第8课《-世说新语-二则》文言文阅读训练++2024-2025学年统编版语文七年级上册

试卷第=page11页，共=sectionpages33页第8课《世说新语》二则文言文阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________一、文言文阅读完成下面题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】钟毓、钟会①少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”备注：①钟会：魏晋时期大臣、文学家、玄学家、军事家、书法家。1．参考表格提示的方法，解释下列加点词。文言词句方法解释（1）语其父钟繇曰查阅字典法：语（yǔ）①说的话②与人交谈；③语（yù）告诉（1）（填序号）（2）尊君在不课内积累法（2）（3）对曰成语解词法：无言以对（3）2．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。于是敕见面有汗帝曰卿面何以汗3．用现代汉语翻译下列句子。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②复问会：“卿何以不汗？”4．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语不是出自《世说新语》的是（

）A．咏絮之才 B．东床坦腹 C．东山再起 D．温故知新5．【甲】【乙】两文来源于《世说新语》，【甲】文选自《方正》篇，请结合下列三个门类的选编依据，判断【乙】文应该编入哪一个篇章，并结合文章说明理由。A《德行》：指人的道德品行

B．《言语》：指人的口才辞令

C．《方正》：指为人正直我认为应编入，理由是。“四季印象”摄影组搜集了部分以“冬日观雪”为主题的资料，请你参与并完成任务。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】雪天工剪水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，________________；沾衣不染，________________；高下②平均，________________；洞窗辉映，________________。宜长松修竹，老梅片月，怪石崚嶒③，深林窈窕④。寒江远浦，断岸小桥。古刹⑤层峦，疏篱幽径，老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇⑥寻诗。小酌清淡，高楼长啸。船头茶灶飘烟，座上黛眉⑦把盏。老僧对座，韵士闲评。披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑨千尺？（选自《闲赏十六则》，有改动）【注释】①剪水：这里指下雪。②高下：高处和低处。③崚嶒（língcéng）：山高大突出的样子。④窃窕：幽深，深远。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jiǎn）：跛驴。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑧鹤氅（chǎng）：用鹤羽制成的外衣。⑨峨眉：峨眉山。【丙】雪[唐]罗隐尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。6．阅读文言文，可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。文言词句方法解释俄而雪骤参考成语法：暴风骤雨（1）宜长松修竹查阅字典法：①善，美好；②整治，治理；③高，长。（《古汉语常用字字典》）（2）（填序号）御貂裘，登临山水语境推断法：结合上下文语境，推断词义（3）7．根据文意对填入【乙】文中横线处的内容进行排序，最恰当的一项是（

）①洁也

②明也

③匀也

④静也A．③①④② B．②①③④ C．④①③② D．④①②③8．【甲】文中两次描写了谢太傅的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“兄子胡儿曰”与“兄女曰”的“曰”之前各增补一个词语，并简要说明其反映的人物心理。9．阅读下面的文字，结合【甲】文，用自己的话谈谈陈善和余嘉锡对胡儿和谢道韫的比喻各持怎样的观点？宋人陈善在《扪虱新话》中说：“‘撒盐空中’，此米雪也；‘柳絮因风’，此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓《诗》云：‘如彼雨雪，先集维霰。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”余嘉锡认为：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。”10．同是写雪的作品，【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭（字元伯）为友。二人并告①归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还将过拜尊亲见孺子焉。”乃共克期日②。后期方至，元伯俱以白母，请设馔③以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。（节选自《后汉书•范式列传》，有删改）【注释】①告：请假。②克期日：约定见面的日期。③馔：酒食。11．下列对文言字词的解说，有错误的一项是（

）A．成语“果如所料”意为“事物的变化发展果真和预料的一样”，其中，“果”是“果然、果真”的意思，乙文中“巨卿果至”中的“果”与之意同。B．甲文中“相委而去”与乙文中“尽欢而别”中的“而”字的用法是一样的。C．“白”在文言文中有“白色”“纯洁、干净”“清楚”“禀告、陈述”等意思，文中的“元伯俱以白母”中的“白”是“禀告、陈述”的意思。D．“期”有“约定”的意思，乙文中“后期方至”的“期”应该也是这个意思。12．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（

