作文-2024-2025学年九年级语文上学期期中试题分类汇编（北京专用）（解析版）

专题20作文（解析版）

[1-2023-2024学年北京海淀区九年级上学期期中语文真题】作文题目

一个“豪”字，照见了刘禹锡傲视困境的铮铮硬骨；一个“丹”字，照见了文天祥舍生取义的耿耿忠

心；一个“变”字，照见了鲁迅疗救民众的灼灼深情……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过

的文字，或你生活的圈子，也一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”，或“真”，或“趣”……请以

“'—'字照见斯人心”为题，在横线上填写一个汉字，

写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。

要求：将补充完整后的作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在

学校的校名或师生姓名。

【答案】例文：

“担”字照见斯人心

我的舅舅就是一棵大树，他用自己的行动展示了中国军人的使命感和担当精神。每每想起他，我就会

想起那些令人感动的事儿。如果让我用一个字来形容舅舅的精神，我会脱口而出：“担”字照见斯人心。

那年，西部非洲爆发了埃博拉病毒，中国政府派出了诊疗中心建设部队，舅舅作为前中指挥副组长，

是首批开赴利比里亚的人员之一。出发前，家里人紧张地围着舅舅，提醒这提醒那。舅舅经常出差，为什

么这次大家这么紧张？我在网上搜索“埃博拉”吓了一跳，原来这是一种死亡率很高的传染病，已经有很

多当地人和前往救助的志愿者因病离世，而且由于利比里亚当地卫生条件有限，病毒特别容易传播。临行

前，我拉着舅舅的胳膊问他怕不怕，“军人从不会想怕不拍，而是想如何去完成任务。”从此，这句话成

了我的座右铭，因为我觉得这是每个人都应该有的使命感和担当精神。

两个月后，舅舅终于回过来，这期间一直没有他的消息，大家都非常着急。我抢着第一个拨通了舅舅

的电话，舅舅悄悄告诉我：“你不是问过我怕不怕吗，有几天舅舅还真的怕了。”原来建设部队不分昼夜

地搭建诊疗中心，抢时间就是抢生命，在诊疗中心初具规模时，也就是到达利比里亚三周后，因为过于劳

累，抵抗力下降，舅舅突然发起了低烧，这可是感染病毒的前兆。当时舅舅有些急了，也有些“怕”了，

不是怕病毒，是怕完不成任务。于是他想起姥姥告诉的法子，每顿饭空口吃大量的生蒜。一向注重生活细

节的舅舅很讨厌大蒜的味道，可是他就是这样生生吃了三四天大蒜，硬是扛了过来，抵抗了病毒，我能想

见那是多么难的事情，可是为了顾全大局，继续坚守岗位，他做了怎样的牺牲。那一刻，我知道了：心中

没有小我，只有责任和担当，这才是我的榜样。

舅舅回家那天，我悄悄地告诉他，我将来也要做一名医生，像他一样，担当起山河无恙、国泰民安的

使命，担当起时代赋予我们这代人的责任。

【解析】

本题考查半命题作文的写作。

1、审题立意。

首先把引导语分两层来看，第一层是举例子：举一个例子，最后得出一个结论，一个字足以映照出一个人

的性情品格。第二层提示写作的范围和思路，一个是你读过的文章，一个是你生活的圈子，从这两方面去

选择你亲身经历的，亲眼看见的熟悉的，去写人记事。注意选泽的人物，要是是正面形象，他的性情或者

品行，对你产生了正向的影响。例如可以写“守”字照见斯人心一一王津、樊锦诗、张桂梅，择一事终一

生；“爱”字照见斯人心一一做垃圾分类志愿者的老党员爷爷；“传”字照见斯人心一一教我学做风筝的

老艺人等。写他们身上值得学习的品格，对你的影响。

2、选材构思。

第一步首先选好你要写的人，然后用一个字去概括他的性情品行，补足题目。第二步，选择最能表现人物

这个品行的的事件，详细描述，从而展现人物的性情品行。可以采用横式结构，截取和人物有关的几件小

事，从不同角度去写人物的特征。也可以采用纵结构式，选择一件事，按照时间顺序，叙述事件的始末。

在描述事件的过程中，逐步展现人物的品行。也可以采用逆向思维补题法构思，可以补的字：倔、强、恒、

抠、敬、静、竞、敢、善、冷、傲、傻、笑、舍、予……例如''傻"字照见斯人心，我们可以写一个人，

生活中他总是舍己为人，吃苦在前，享受在后，以“吃亏是福”作为自己的口头禅，塑造一个公正无私、

热心助人的人物形象。注意，在叙事的过程中，要有“我”的参与，他的品质是我用心感受到的。

(2-2023-2024学年北京市朝阳区陈经纶中学九年级上学期期中语文真题】从下面两个题目中任选一题，写

一篇文章。

(1)生活在北京,我们时时处处能够感受到浓郁的北京味道，请你以“北京的味道”为题作文。文体不限，

诗歌除外。

要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名

和师生姓名。

【答案】例文：

北京的味道

老北京有老规矩，老规矩有老味道。

在每一个北京的家庭中，这些老规矩时时刻刻地回响在孩子们的耳畔。这规矩中没有大道理，有的只

是一种对立身行事的提醒。可对每个孩子而言，老规矩就是他们成长的模具，让人温润光泽；而对每个大

人而言，老规矩中的字字句句都有“三味”。

一是“情味”。老北京最讲情义，也最重感情，自然在教育中要透漏出人情练达。“做人要懂礼尚往

来，不能太小气”“借了别人东西要知道还，知道感谢，再借才不难”，这些耳熟能详的话总提醒着我们

心中要含情，做人才不“硬”。懂得尊重别人的感情，学会建立情感的纽带，一个人才活得从容不迫。整

个北京城，就是在这份“情味”的笼罩下，显得温润，显得温暖，显得温情。

二是“礼味”。北京人很重视家庭教育中的明礼。“出门回家都要跟长辈打招呼”“做客不许随便动

主人家的东西”“站有站相，坐有坐相”，这一切都是要构建“礼”的社会。长辈是亲人，该有的礼数不

能少；外人再亲近，又不能由着性子不讲礼貌。这便是北京人，纵然有情，不可少礼。如果说情是人与人

沟通的桥梁，那么礼便是这桥梁的根根基柱。有礼，社会方治，立身方正。孔子云“不知礼，无以立。”

