古诗文对比阅读-2024年中考语文复习

专题03古诗文对比阅读

考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。

真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。

中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。

新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。

有后不见

上海卷中考古诗文对比阅读考察趋势分析

古诗文阅读一直是中考的重要部分，对比阅读更是考察学生理解、分析和综合运用能力

的关键题型。以下是对上海卷中考古诗文对比阅读考察趋势的分析：

一、考察内容

1.对比阅读：上海卷中考古诗文对比阅读通常选取两篇或以上的文章进行比较，既有同

一作者不同篇目的比较，也有不同作者同一主题的比较。

2.考题形式：主要包括填空题、选择题、问答题和赏析题等，重点考察学生对古诗文的

理解、分析和鉴赏能力。

二、考察趋势

1.主题广泛：上海卷中考古诗文对比阅读的选文主题广泛.涉及山水田园、边塞征战'

怀古咏史、思乡送别等各个领域。同时，对文学常识、文化背景等也有一定的考察。

2.重视鉴赏：古诗文鉴赏是中考的重点和难点.上海卷在对比阅读中特别注重对诗歌意

象、意境、艺术手法等的鉴赏。例如，对诗人如何通过描写景物表达情感，或如何通过对比、

夸张等手法增强表现力等进行考察。

3.关注比较：上海卷中考古诗文对比阅读特别强调对两篇或以上文章的比较分析。学生

需要通过对不同文章的语言风格,表现手法、主题思想等进行比较，深入理解古诗文的异同

之处。

4.强调探究：上海卷中考古诗文对比阅读还注重对文章深层意蕴的探究。学生需要结合

自己的理解，对文章的主题、情感、文化内涵等进行深入探究和分析。

5.与现实生活结合：近年来,上海卷中考古诗文对比阅读更加注重与现实生活的结合。

选文可能涉及社会热点问题、历史文化事件等，要求学生能够运用古诗文的知识和思想来分

析和解决问题。

三、应对策略

1,夯实基础：学生应注重古诗文基础知识的学习和积累，包括文字、文学常识'文化背

景等。同时，要掌握常见的诗歌意象、意境和艺术手法等。

2.提升阅读能力：学生应通过多读、多思、多练来提升自己的古诗文阅读能力。在阅读

过程中，要注意理解文章的结构、层次和主题思想，培养自己的分析和鉴赏能力。

3.学会比较分析：学生应注重对不同古诗文的比较和分析。在比较中，要关注语言风格、

表现手法、主题思想等方面的异同，深入理解古诗文的特色和内涵。

4.加强探究能力：学生应培养自己的探究意识和能力，能够在阅读过程中发现问题并进

行深入探究。同时，要结合现实生活和社会热点问题，运用古诗文的知识和思想进行分析和

理解。

5.注重模拟练习：学生应多进行模拟练习，熟悉中考古诗文对比阅读的题型和要求。在

练习中，要注重解题思路和方法的培养，不断提高自己的解题能力和应试技巧。

识点汇t)