）A．后二年当/还将过拜/尊亲见孺子焉。 B．后二年当还/将过拜尊亲/见孺子焉。C．后二年当还将/过拜尊亲/见孺子焉。 D．后二年当还/将过拜/尊亲见孺子焉。13．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。元伯俱以白母，请设馔以候之。14．乙文中的张劭有何特点？谈谈甲乙两文给你的启示。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·咏雪》）【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见①而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏。（选自《后汉书·黄琬传》）

【注释】①京师不见：京城里看不到那次日食的情况。15．解释加点词语。与儿女讲论文义()

撒盐空中差可拟()16．下列加点词语意思相同的一项是（

）A．建和元年正月日食/吾日三省吾身 B．太后诏问所食多少/饭疏食C．即以其言应诏/爱人以德 D．为魏郡太守/为人谋而不忠乎17．【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写手法上有何相似之处？有何表达效果？阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语·方正》）【乙】孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”元礼问曰：“君与仆②有何亲？”对曰：“昔先君仲尼③与君先人伯阳④有师资之尊，是仆与君奕世⑤为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。大夫陈韪⑥后至，人以其语语⑦之。韪曰：“小时了了⑧，大未必佳！”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大踧踖⑨。（选自《世说新语·言语》）【注】①孔文举：孔融，孔子的二十代孙。②仆：谦辞，称自己。③仲尼：孔子，字仲尼。④伯阳：即老子，姓李，名耳，字伯阳。⑤奕世：累世，代代。⑥陈韪（wěi）：时任掌管议论的太中大夫。⑦语：告诉。⑧了了：聪明。⑨踧踖（cùjí）：局促不安的样子。18．解释下列加点的文言字词。文言字词推理提示加点词的释义太丘舍去联系成语推断：舍近求远（1）入门不顾回顾课内所学（2）文举至门根据字源推断：（3）莫不奇之课内知识迁移：好之者不如乐之者（4）19．用现代汉语翻译下列句子。（1）待君久不至，已去。（2）元礼问曰：“君与仆有何亲？”20．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（