正是这个道理。

三是“德味”。一个人长大总要持家行事，老规矩中自然要求“忠厚传世，勤俭持家”，自然告诫“俭

以养德”。人人都希望孩子能顶立门户，那么这从小的教育，就是注重对德行的培养。其实，这是经邦济

世的大教育。一个人有德行，家便能顺；每个人有德行，国便能兴。

情味，礼味，德味，实质是有情，明礼，养德，这寄托着每一个北京家庭对下一代的殷切期盼，也蕴

藏着每一个华夏儿女对社会和谐、国家兴盛的深深祝福。

老规矩中的三味，是北京的味道，也是做人的味道。北京的味道值得回味。

【解析】

本题考查全命题作文。

第一，审题立意。题目是一个偏正短语，中心词“味道”通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、

意味，是本文写作的中心内容。“北京”是限定词，限定了“味道”的写作地域。“北京的味道”既可以

是一种具体的味道，如烤鸭、冰糖葫芦、炸酱面、豆汁儿等，具有北京特色美食的味道，也可以是抽象的

情趣和氛围，如胡同文化、庙会文化、京剧文化、风土人情等。因此，在写作过程中，需要充分挖掘“味

道”的内涵，从多个角度展现北京的地域特色和文化气息，写出你对“北京”的认识和感悟。

第二，选材构思。本文可以写记叙文或抒情散文。选择自己熟悉的角度、素材和表达方式写作。

描述具体的味道，可以通过描绘制作过程、外观特点、口感等让读者感受到这种味道，如烤鸭的香气和美

味；展现抽象的味道，可以通过描绘场景、气氛、人物感受等让读者感同身受，如描绘胡同的建筑风格、

历史底蕴、人文气息等，介绍胡同文化的独特魅力和价值；同时北京是一个历史悠久的城市，有着丰富的

文化底蕴和现代气息，写作过程中，还可以适当拓展时空范围，从不同的角度展现北京的味道，如写自己

小时候在北京的生活经历，或者写自己远离北京后对北京味道的怀念等。写作过程中，可以通过对比手法

突出北京味道的独特性，可以通过细节描写来让读者感受到北京味道的真实感，可以通过抒情来表达自己

对北京味道的热爱和怀念等，运用多种写作技巧增强文章的可读性和感染力。

(2)“守常”，体现着中华民族的智慧，强调做事要按照常理、遵循规律。我们要守自然之常，守学习之

常，守为人处世之常，理想信念之常，守优秀传统文化之常……

请你以“守常”为题，选择一个角度，写一篇文章，可讲述故事(写实、想象皆可)，也可以发表看法，

还可以阐述某一现象或事理。

要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名

和师生姓名。

【答案】例文

守常

世事的纷扰，内心的挣扎，总使人觉得人生是多么的寂寞无助，总是不由自主地陷入无可名状的忧伤

中。世上有太多的无奈苦恼，我们很难摆脱；有太多的忙碌紧张，我们无法逃避。面包是生存的需要，我

们必须去孜孜以求；欲望却是人性的膨胀，为了达到目的所付出的心计劳力，比起单纯的物质需求还要让

人疲惫憔悴。内心那股压迫人心的力量，使我们一天到晚就像陀螺一样转个不停，时时感到焦躁不安，此

时理想与爱情成为物余，徒留梦中美丽的幻象，心灵的安宁被物欲所奴役，心态的失衡使人生走向悲哀无