一、看类别，定考点。

“文学常识”题与“文体常识”题正走进中考文言文阅读试题，这既加大了对考生文化素

养的考查，也加大了对考生理解能力的考查。考生在平时的学习中要多积累，尤其是课本附录

中提到的内容栗牢记。

“比较阅读”题是课内与课内或课内与课外的文言文对比题。不管和什么文章对比，首先

要看类别，同类比较才能得出正确的答案。通常情况下，是人物传记类别的放在一起比较。当

然，也可以是书、表、志、铭、序等。

二、比照异同，读懂文章。

这是解答文言文比较阅读题最重要的一步。在具体操作中，一般遵循“字不离词，词不离

句，句不离篇”的原则，兼顾对课外文言文的考查，重点在“知识迁移”上。

“知识迁移”是指利用自己掌握的知识从一个文本迁移到另一个文本。解题时先把所给的

文段读懂，弄清楚文本的作者及朝代，弄清楚文本中的关键字词、语句的翻译等。在此基础上

进行知识的迁移。

三、整体把握文段大意。

要特别关注这些信息：①文段的出处及文体；②文章的主栗人物及主要事件；③文章涉及

的主要内容；④作者要表达的主要观点及其感情倾向等。这些信息有助于整体把握文段的大意。

四、求同辨异，准确答题。

做文言文的比较阅读题，关键是要找准“同”或“异”。通过比较发现其不同之处，从而

做出正确的判断。如都是人物传记类别的，就栗看两篇文中主要人物的思想性格有什么不同；

如类别不同，就栗看两篇文中表达的主要观点有什么不同等。

五、关注细节，区别对待。

做比较阅读题，读懂每篇短文是前提，在此基础上关注细节，具体分析。”细节决定成败”，

抓住细节仔细分析研究就会柳暗花明。

六、遵循规律，准确翻译。

比较阅读题中有些词语的意思要从课内迁移到课外，从已知迁移到未知，这就需要在平时

扎实地做好重点实词的积累与巩固工作；有些句子可以借助标志性词语来判断其大意；还有一

些句子可以采用留、换、补的方法来翻译。总之要遵循“字不离词，词不离句”的原则来翻译。

同时注意两点：一是尽量用原文有关语句回答问题；二是字不离词，词不离句，句不离篇连

译成句。

I真题透视

（2022•母题真题）阅读下文，完成下面小题。

韩亿传

（北宋）苏舜钦

①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。

②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，

亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十

余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会

公于许。既至，叹目：“急欲识公之面颜耳。”

③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗

章请蠲赋役，州民赖以全活。

④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈縻困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊

之。合肥有陂可溉田.久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。

⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市

向公长安华严别壁，又讽其子从之。公至其家，面戒目："土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严

独存，不以分，由是忤崖州意。

⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，

遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也。

⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发

于言，众莫敢夺。

［注］①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。

1.写出下列加点词在句中的意思。

（T）尽取以付吏（）（2）故余财尽萃1（）

2.为下列句子中的加点词选择正确的义项。

（1）公廉知之（）

A.廉洁B.正直C.查访D.辨别

（2）公决导以落下户（）

A.救济B.灌溉C.资助D.疏浚

3.把第④段画线的句子翻译成现代汉语。

命公为安抚，所至赈縻困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。

4.第⑥段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也

5.具体分析第②段中郑文宝急于结识韩公的原因。

6.文末评价韩公“坚正”这一品格在第③段、第⑤段中也有体现，但内涵同中有异，请加以分析。

【母题解密】1.捆绑平分2.CB3.朝廷命令韩公做百姓的工作，所到

之处开仓救济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优秀的官吏来管理百姓。4.遣使接引官/为监其

货易/若伏远人者/实羁防之也5.郑文宝听说韩公不耗民资，用较低的成本治理河患，以巧计成功平定

寇乱，惊叹于韩公高度的责任感、出色的治理能力和智勇双全的品格，所以郑文宝急于结识韩公。6.两

段都写了韩公不畏权贵、刚正不阿，但第3段侧重写韩公爱民、实事求是，第5段侧重写韩公仗义、主持

公道。

【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意为：全部捆绑以后交给有关官吏。束：捆绑;

(2)句意为：因此，所有向家的财产全部平分给向家的儿子。均：平分。

2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如

通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意为：韩公访查后知道了这件事。廉：查访。故选C。

(2)句意为：韩公掘开来灌溉下游的农田。济：灌溉。故选B。

3.本题考查文言翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特

殊句式，直译为主，意译为辅。

重点词语：为：做。安抚：安抚使。至：至上赈：赈济。粮仓。罢：罢免：役作：徭役。举：选

拔。以：来。牧羊：管理。

4.本题考查文言断句。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句

子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

“遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也”句意为：，派遣使者担任接引官，监视西夏人的交易，