）A．【甲】文在开头就交代了故事的起因，为元方辩驳友人做了铺垫。B．【甲】文从“惭”“引”“不顾”等词中可看出友人有悔过之心。C．【乙】文孔融认为老子、孔子有师生情谊，拉近了孔李两家的关系。D．【乙】文中陈韪听见了孔融的机智表现后，心有不屑，语带讥讽。21．【甲】【乙】两文元方和孔文举的形象有哪些共同点？请结合文章内容具体分析。答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．③“不”同“否”回答2．于是敕见/面有汗/帝曰/卿面何以汗3．（1）过了正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）就离开了，太丘离开后（友人）才到。（2）（文帝）又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”4．D5．B在魏文帝面前，钟毓、钟会对出汗与不出汗的解释都是因为害怕，但表述不同，展示出不同的人物性格，应该归入“言语”一类。【导语】这篇阅读材料出自《世说新语》，通过两个故事展现了古人的智慧和言语风采。第一部分描绘了一个七岁小孩凭借正义与礼仪面对失约友人，突出其机智与稳重。第二部分展示了钟毓、钟会兄弟二人面对魏文帝时不同的应对智慧，反映了其敏捷反映和语言能力。两则故事虽短小精悍，却生动展现了历史人物在人情世故中的应答和性格魅力，体现出中华文化中重礼仪、重智慧的价值观。1．本题考查实词含义。①根据查阅字典法可确定选③。句意：对他们的父亲钟繇说。②联系课文，“尊君在不”中的“不”是通假字，通“否”。句意：您的父亲在不在家呀？③根据成语推断法，“无言以对”意思是：没有话来回答；对，回答。据此可知“对曰”中的“对”理解为“回答”；句意：回答说。2．本题考查文言文断句。句意：于是（皇帝）下令召见（他们），（钟毓）脸上有汗，皇帝问道：“你脸上为什么出汗呢？”“于是敕见”意思是于是下令召见（钟毓、钟会），这是一个表意完整的行为动作；接着，“面有汗”描述的是钟毓当时脸上出汗这一状态；“帝曰”很明显是引出皇帝说话的内容；“卿面何以汗”则是皇帝询问的具体话语。故断为：于是敕见/面有汗/帝曰/卿面何以汗。3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：①过中，过了正午的时候；舍，舍弃、丢下；去，离开；乃，才。②复，又、再；何以，为什么；汗，出汗。4．本题考查文化常识。A.“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，说的是东晋才女谢道韫以“未若柳絮因风起”来比喻雪花，后用“咏絮之才”称赞女子有非凡的文学才华。B.“东床坦腹”出自《世说新语·雅量》，讲的是郗鉴派人到王家选女婿，其他人都正襟危坐，只有王羲之袒腹躺在东床上，却被郗鉴看中选为女婿的故事，常用来形容女婿或形容人豁达、真性情等。C.“东山再起”出自《世说新语·排调》等记载，说的是谢安退隐后又再度出山做官等相关故事，后来用于比喻失势后重新恢复地位。D.“温故知新”出自《论语·为政》，意思是温习旧的知识，能得到新的理解和体会等，并不是出自《世说新语》。故选D。5．本题考查文言文内容的理解。【乙】文中，魏文帝召见钟毓、钟会兄弟二人，看到钟毓脸上有汗，便问“卿面何以汗”，钟毓回答“战战惶惶，汗出如浆”，这个回答生动形象地体现出他当时紧张害怕，以致汗出如浆的状态，通过简洁且形象的话语将自己的心境表达了出来。而后魏文帝又问钟会“卿何以不汗”，钟会回答“战战栗栗，汗不敢出”，这句话巧妙地回应了皇帝的疑问，以一种幽默又巧妙的言辞，借“汗不敢出”表明自己同样内心惶恐，只是外在没有出汗的表现，从语言表达上展现出了他的急智和独特的应对口才。兄弟二人面对皇帝同样关于出汗与否的询问，各自用不同却都很精妙的话语进行了回应，重点突出的是他们言辞方面的表现以及借助言语展现出的不同性格特点，并非着重体现道德品行，也不是聚焦于为人正直与否。所以按照《世说新语》不同篇章的选编依据来看，【乙】文应编入《言语》篇（选B）。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在家？”（元方）回答说：“（父亲）等了您很久您却没来，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分。正午您没到，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。【乙】钟毓、钟会在年少时就有美好的声誉，（他们）十三岁时，魏文帝听说了他们的名声，对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来（让我见见）！”于是（兄弟二人奉皇帝的诏令前来）觐见。（钟毓）脸上有汗，皇帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答说：“（因为）战战兢兢、惶恐不安，所以汗水像水浆一样流出。”皇帝又问钟会：“你为什么不出汗呢？”（钟会）回答说：“（因为）战战兢兢、诚惶诚恐，（所以）汗水不敢流出来呀。”6．急③穿着7．C8．示例：胡儿窃喜曰，反映出他喜形于色，自以为胜券在握的心理；兄女悠然曰，反映出谢道韫沉着淡定而又自信的心理。9．陈善：胡儿与谢道韫两人的诗句各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。