传统文化中的许多宝贵资源：仁爱民本、礼法合治等，都为我们推进国家治理体系和治理能力现代化提供了重要启示。______________________________________________可将冒号改为破折号。二、语言运用新题练5．离开仙台后，鲁迅先生十分想念藤野先生，下面请你代他给藤野先生写一封感谢信。见答案第9页。6．【2021·岳阳】青春寄语。李云撰写的青春寄语是一副对联，请帮他删改下联，使之与上联对仗工整。上联：应惜青春铸伟业下联：莫叹白发苍苍悔余生莫叹白发悔余生三、素养新题练【学科素养·语言构建】综合性学习。7．学校拟开设“榜样的力量”名人专栏。请你根据下面的材料，为入选专栏的袁隆平写一段推荐词。要求：突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁、有感染力，不超过60字。袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都用到了杂交水稻研究上。他带领研究团队克服重重困难，终于攻克了杂交水稻这道世界难题。他不仅让中国人吃上了饱饭，同时，也帮助世界上很多贫困国家的人民吃上了饱饭。他把珍贵的稻种毫无保留地奉献给全人类，他做出了世界级的贡献，享有世界级的声誉，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平衣着朴素，生活简朴，但他对待工作非常认真，事必躬亲，把绝大部分时间都花在了农田里。即使在90岁高龄，他每天起来的第一件事就是到农田里看看。逝世前的几个月，他还坚持在海南三亚的科研基地开展科研工作。示例：埋头苦干，把一生浸在稻田里；宅心仁厚，把苍生放在心头上。禾下乘凉梦，一梦逐一生。他是中国的，更是世界的！一、课文核心探究练8．本文重点写了“我”与藤野先生交往的哪四个典型事例？分别表现了藤野先生的什么精神品格？①为“我”添改讲义:关心学生,没有民族偏见,做事认真负责。②为“我”纠正解剖图:治学严谨,要求严格,尊重科学,循循善诱。③关心“我”的解剖实习:为人热诚,对人真挚。④问“我”中国女人裹脚的情况:具有探索求真的精神。9．本文是一篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活片段，表现了作者对藤野先生怎样的情感？表现了作者对藤野先生正直、热诚、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质的赞美，对藤野先生真挚、深沉的怀念之情。10．本文的线索是什么？本文采用明暗两条线索来贯穿全文，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想。二、阅读理解新题练▲11．(考点:内容理解)如何理解第④段中加点的文字“陌生的感觉”？“陌生的感觉”来自两个实习男教师让“我”对教师这一职业产生的新印象：教师应该是有追求的(穿运动服而不是我们的居家服装)，应该是讲普通话的，而不是像父亲那样的们，只是一个个普通人。请同学们看《典中点》第32页第11-14题。12．(考点:段落作用分析)选文第③段在文中起什么作用？请具体分析。内容上：采用插叙，写出了作为教师子弟的“我”对教师并没有什么陌生的感觉，感觉不到教师的神秘，对教师的生活很熟悉。结构上：将自己所熟悉的教师与上文中新来的两位实习男教师形成对比，为下文自己产生别样的感觉做铺垫。13．(考点:内容概括)自从两位实习来后，“我”和弟弟都有了变化。请联系文章，说说“我”和弟弟有哪些变化。(1)“我”的变化：对现实产生一种疏离感，开始想要离开，去看更大的世界；“我”知道自己一定会到远方去求学。(2)弟弟的变化：弟弟说他不会在老家找对象。14．(考点:主旨分析)对于真正好的教育，作者认为应该是怎样的？让人能够“发现自己，完善自己”。三、名师原创提分练请同学们看《典中点》第34页第15-19题。15．(考点:文章的理解和分析)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

D)A．文章开头引用老舍先生为“我”的外公臧克家写的墨宝的内容，总领了全文。B．本文的第二段和第六段是过渡段，过渡自然。C．作者通过叙写日常生活中的小事，展现了“我”眼中的外公臧克家的形象。D．外公对“我”的影响仅表现在“乐观待事、倾心待人”上。D16．(考点:文章内容作用分析)文中叙述闻一多先生对臧克家在诗歌创作上的指导一事有什么作用？请你简要分析。见答案第9页。17．(考点:字词赏析)结合语境按要求赏析。随．机．从中抽取一些，都．能看到外公在上面做的笔记，有评论，有感悟，也有自我反思。(赏析加点字词)随机”意为“不设任何条件，随意的”，表明“我”在翻

阅外公的藏书时的随意性，“都”表明没有例外，两词连用，强调了本该颐养天年的臧克家，仍然没有停下学习的步伐。18．(考点:特点分析)阅读全文，说说“我”眼中的外公臧克家有着怎样的特点。勤奋好学、平易近人、看重友情、富有爱心等。19．(考点:总结概括)老舍先生对臧克家的评价是“学知不足，文如其人”。试说说臧克家先