表面上好像是西夏人信服，实际上是约数防范西夏人。“遣使接引官”动宾结构，应在“官”后停顿；“为监其

货易”动宾结构，应在“易'后停顿；“若伏远人者”动宾结构，应在“者”后停顿；因此断句为：遣使接引官/为

监其货易/若伏远人者/实羁防之也。

5.本题考查内容理解。

根据②段“时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物

不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，

命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄会公于许”可知，郑

文宝听说韩公不耗民资，用较低的成本治理河患，又用计谋成功平定寇乱，惊叹于韩公高度的责任感、出

色的治理能力和智勇双全的品格，所以郑文宝急于结识韩公。

6.本题考查人物形象理解。

根据③段“时河北蝗旱，转运使因岁计覆，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全

活”可知，韩公实事求是、为民请命；

根据⑤段“丁崖州当国，势慑天下，……由是忤崖州意”可知，韩公主持公道，不怕忤逆权贵。

【点睛】参考译文

韩亿，字宗魏。在咸平五年中进士，被任命为大理评事。

景祐二年，他担任通判陈州。当时陈州界河河决堤危害百姓，计算得出堵塞缺口事物费用极其巨大。

韩公快速赶到那地方，结合濒临界河的壮年男子，前去砍伐柴草，亲自筹划安排，一点东西也不从百姓身

上获取，再次修好堤坝使之坚固。另外，距离陈州几十里的地方，有一群贼寇，乘大船顺流而下，要劫掠

陈州近旁的县邑。韩公访查后知道了这件事，亲自带着十几个士卒，趁着夜色的掩护感到哪里，下令堵塞

河道截断上流流水，并且举起火把击打鼓来疑惑贼寇，贼寇弃船逃走，最后全部捆绑以后交给有关官吏。

转运使郑文宝听说这件事，紧急发送文在许州回见韩公。韩公到了许州后，郑文宝感叹说：“我迫切地想见

你一面罢了。”

景祐八年，升迁为屯田员外郎，做相州知州。当时时河北发生蝗灾和旱灾，转运使仍然按一年的收成

进行检查，不把实际情况上报朝廷，各州郡害怕不敢说，韩公极力向皇上上奏章请求减免赋税，相州百姓

依赖韩公得意保全存活。

不久，韩公被提拔为侍御史，当时淮浙发生蝗灾旱灾，百姓饥饿，流离失所。朝廷命令韩公做安抚使,

他到任后打开粮仓赈济灾民，罢免了各种徭役，选举好的管理管理。合肥有一个池塘可以用来灌溉田地，

长久以来被姓右的霸占，独享其利，韩公掘开来灌溉下游的农田，得到衣食的不可胜数。

过来一年多，韩公被任命为河北转运使，朝廷下诏让韩公留下监督前丞相向公的儿子们分割财产。丁

崖州主持朝政，权势威震天下，私下派人告诉韩公，要买下向公在长安的华严别墅，有暗示向公的儿子们

顺从此事。韩公到向家后，当面告诫说：“土地衣食的来源不能放弃。”因此，所有向家的财产全部平分给向

家的儿子，只有华严别墅单独存在，没有分，因此违背了丁崖州的心意。

景祐年间，西夏自称藩国已经很久了，每当派人到京成交易货物，出入民间就像自己家里。韩公认为

很不恰当，请求朝廷下诏施恩设置馆舍，派遣使者担任接引官，监视西夏人的交易，表面上好像是西夏人

信服，实际上是约数防范西夏人。

韩公性性情方正严肃质朴稳重，虽然不苟言笑，但每当朝廷有重大的议论，他所坚持的都坚盯严正，

表现在脸色上只求道义所在，不顾及权贵嫉恨，一旦发出话来，众人不敢改变。

（2022•母题真题）阅读下面选文，完成各题

【甲】

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。''一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？''

【乙】

王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，目：“大人寒，故畏风，抑®知

风亦畏寒。'‘王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？”

王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思®告齐君曰：'先君生无

须眉，天下王侯不以此损其敬。'故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁.在侧应声目：“然则孔子亦无眉