余嘉锡：两个人的诗各有特色，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致，比胡儿的诗高明。10．【乙】文通过对雪具体的场景的描绘，展示了雪景中的各种美好情境，表达了对自然美喜爱和深刻体悟，以及对宁静、纯洁、公平、光明的追求；【丙】诗表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。【导语】这篇阅读文章通过多个视角描述雪景以及由其引发的不同感悟，展现了文学作品中关于“雪”的多样表达方式。《咏雪》中，兄妹的比喻带出了儿童的天真和才思；《雪》中，描绘了雪景中的静谧美好，富有画面感和情韵；《雪》诗则关注雪与贫富不均的社会矛盾，展示对现实的批判与思考。这些作品各有其艺术风格，折射出从自然美到社会现实，雪在不同思想境界中的深刻含义。6．本题考查词语解释，根据提示的方法做出解释即可。（1）根据成语“暴风骤雨”意思是来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅速的运动，也作暴风疾雨，成语中的“骤”理解为“急速”。据此迁移，“俄而雪骤”的“骤”为“急”的意思，句意：不久，雪下得急了。（2）根据查阅字典法确定选③，“宜长松修竹”译为：苍劲的松树，修长的翠竹。修：高，长。（3）根据上下文语境，“披鹤氅”与“御貂裘”相对应。根据“披”来推断“御”有“穿着”的意思。句意：穿上貂裘，山水间去流连。御：穿着。7．本题考查内容理解和词语排序。第一空，原文“落地无声”意思为“雪悄然落地，寂静无声”，而“静也”，意为“很安静”，写雪的静态美。故选④；第二空，原文“沾衣不染”意思为“雪轻轻沾衣，纤尘不染”，而“洁也”，意为“很洁净”，写雪的纯洁美。故选①；第三空，原文“高下平均”意思为“高处和低处平均，不多不少”，而“匀也”，意为“很公平”。写雪的公正品性。故选③；第四空，原文“洞窗辉映”意思为“雪将窗户映亮”，而“明也”，意为“很明亮”，写雪的光亮。故选②；正确排序为：④①③②；故选C。8．本题考查修辞。文段讲的是，谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会讲诗文时，下起大雪，便高兴地问雪像什么。胡儿抢先说出：“跟把盐撒在空中大体可以相比”，接着谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞”，太傅高兴得笑了起来。可以看出气氛很好，当时胡儿应该是很高兴，很骄傲，并带有男孩的阳光洒脱，觉得自己很快就想到了令人满意的答案，因此用“窃喜”“急”等词比较合适。谢道韫作为一名温柔聪慧有才华的女子，也很快说出了自己觉得最好的答案，韵味未尽，余韵悠然，因此用“悠然”“乐”等词比较合适。可以看出谢道韫沉着淡定而又自信的心理。示例一：胡儿慨然曰，表现他的踌躇满志，又有点骄傲自负。兄女笑曰，表现她的自信和和与家人咏诗的喜悦。示例二：胡儿急曰，反映他急于回答，想要表现自己才学的心理。兄女乐曰，反映她做出了好诗后的开心。9．本题考查文言文内容的理解。根据“乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也”译为：才知道胡儿、谢道韫两人的诗句，应当各自有其所指，本来就不可以去评判它们的优劣，可知胡儿、谢道韫两人的诗句，指的是不同形态的雪的一种比拟，“撒盐空中”是米粒般的雪，“柳絮因风”是鹅毛般的大雪。这不能用优劣去评价。根据“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优”译为：这两句诗虽然各自有其含义，但从音韵格调上来说，自然是谢道韫的那句更佳，可知余嘉锡认为两人的诗各有特色，但从谢道韫的诗句在情调和韵律上更雅致。10．本题考查情感。【乙】文通过对雪具体的场景的描绘，展示了雪景中的各种美好情境，如“长松修竹”、“老梅片石”、“怪石崚嶒”等，表达了作者对自然美的深刻感悟。“静”“洁”“匀”“明”，雪的四种美德不仅反映了雪本身的特性，也象征了作者对宁静、纯洁、公平和光明的追求。“如此景况，何必峨眉千尺？”：这句话表达了作者对眼前美景的满足感，认为眼前的雪景已经足够美好，无需再去追求更高更远的地方。这种态度体现了作者对简单生活的向往和对自然美的深刻体会。【丙】诗“长安有贫者，为瑞不宜多”的诗意：在长安还有许多饥寒交迫的人，即使是瑞雪，也还是不宜多下。他们盼不到“丰年瑞”所带来的好处，却会被你们所津津乐道的“丰年瑞”所冻死。一夜风雪，明日长安街头会出现多少“冻死骨”啊！“为瑞不宜多”，蕴含着深沉的愤怒和炽烈的感情。表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。【点睛】参考译文：【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。【乙】天空中飘起雪花，细品起来，有四种美：落在地上没有声音，很安静；沾在衣上不染一点污渍，很洁净；高处低处均匀落下，很公平；雪后将洞窗都映亮了，很明亮。大雪之下，适合有高大的松树，修长的竹子，老树梅花靠着一小堆石头；怪石高耸，树林幽深；江水寒清，河浦远去，两岸之间一座小桥；古寺掩映在群山之中，幽深的小径通往稀疏的篱笆边；老翁披着蓑衣在水旁垂钓，诗人骑着毛驴寻找诗意；和朋友喝一点小酒，聊一阵天，在高楼上长啸抒怀；船头的茶坊飘起青烟，席上的美女倒着美酒；老僧对坐谈佛讲经，风雅士人评古论今；披上氅衣，在园林中漫步；穿着貂裘，登上高山观望风景。这样的景况，又何必去登临千尺高的峨眉山？