助，若到极处，甚至可能铤而走险。这样的话，拥有一颗平常心就愈加显得珍贵了。

平常心是对生命透彻的领悟，古人曰：生命薄如蝉翼，存在就该满足。这是有一定道理的。在此气象

之下，一切烦恼困顿，均可弃之流水，领悟生命的真谛，知晓弥足珍贵，就会以一颗宁静的心态善待一切，

日本学者铃木大拙说：“井边的牵牛花缠住我的木桶，我借水喝。”这是多么博大恢宏的心境，又是多么

荡人心魄的情怀，为了珍惜一颗弱小的生命，宁愿去借水喝，如果没有一颗悲悯的平常心，是难以做到的。

平常心是一种境界，在达到这种境界之前，心路常常有极为坎坷的历程。历了险峰，经了幽谷，才发

现世事沧桑，如梦、如幻，一切从生命出发，我们便可以做出最合理的选择，一面对生命尽心呵护，一面

又悉心体验，东涌西没，毫无蔽障，对人宽容平和，随方就圆。因此，平常心不仅使人具有大海一样的气

度，还使人稳重如山。狂风暴雨之中，惊涛骇浪，松林翻滚，可大海深处平静如昨，山揖然不动，以如此

胸怀去实践人生，就无所畏惧，对困难也绝不退避。

诸葛亮曰：淡泊以明志，宁静以致远。淡然面对人间是是非非，保持心灵宁静的同时，不忘对理想的

追求，对宝贵生命的敬畏，长此以往，定可令生命发扬光大。

【解析】

本题考查全命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求围绕“守常”创作。“守”是遵守，遵循，是恪守，坚持。“常”可以理

解为“常理、规律”。对于“常理、规律”的理解范围较广，它可以是道、法、念、理等。“道”可以是

自然之道，如人与自然和谐共生之道，宇宙运行之道，也可以是为人处世之道，如做人要谨守仁、义、礼、

智、信，要知善恶，懂怜悯。还要理解万物为师，皆蕴道理的含义，这类可写成长类文章。“法”是方法，

法律，规矩，规律。如做事之法，循序渐进是法，选择之法。又如法律法规。大到国家的法律，社会道德，

小到集体制度，家庭家风。“念”是信念，理念。如我们国家的制度自信，文化自信。可写热到国外的孔

子学院，国外的汉语热，也可写传统文化的书画、丝绸、戏曲、瓷器等。这一类可写文化类。制度自信可

写我们百姓的获得感、幸福感。“理”是科学道理，是家庭伦理。世界万物要遵循道理，违背科学道理就

会走弯路，可从正反两方面阐述。也可写社会家庭伦理，父母子女相处之理等。这一类可写情感类。

“守常”某种意义上就等于守正。守正是创新的基础，只有先守常才能创新发展。从国家层面说，“守”

常是守度，法度，制度。这是制度自信，文化自信的体现，我们国家经过几十年的发展，已经形成了中国

特色社会主义制度，而坚守这种制度，国家的根基就牢固，根基牢固，才能更好改革创新。从个人的角度

讲，“守常”是遵循学习规律，先打基础，学本领。才能创造不同寻常的未来。

材料“我们要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常……”提示了我们立意的

具体方向，学生可以根据自己对这些内容的理解，选择其中一个方面来写，这个按照常理，遵循规律的“常”