耶？”客语塞。

【注】①抑：则，就。②本：根据。③子思：孔子的孙子。

7.【甲】【乙】两文提到的孔子是学派的创始者。

8.解释下列句中加点词。

（1）及其日中如探汤（）（2）孔子不能於也（）

9.对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是

A.所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。

B.所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。

C.所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。

D.所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。

10.【甲】文中孔子因“''而"问其故”:【乙】文中王丹麓因幼子小能说“”而“问

故”。

11.【甲】文中两小儿辩论的话题是（用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然

则孔子亦无眉耶''的目的是o

12.【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示：⑴:⑵0

【母题解密】7.儒家8.热水判断9.A10.见两小儿辩斗抑知风

亦畏寒11.太阳早晨和中午距离人的远近驳斥客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观

点12.不能一味听信权威，要自己亲身验证；要多角度看待事物。

【解析】7.本小题考查文学常识。孔子（公元前551年公元前479年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋

时期鲁国瞰邑（今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，同时也是儒家学派的创

始人。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书

被奉为儒家经典。

8.本小题考查文言词语的理解，注意结合具体的语境。

（1）句意：等到中午候就像在热水中一样。汤：热水，注意这里是古今异义；

（2）句意：孔子也不能够判断。决：判断。

9.本题考查文言语句的翻译。在对语句进行翻译时，要注意具体字词的含义，尤其是古今异义的字词,

不要混淆。

注意“故”是“所以”的意思，“像”在画线句中指的是孔子的画像，“误”表示错误，不正确。整个画线句的

意思为“所以知道现在画像上的孔子有很多胡须，是不正确的”；

故选Ao

10.本题考查文章内容的理解与提炼。

第①空：由甲文当中“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”可知，孔子在东游过程中，看见两个小孩在辩

论，所以上前询问原因，故填“见两小儿辩斗”；

第②空：由乙文“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒。”可知，王丹麓询问原因是因为幼子小能说了让人觉

得新奇的话“大概可以知道风也是怕冷的”，故填“抑知风亦畏寒”。

11.本题考查文章内容的理解与概括。

第①空：由甲文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也“可知，孔子遇

到的两个小孩争论的关键词是“日始”“日初”“日中”“远”“近”，可以知道他们在围绕太阳在一天当中距离人的

“远”和“近”进行争论，故可以填写“太阳在一天中距离人的远近”；

第②空：由乙文“有客谓孔子无须”“先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。故知今像多须，误也”可知，

有客人根据子思的话得出“故知今像多须，误也”的结论，是对子思话的断章取义。王丹麓的儿子鼎说“然则

孔子亦无眉耶”，目的实际上是为了反驳客人的结论，强调客人的话没有道理。

12.本文考察文章主旨内涵的理解。

第①空：由甲文“孰为汝多知乎？”可知，两个小孩在各自说完自己的看法理由后去询问孔子，孔子也不

能够为他们解答，然后质疑孔子的智慧。两个小孩不迷信孔子的知识经验，而是根据自己的观察和见解，

各自陈述了自己的道理，可以知道启示是“不能一味听信权威，要自己去亲身体验，用自己的观察来论证”；

第②空：由乙文“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒”“然则孔子亦无眉耶？客语塞”可知，王丹麓的儿子王

能、王鼎看待事物的角度与父亲、客人都不一样。王能认为风专门往人怀里钻，是因为风也怕冷。这样的

见解显得格外新奇。王鼎诘问客人“难道孔子连眉毛也没有吗？”这样的见解比起客人断章取义的见解更有道

理。因而可以填写“多角度地看待事物”的启示。

【点睛】【参考译文】【甲】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。

一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。

另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。

一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近

的大吗?”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的

就感觉热，而远的就觉得凉吗?”

孔子不能判断谁是谁非。

两个小孩儿笑着说：“谁说你知识丰富呢?”