【材料】宋人陈善在《扪虱新话》中说：“把盐撒在空中，这是米粒般的雪；柳絮乘风飞舞，这是鹅毛般的大雪。但是当时只认为谢道韫的话很巧妙。”我认为《诗经》中说：‘如同雪花飘眼前，先集而下的是雪珠和雪花’，古人所说的“霰”就是现在所说的“米粒般的雪”，才知道胡儿、谢道韫两人的诗句，应当各自有其所指，本来就不可以去评判它们的优劣。”余嘉锡认为：“这两句诗虽然各自有其含义，但从音韵格调上来说，自然是谢道韫的那句更佳。”11．D12．B13．张劭把这件事全都告诉了母亲，请求母亲准备酒食等待范式的到来。14．张劭：诚实守信。启示：（示例）人要守信，承诺的事情一定要做到，不然就会失去别人的尊敬。（围绕守信答即可）【导语】这两篇文言文通过两个故事体现了古人重承诺和诚信的价值观。甲文描述陈太丘的儿子元方在面对客人无礼批评父亲时，以智慧和机智回应，表现出对诚信和礼仪的坚守；乙文中，范式和张劭即便在相隔千里的情况下，仍能遵守两年前的约定，突显了友谊中的信任和诺言的重要性。两个故事都强调人与人之间的信任和诚信，也是对现代人良好道德操守的启发。11．本题考查重点文言词语在文中的含义。D.乙文中“后期方至”的意思是：当约好的日期快到的时候。这里“期”不是“约定”的意思，而是“日期”的意思；故选D。12．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意为：二年后我回到太学读书，我将到你家拜见你的父母，看看你的孩子。根据句意可知，“后二年当还”“将过拜尊亲”“见孺子焉”是三个主语相同的主谓句构成。这三个句子的主语均为“范式”，因为是对范式的语言描写，翻译时主语为“我”。所以断句为“后二年当还/将过拜尊亲/见孺子焉”；故选B。13．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点字词：俱：全部；以：把；白：告诉；设：设置，准备；馔：酒食；以：来；候：等候；之：代词，他，指范式。14．本题考查人物分析及获得的启示。解答此题要结合相关内容分析。（1）由乙文中“元伯俱以白母，请设馔以候之。母曰：‘二年之别，千里结言，尔何信之诚也？’对曰：‘巨卿信士，必不违约。’”“至其日，巨卿果至”等内容可知，张劭与范式约定两年后相见，他对这个约定非常认真，相信范式一定会遵守承诺。这表现在他提前告诉母亲，并准备酒食等待范式的到来。张劭对朋友的信任和对约定的重视，显示了他重信守诺的品格。由以上分析可知，张劭是一个重诺守信的人。（2）由甲文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”“君与家君期日中。日中不至，则是无信”等内容可知，友人因迟到而对元方的父亲出言不逊，最终被元方指责为无礼。这提醒我们在与人交往时应做到言而有信，才能赢得他人的信任和尊重应保持礼貌和尊重；由“友人惭，下车引之”可知，友人在被元方指出错误后感到羞愧，并主动下车向元方道歉。这告诉我们，犯错并不可怕，关键是要有改正错误的勇气和决心。甲乙两文的启示可从以下几方面阐述：诚信为本：无论是《陈太丘与友期行》中的友人失约，还是《范式与张劭》中的信守诺言，都强调了诚信的重要性。诚信是人际交往中最基本的原则之一，只有做到言而有信，才能赢得他人的信任和尊重。尊重他人：在《陈太丘与友期行》中，友人因迟到而对元方的父亲出言不逊，最终被元方指责为无礼。这提醒我们在与人交往时应保持礼貌和尊重，尤其是对待长辈时更应该如此。知错能改：《陈太丘与友期行》中的友人在被元方指出错误后感到羞愧，并主动下车向元方道歉。这告诉我们，犯错并不可怕，关键是要有改正错误的勇气和决心。友谊的力量：《范式与张劭》中的故事展示了深厚的友谊是如何建立在相互信任和尊重的基础上的。真正的友谊需要时间和考验，但只要双方都能信守承诺，友谊就能经受住时间的洗礼。综上所述，这两篇文章通过不同的故事情节，传达了一个共同的主题：诚信、尊重和友谊的价值。这些品质不仅在古代社会中被视为美德，在现代社会也同样重要。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】范式，字巨卿，是山阳金乡人。年轻时在太学求学，与汝南的张劭是同窗好友。张劭字元伯。两人一起休假（离开太学）返回家乡。范式对张劭说：“两年后我会回来，到时候我将到你家拜见你的父母，看看你的孩子。”于是一起约定好了日期。后来当约定好的日期快到的时候，张劭把这件事详细地告诉他的母亲，请母亲准备酒菜等候范式到来。母亲说:“（你们）分别已经两年了，相隔千里，你就那么确定地相信他会来吗？”（张劭）回答：“范式是一个讲信用的人，（他）一定不会违约的。”母亲说：“如果是这样，那我就应该替你酿酒。”到了约好的那天范式果然来了，上堂拜见张劭的父母，一同喝酒，尽兴后分别。15．子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女大体16．C17．示例：甲文中的“公大笑乐”和乙文中的“琼大惊”都运用了神态描写和侧面描写的手法，分别表现了“兄女”和黄琬的机敏、聪明。【导语】本文引用《世说新语·咏雪》和《后汉书·黄琬传》两个小故事，通过对人物才思敏捷的描写，展现了古代儿童非凡的智慧和出色的比喻能力。《咏雪》中，王氏家族女儿以“柳絮因风起”形容雪景，形象生动，引人赞赏。《黄琬传》中，黄琬巧用月象解释日食，表现出高超的聪慧与应对能力。这两则故事，通过细节生动的描绘，突出表现出孩子们的机智与天赋，给人以深刻印象。15．本题考查文言词语理解。“与儿女讲论文义”句意：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。“撒盐空中差可拟”句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。16．本题考查一词多义。A.太阳/每天；B.吃/食物；C.都意为“用”；D.担任/替；故选C。17．本题考查写作手法分析。在甲文中，“公大笑乐”中的“大笑乐”是对谢太傅神态的描写。通过这一神态，从侧面反映出兄女“未若柳絮因风起”这一比喻的精妙，展现出兄女的聪慧机敏。谢太傅因兄女的回答而感到愉悦与赞赏，以他的反应侧面烘托出兄女的才情出众。

