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文档简介
一、读语段,完成练习。清晨的jiāo
wài(
郊外
)显得格外宁.(níng
nìng)静,我和
爸爸在小路上散步,仰.(yǎn
yǎng)头看见树上有一只胸脯.(pú
fǔ)带血的鸟儿正虚弱地蜷缩在bīng
lěng(
冰冷
)的枝头上,
惹.(rěruò)人lián
xī(
怜惜
)。看着受伤的鸟儿,爸爸准备给
鸟儿包扎一下,然后给它做一个温暖的窝。接下来的几天,
我们每天都会带着面包渣.(zāzhā)和gǔlì(
谷粒
)来wèi
yǎng(
喂养
)它。没过多久,它就能在树枝间来回跳动了。郊外冰冷怜惜谷粒喂养一二三四√√√√1.给语段中的加点字选择正确的读音,打“√”。点拨:本题考查字音。“宁”是多音字,表示安宁时读“níng”;
“仰”是后鼻音;“脯”是多音字,表示胸脯、胸部时读“pú”;
“渣”是翘舌音,读作“zhā”。2.看拼音,将词语正确地书写在语段中的括号里。点拨:本题考查字形。“郊”的右半部分是“阝”,不要写成
“攵”;“冷”和“怜”的右边都是“令”,不要写成“今”。一二三四二、选词填空。(填序号)1.小男孩说:“灰雀会飞回来的,它(
③
)活着。”2.这座山那么高,那么陡,我(
①
)也爬上来了。3.小男孩说,灰雀会飞回来的。第二天,列宁(
②
)又看到
那只灰雀了。③①②一二三四点拨:本题考查词语辨析。“居然”表示出乎意料,竟然;“果然”表
示事实与所说或所料相符;“依然”是依旧,仍然的意思。结合语境,
第1题,“灰雀会飞回来”,说明灰雀“依然活着”;第2题,“山那么
高,那么陡”,但“我”爬上来了,表示意外,应该填“居然”;第3
题,小男孩说灰雀会飞回来,第二天列宁就看到了灰雀,填“果然”最
合适。一二三四三、在横线上填上恰当的四字词语。1.男孩
(AABB式)地说:“没……我没看
见。”2.列宁看到那只灰雀
(表示动作)地在枝头歌唱。3.教室里
(含有“雀”字),同学们都在聚精会神
地看书。示例:吞吞吐吐欢蹦乱跳鸦雀无声一二三四点拨:本题考查词语的积累与运用。第1题,男孩怕受责备不敢直说,说
话时含混不清,这种状态就是“吞吞吐吐”。第2题,灰雀在枝头歌
唱,说明它心情愉快,配上相应的动作,可填“连蹦带跳”“欢蹦乱
跳”等。第3题,同学们聚精会神地看书,说明教室里很安静,所以填
“鸦雀无声”。一二三四四、分角色朗读课文,下列朗读语气不正确的一项是(
D
)A.列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色
胸脯的灰雀吗?”(担心、着急)B.男孩说:“没……我没看见。”(紧张)C.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来
了。”(遗憾)D.男孩看着列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还
活着。”(期盼)D一二三四点拨:本题考查朗读语气。D项,根据“一定”可知应用肯定的语气
来读。一二三四灰雀不见了这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一
只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕
冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。一二三四列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来
了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它
还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。一二三四1.
读选段中画“
”的句子,想一想:列宁
和男孩对话时,他们各自会想什么?选一选,填入框内的横
线上。(填序号)12345A.我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。B.这个人这么喜欢灰雀,还是告诉他灰雀没死吧,我应该把灰雀放回来。C.灰雀可能是被他捉走的,我要用自己的情感来感染他,让他认识到自己的错误。
ACB12345点拨:本题考查理解能力。“没……我没看见。”男孩吞吞吐吐不敢说
实话,说明他不想让列宁知道是他捉走了灰雀,故选A。“多好的灰雀
呀,可惜再也飞不回来了。”此时的列宁已经猜测出是男孩捉走了灰
雀,他在用自己的情感来感染男孩,故选C。“会飞回来的,一定会飞
回来的。它还活着。”男孩肯定地说灰雀会飞回来,说明他已经决定要
把灰雀放回来了,故选B。123452.下面是两位同学对选段内容的讨论,请将对话补充完整。担心灰雀受冻,把灰雀抓走又准备把它放回来担心灰雀受冻
把灰雀抓走又准备把它放回来12345点拨:本题考查理解能力和检索能力。从列宁说灰雀“一定是飞走了或
者是冻死了。天气严寒,它怕冷”可以看出他对灰雀的关心和喜爱。从
男孩捉走灰雀和在列宁的感染下决定将灰雀放回来可以看出他对灰雀的
喜爱。123453.从选段中可以看出男孩是一个
的人。点拨:本题考查评鉴能力。男孩一开始不敢承认错误,后来在列
宁的感染下决定放回灰雀,从中可以看出他是一个知错就改、善
良的人。善良、知错能改12345灰雀回来了4.灰雀回来后,列宁不
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