【乙】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿

子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说：“父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。'’王丹麓问他原因，王

能回答说：“风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？”

王丹麓家中经常客人满座。有客人认为孔子没有胡须，大家都询问他这样认为的理由。那位客人回答

说：“根据《孔丛子》中的话，子思告诉齐军说：‘孔子天生就没有胡须和眉毛，天下的王侯并不因为这个减

损对他的敬意。’所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。”当时王丹麓的儿子王鼎才六岁，在一

旁回答说：“那么孔子连眉毛也没有了？”那位客人一下子不知道说什么了。

（2020•母题真题）阅读下面两段选文，完成小题

【甲】橘逾淮为枳（节选）

王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”

晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？

水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】公输（节选）

公输盘目：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。

子墨子曰：“请献千金。

公输盘日：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，目：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不

足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，

不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

13.两段选文都讲了春秋战国时期的故事，《橘逾淮为枳》选自《》，《公输》选自诸

子百家中家的经典著作。

14.用现代汉语翻译下面好句子。

齐人固善盗乎？

15.下列对选文内容理解正确的一项是（）

A.【甲】文体现了楚王是个善于纳谏、知错能改的人。

B.【乙】文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。

C.晏子的辩驳义正辞严、墨子的说理诙谐幽默。

D.言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。

16.选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有和的特点。

【母题解密】13.晏子春秋墨14.齐国人本来就善于偷窃吗？15.D16.机

智善言

【解析】13.本题考查文学常识。

《晏子春秋》，又称《晏子》，是记载春秋时期齐国政治家晏婴言行的一部历史典籍，用史料和民间

传说汇编而成，书中记载了很多晏婴劝告君主勤政，不要贪图享乐，以及爱护百姓、任用贤能和虚心纳谏

的事例，成为后世人学习的榜样。《晏子春秋》经过刘向的整理，共有内、外八篇，二百一十五章。

墨家约产生于战国时期。创始人为墨翟（墨子）。墨家是一个纪律严密的学术团体，其首领称“巨子”，其

成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献。墨家学派有前后期之分：前期思想主要涉

及社会政治、伦理及认识论问题，关注现世战乱；后期墨家在逻辑学方面有重要贡献，开始向科学研究领

域靠拢。墨家的主要思想主张是：主张人与人之间平等的相爱（兼爱），反对侵略战争（非攻），推崇节约、反

对铺张浪费（节用），重视继承前人的文化财富（明鬼），掌握自然规律（天志）等。

14.本题考查句子的翻译。“齐人固善盗乎？”注意关键字：“固”：“本来”，“善”：“善于”，“盗”：“偷窃”。

翻译为：“齐国人本来就善于偷窃吗”？

15.A.根据甲选段我们可以看出楚王是一位仗势欺人、自作聪明的人，故A错误；

B.乙选段主要写墨子以理说服公输盘，并不能突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人，故B错误；

C.通过选段可以看出晏子善用类比等反驳方式，幽默诙谐，不失气度，而墨子善用比喻，逻辑推理，是

对方屈服，故C错误；

故选D。

16.本题考查人物形象。作答本题，需要对选段有一个整体的认知。选段甲记叙了晏子出使楚国，凭

着他的机智善辩，挫败了楚王的诡计，维护了祖国及个人尊严；选段乙写墨子凭借自己的才智，以理说服

公输盘。两篇文章都属于辩论文，所以都体现了“善辩”和“机智”。

【点睛】参考译文：

甲：

楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”

晏子离开座位严肃地回答说：“我听说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树,

只是叶子相似，它们的果实味道不一样。为什么会这样呢？是因为水土不一样。现在人生长在齐国不偷盗,

进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：“圣人是不能跟他开玩笑的。我

反而遭到羞辱了。”

乙:

公输盘说：“先生有什么见教呢？”

墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”

公输盘很不高兴。

墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”

公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”

墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻

打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地,

不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠

君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋

国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”

公输盘被说服了。

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新情境新设问跨学科

阅读下面短文，完成下面小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐''乎！噫！

微斯人，吾谁与归？

（《岳阳楼记》）

【乙】

公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，常自诵目：“士当先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐也。”公内刚外和，好施与，置义庄里©中，以赡族人，虽里巷之人，皆能道其姓名。为政尚忠厚，