字必然是积极向上的品质和精神。例如守学习之常，学习要获得成功有所收获就要有脚踏实地、坚持不懈、

勤奋刻苦等品质；守为人处世之常，就要谦逊、感恩、正直、善良等；守优秀传统文化之常，重在体现传

统文化的价值和意义，来展现我们的文化自信。

选材与构思。本文适合写成议论文，开篇可围绕“守常”明确中心论点，如：做人需“守常”。根据对“守

常”的不同理解，所选的示事例也会有所不同，所以在文章中明确自身对“守常”的理解尤为重要，还要

时时的切题表达，如：“守常”是永有赤子之心，邓稼先放弃国外的优渥的条件毅然回国进行科研；袁隆平

院士投身农业，为了让国人吃饱饭等，他们的“常”是拳拳赤子心。结尾得出结论，重申论点，使文章论

证结构完整。若写成记叙文，可围绕自己的学习与生活经历进行创作，如：学习的过程中坚持“常”法，

注意预习、复习，多看书等，再如：使家庭关系和睦，需要守相处之“常”，要学会沟通、换位思考等，

选取的事例要典型，写真事抒真情，以情感人。

[3-2023-2024学年北京市西城区北京师范大学附属实验中学九年级上学期期中语文真题】从下面两个题

目中任选一题，按要求写一篇文章。

(1)请将“的滋味”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名

或师生姓名。

【答案】例文：

棉花糖的滋味

棉花糖，像棉花一样软绵绵的，它入口即溶，但它甜甜的滋味刺激着味觉，让人难以忘怀。

放学后，那个卖棉花糖的阿姨如往日一样守在学校门口，一看到同学们都围着她要买棉花糖就知道她

是一个和蔼友善的人。我每次都很想走过去买一个棉花糖，但是我家那时候比较穷，所以我都舍不得掏零

用钱买，只能站在保安亭门口看着同学们尝了棉花糖后幸福的样子。

十月的秋风迎面扑来，我伫立在秋风中，沐浴在夕阳光下，看着卖棉花糖的阿姨。啊，那个阿姨向我

这边走来了，她要干嘛。咦，她手上拿着一个很大的棉花糖。

“小妹妹，阿姨请你吃棉花糖好不好？”她弯下腰，望着我说。

“可……可是我没钱。”

“是阿姨请你吃，不用钱的，拿去吧！”她微笑着说。

于是，我把插在口袋里的双手缓缓地伸出来接过阿姨手上的棉花糖。在我出碰到阿姨的手的瞬间，我

感觉到她双手的冰冷，只不过她对我的温暖的微笑使我认为这只是一种错觉。

阿姨回去了，还不时转过头对我挥手，而她的灿烂中带有一丝勉强的笑容仍然挂在稍微苍白的脸上。

我低头看着手中的棉花糖，禁不住地尝了一口，舌头与棉花糖刹那的接触后融化了，但那甜甜的滋味，

如同蜂蜜一般的味道还留在我的味觉当中。

我抬起头望向那个送我棉花糖的阿姨，心里流淌着一股温热的暖气，我感觉到她的善意，她的慈祥，

她的真诚，我似乎甚至感觉到她对一个陌生人的关怀。

第二天，我本来狠下心来掏钱去买棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨那天没来。

一天，两天，三天……阿姨好一段时间没来了。

后来，有传言说她在不久前逝世了。当我听到这个消息，我没有办法说服自己去相信，老天爷不可能

就这样把一个如此善良有同情心的人抹杀。

现在，每当我看到有人卖棉花糖，我都会毫不犹豫地买一个，品着那甜甜的滋味，总会想起阿姨带给

我甜美的回忆，那滋味时刻提醒着我也要像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。

【解析】

本题考查半命题作文写作。

一、审题、补题。“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”即可以理解为在自己的成长历程中，

一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，丛而启发了你在某方面的认识和收获。补题时一定

要考虑到立意方向，要求积极、健康、向上。有的人喜欢世界杯，有的人钟情篮球，有的人痴迷网球、赛

车，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学。补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我