在乙文中，“琼大惊”中的“大惊”是对黄琼神态的刻画。黄琼作为魏郡太守，在面对太后诏问日食情况而苦思应对之策时，黄琬年仅七岁却能说出“何不言日食之余如月之初”这样巧妙的回答。黄琼的“大惊”，从侧面突出了黄琬的聪慧过人，小小年纪就能有如此独特且恰当的想法，用黄琼的惊讶神态来衬托黄琬思维的敏捷与独特，让读者更能深刻感受到黄琬的早慧形象，也使黄琬的聪明才智在与祖父的对比中得以凸显，增强了故事的感染力与表现力。【点睛】参考译文：【甲】谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢太傅大哥的女儿说：“不如比作柳絮趁着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上。皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问但却又不知道该如何描述。黄琬年龄七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄琼十分惊喜，立即按照黄琬说的回答诏令。18．（1）丢下（2）回头看（3）到达，到（4）对……感到惊奇19．（1）（我父亲）等了您很久您却还没有到，（他）已经离开了。（2）李元礼问（孔融）说：“您和我有什么亲戚关系？”20．B21．元方和孔文举都机智聪慧。元方面对友人的无礼指责，以“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”进行有力反驳，维护了父亲的尊严；孔文举十岁时，面对李元礼的询问，巧妙地以孔子和老子的关系回应，显示出他的聪明伶俐。同时，他们都懂得维护家族尊严，元方在辩驳中强调父亲的行为是合理的，孔文举则通过拉近距离来维护家族的声誉。【导语】这两则文言故事刻画了两个机智聪颖且富有正义感的少年形象。甲文中的元方面对父亲友人的无礼指责，镇定自若地指出对方失信和无礼之处，表现出早熟的智慧和对礼仪的捍卫。乙文中的孔融在面对成年人的讥讽时，巧妙地回击，以幽默的方式赢得了他人赞赏，展现出善于辞令的聪慧。两位少年都表现出了冷静应对、巧妙言辞以及对理的坚持，体现了良好的家庭教养和人文素养。18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）成语“舍近求远”的意思是丢下近的寻找远的，比喻做事走弯路或方法不对头，“太丘舍去”的意思是“太丘丢下（他）而离开”，由此可以推断出，“舍”在这里的意思是“丢下”；（2）联系课上所学可知，“入门不顾”的意思是“走进家门不回头看”，“顾”的意思是“回头看”；（3）“至”是一个象形字，是远处的箭落到眼前的地上之状，表示到达，到，“文举至门”的意思是“孔融到了他家门前”，因此“至”的意思是到达，到；（4）“好之者不如乐之