所至有恩。邠、庆二州之民与属羌②，皆画像立生祠事之。与其卒也，羌以数百人，哭之如父，斋三日而去。

（节选自《宋史》，有删改）

【注释】①里：故乡。②羌：中国西部一个古老的民族。

1.【乙】文中的“公“，即【甲】文作者（人名），他是（朝代）政治家、文

学家。

2.翻译【甲】文画线的句子。

微斯人，吾谁与归？

3.解释【乙】文加点的词语。

①皆能道其姓名

②及其卒也_________

4.下列对【甲】文的理解，不正确的一项是（）

A.“不以物喜，不以己悲”是心态的平和。

B.“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”是政治追求。

C.“微斯人，吾谁与归”是被贬谪后的困惑与迷茫。

D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是人生理想。

5.【乙】文通过主人公常自诵以明志、等言行，从正面表现其人格魅力。又通

过、具体言行，从侧面凸显其深远影响。

6.【甲】文说"予尝求古仁人之心“。从【乙】文看，主人公实际上是具备了“古仁人”的诸多精神品质的，

请用自己的话简要概括。

①_________________

②_____________________

③勤政为民，造福百姓。

阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

【丙】

游石湖小记（节选）

予往时到石湖游，皆绝胜。是日，秋爽，伯美①、舍弟辈俱有胜情，由薇村②至上方，复从郊台、茶磨

取径而下。路傍时有野花幽香，童子采撷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟阳、鲁生继至，并

舟露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣。

（李流芳，选自《嘉定李流芳全集》，有删改）

【注释】①伯美：作者好友，与下文孟阳、鲁生同。②薇村：地名，后文中上方、郊台、茶磨均为山中地

名。

7.［甲］诗作者是唐朝,乙文是宋代作者被贬时所作。

8.解释下列句中加点词。

（1）但少闲人如吾两人者尔（）（2）伯美、舍弟辈俱有胜情（）

9.用现代汉语翻译下面的句子。

待月出，方命酒。

10.根据［乙］文与［丙］文内容，完成表格。

篇目目的地时间行为

［乙］文(1)_(2)步于庭中、欣赏月色等

［丙］文石湖是日(3)________、_______等

11.根据三则选文表达的情感，将合适的选项填入相应的横线处。

【甲】诗

⑴

【丙】文---------④-------。-【乙】文

(3)J

A.知己之欢B.赏景之乐C.怀古之忧D.失意之郁

阅读下面诗文，完成下面小题

【甲】

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【乙】

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明.水中藻、庭交横,盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

【丙】

游石湖小记（节选）

予往时到石湖游，皆绝胜。是日，秋爽，伯美、舍弟辈俱有胜情，由薇村至上方，复从郊台、茶磨取

径而下。路傍时有野花幽香，童子采撷盈把。落日.泊舟湖心.待月出.方命酒。孟阳、鲁生继至，并舟

露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣。

12.解释下列句中加点词。

（1）卷无与为乐者（）（2）伯美、舍弟辈俱有胜情（）

13.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、石交横，盖竹柏影也。

（2）落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。

14.下列选项中对诗文理解不恰当的一项是（）

A.［甲］诗与［丙］文都写出了繁花烂漫之美。

B.［甲］诗与［乙］文都写出了水的清澈之美。

C.三则诗文内容中都呈现了作者的行踪。

D.三则诗文所写到的观景季节各不相同。

15.【甲】【乙】【丙】三篇诗文都表达了作者的之乐；【乙】【丙】文中还能同时让我们感受到.

（每空限填一字）

阅读下面的诗文，完成下面小题

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听有歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

岳阳楼记（节选）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤

今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则

岳阳楼之大观也，前人之述备矣……

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民，处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐''乎！噫!

微斯人，吾谁与归？

【丙】

范滂®字孟博，汝南人也。少厉②清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏

使，使案察之。滂登车揽绛.慨然有澄清天下之志。冬至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。太守宗资

闻其名，请署功曹®,委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆斥逐，不与共朝。显

荐异节，抽拔幽陋④。

【注释】①范滂：东汉时期大臣、名士。②厉：同“砺”，磨砺。③功曹：古代官职，官名。④显荐异节，抽

拔幽陋：指表彰推荐品德高尚之人，提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人。

16.【甲】诗中的“君”是指；【乙】文中的“予”就是本文作者o

17.【乙】文的“巴陵郡”是滕子京被贬之地，【甲】诗作者被贬之地是。

18.用现代汉语解释下列加点字。

（1）举孝廉（）（2）及至州境（）

19.用现代汉语解释【乙】文划线句。

不以物喜，不以己悲。

20.【丙】文划线句理解正确的一项是（）

A.于是把范滂变成了清诏使，使者让他巡行查办这些事情。

B.之后范滂被任命为清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。

C.于是任用范滂担任清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。

D.之后范滂被任命担任清诏使，让他去巡行查办这些事情。

21.以下对选文内容理解不正确的一项是（）

A.【甲】诗颔联运用了两个典故，表达了怀念故人以及物是人非的无限怅惘之情。

B.【乙】文第二段写作者与滕子京一同登岳阳楼远眺，描写了洞庭湖的壮阔之景。

C.【甲】诗和【乙】文都和作者被贬谪的经历有关，都含有与友人共勉的情感。

D.【乙】文融描写、记叙、议论和抒情为一体，【丙】文主要通过记叙塑造人物。

22.三篇诗文从不同角度表现了人性的闪光点：【甲】诗体现了诗人的人生态度；【乙】文表

现了作者的政治抱负；【丙】文表现了范滂的品质。（以上三空都用自己

的语言回答）

阅读下文，完成各题

（甲）

《答谢中书书》

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，

猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（乙）

《记承天寺夜游》

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

23.解释下列加点字

未复有能与其奇者与畲无与为乐者念

24.用现代汉语翻译下列句子。

夕日欲颂，纱鳞竞跃。

25.（甲）（乙）两文都描写了自然景物，但两文表达的思想感情有所不同，（甲）文表达了作者的

思想感情；（乙）文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩

在文中“”的语句中o

26.下列对选文内容理解不正确的一项是（）

A.（甲）文首句是对全文的概括描写，以感慨发端引起下文。

B.（甲）文中间部分以清俊的笔触具体描绘江南雄伟的山川景色。

C.（乙）文首句点明夜游的时间及起因。

D.（乙）文语言朴素自然，既富有诗情画意，又蕴含丰富的内涵。

阅读下列作品，完成下面小题

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过.病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

醉翁亭记（节选）

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟

知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，

太守也。

27.【甲】诗标题中的“乐天”指的是（人名）；【乙】文标题中的“醉翁”指的是（人名）。

28.下列对两篇作品中的画线句理解正确的一项是（）

A.都交代了作者周围的环境B.都运用了动静结合的手法

C.都直接表达了作者的心情D.都暗示了作者人生的境遇

29.（1）两篇作品都反映了作者最终对待贬谪的态度是,从【甲】诗中"'

和【乙】文中的“乐'’字可以直接看出。

（2）产生此种态度的原因不尽相同，请分别概括。

［甲］诗：;

［乙］文：；

阅读下面两文，完成各题。

［甲］

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

［乙］

客有问陈季方：“足下①家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？"季方日：“吾家君譬如桂树生泰山

之阿③，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾④，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高.

渊泉之深,不知有功德与无也！”

［注释］①足下：对人的敬称。②荷：担负。③阿：山、水的转弯处。④沾：浸润。

30.以上两文都出自《》，该书由南朝宋的（人名）组织编写。

31.解释下列加点词

（1）下车引之弓I：

（2）元方入门不顾顾：

32.下列对文中画线句的理解，正确的一项是（）

A.桂树哪里知道泰山有多高，源泉有多深？桂树并不知道自己有没有功德。

B.桂树哪里知道泰山有多高、源泉有多深？我不知道我的父亲有没有功德。

C.桂树不会知道泰山有多高、源泉有多深。我不知道我的父亲有没有功德。

D.桂树不会知道泰山有多高，源泉有多深。桂树并不知道自己有没有功德。

33.友人辱骂太丘，元方直斥友人“"；客质疑太丘，季方将父亲比作桂树，上承皇恩，下谢

百姓，赞美父亲品质高洁。可见，太丘的两个儿子是、的人。

阅读下面选文，完成下面小题

【甲】

卖炭翁

①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中

歇。

②翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱

将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【乙】

《岳阳楼记》（节选）

①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，才啬倾楫摧，薄

暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而

或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【丙】

①曾巩，字子固，生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。甫①冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。

②会江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医

视诊。师延安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛力民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。

③巩知福州，福州无职田③，官府岁鬻④园蔬收其直，自入常三四十万。巩目：“太守与民争利，可乎？”

罢之。后至者亦不复取也。

④巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱⑤之中。为文章上下驰骋愈出而愈工,一时

工作文词者，鲜能过也。

（选自《宋史•曾巩传》，有删改）

【注释】①甫：刚刚、开始。②暴诛亟敛；横征暴敛。③职田：古代按品级授予官吏作俸禄的公田。④鬻:

卖，出售。⑤委废：家境衰败。单弱：无依无靠。

34.【甲】诗作者是（姓名），【乙】文作者是代文学家范仲淹，【丙】文中的

欧阳修、曾巩与另外六位散文家合称为“

35.用现代汉语翻译下面的句子。

微斯人，吾谁与归？

36.解释下列加点词。

（1）今江西岁大疫（）（2）呷征安南（）

37.从下列选项中为【丙】文“驰骋”的注释选择最合适的一项是（）

A.纵马疾驰；奔驰

B.驰射；田猎

C.奔竞；追逐

D.指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。

38.【甲】诗和【乙】文都运用了描写，甲诗中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用了描

写，写出了卖炭翁劳动的艰辛；乙文分别描写阴晦和晴朗之景，自然地引出“口”和“□”两种览物之情。

39.【丙】文中曾巩爱护百姓，不谋私利具体表现在：（1）；

（2）派兵征伐安南时，他事先做好供应万人的准备，不扰民；=

他和甲诗、乙文作者身上都具有《岳阳楼记》中“”的仁人品格。

阅读下文，完成各题。

【甲】

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

【乙】

子日：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

【丙】

孔子适①郑，与弟子相失，独立郭东门。郑人或谓子贡日：“东门有人，其颊似尧②，其项类皋陶，其

肩类子产，然自腰以下不及禹三寸。累累③若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末⑷

也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”

（《史记•孔子世家》）

【注释】①适：至限②尧：与下文皋陶、子产、禹等人都是古代贤者。③累累：憔悴颓丧的样子。④末：

微不足道的，次要的。

40.【甲】【乙】两则语句都选自儒家经典著作《》，其中的“子"即是【丙】文中的“孔子”，

宋代把这部书与《大学》《中庸》《》合称为“四书”。

41.解释下列加点字

（1）不亦说乎说：（2）孔子欣然笑曰欣然：

42.用现代汉语翻译文中语句，注意加点词语的含义。

温故而知斯，可以为师矣。

43.根据上文，结合已学课文，下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）

A.学而收习之，不亦说乎元方町年七岁

B.学而时习之传不习乎

C.好之者不如乐之者公大笑乐

D.不义而富且贵，于我如浮云与儿女讲论文义

44.【甲】【乙】两则语句都阐明了的道理。

45.【丙】文末孔子的表现，可用【甲】文中"人不知而不愠”来概括，体现了孔子“”的人生

态度，堪称“君子”。

阅读下面两篇文言文，完成各题。

（甲）

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间

而志在流水，锤子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴华弦，终身不复鼓琴，

以为世无足复为鼓琴者。

（乙）

范式守信

范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shao）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯

日