们选用自己熟悉的、喜爱的、有特色的题材。“滋味”千百种，你只要大胆发挥想象，草木山水、琴棋书

画、无奈寂寞等等都有“品味”价值，关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。

二、选材立意。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立

意就会高人一筹。可以与生活的感悟结合起来写，如由某一可口的吃食，写到对亲情的关注，再写到亲人

之间彼此关爱的滋味沉淀与喷薄；也可以与生命真谛联结在一起，如将滩涂上蒲公英花开的壮观景象，与

做成蒲公英菜的味道的不如意，到生命唯有活着才能演绎精彩的滋味顿悟；还可以与自然的大道结合在一

起，滋生出对天地乾坤的领悟，如解读某种美丽景观背后，这些树木的努力生长，与狂风暴雨抗争的勇敢，

能让我们对其间生之艰辛的滋味感同生受。只有将自然、生活、生命、传统文化等巧妙融合，才能真正做

到自然、深刻、多元。

(2)清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着

时间的推移、社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2123年，在传统或者新的节日里，一定会发生一

些不一样的故事。

请你发挥想象，将“2123年的节”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名

或师生姓名。

【答案】例文：

2123年的科技节

“呼……终于到了。”我兴奋地说，“我终于来到了这一天，一百年后的5月6日。”

我从椅子上跳了起来，发现房间内空无一人，我急忙喊道：“有人吗？有人吗？”就在这时，我身边

跳出一个小机器人，大概只有我的手掌那么大，用亲切的语气对我说：“今天是科技节，今天人们都戴上

了科技装备，都在自己的世界中遨游呢，这不，你也戴上科技装备试试？”我听从了他的建议，戴上了科

技装备。

刚一戴上，眼前的景象让我大吃一惊，我的显示屏上出现了密密麻麻的文字，我再定睛一看，原来是

个同意须知，我果断的点了同意，这时，我身边的，那些杂七杂八的东西都出现了一堆参数，我很奇怪，

便我小机器人这是什么，他微微一笑，说：“这都是这些物品的一些指数，这是应了消费者权益法的规定，

所有物品在今天的参数都必须是透明的，为了防止不良商贩的出现，就比方说，你可以看我，然后查看我

的一些参数。”我心中很是高兴，因为这个如果推广了，那么商家就不会肆意妄为，随意骗消费者了。

就这样，我把房间里的东西看了个遍，然后，我打开房门，走到室外。这时，我抬头一看，我已经处

在市中心，周围都是高楼大厦，就像是在梦中，可我一眨眼的功夫，外面就变成了一望无际的原野，草场

上牛羊成群，我很奇怪，便问小机器人怎么回事，小机器人说：“你看到的场景是随着你的心情来变化的，

刚才装备检测到你有点厌烦市中心的场景了，就给你变成了乡村的开阔的场景，他能够懂你。"我听完

后，心中很是高兴，因为在生活中，如果这个科技装备能够被推广到日常使用，那么，在生活中，当你心

情不好时，它能够读懂你的心，给你以开阔的场面让你心情舒畅，当你心情好时，他能够给你以愉悦的场

景，让你倍感愉悦。

接下来，我又利用这个科技装备，依次进入了学校，医院等人们常去的场所，在这些地方，我也看到

了科学技术的进步，所有原来需要人工处理的，都变成了自动化、机械化的处理了。

突然，我一滑，先是嘴着地，然后全身碰地，但我发现地是软的，我定睛一看，原来我在床上，刚才

的一切都是梦境，我爬了起来，看了一眼旁边的科技书，心中充满了对2123年的科技节的憧憬和向往。

【解析】

本题考查半命题作文。

第一，审题。本文是对未来节日的畅想，2123年的节也就是一百年后，会有什么节日呢？可以续写100年

后如何过传统节日，也可以DIY新的节日，要有说服力。这个主要还是一个半命题的作文，想象类的，还是

比较好写的，建议写记叙文或者记叙散文。对于传统节日100年后是什么样子的，100年后是否有新的节日，

这个主要是一个想象力的考究。当然立意上要积极，还要具有现代化畅想意义。100年后的节日传统习俗会

有什么样的新发展，要有突破，要注重“不一样”，如果写的传统节日习惯或者节日相关的习俗和现在的

差不多，那就没有2123年的必要了，所以畅想的新事物要有，新的意义以及新的发展也是要有的！

第二，写作思路。先明确，要写一百年后诞生的新的节日还是写旧的节日的新的过法。要有新意，新节日

的出现要有依据，要有过的意义，例如，科技节，展现科技的进步；返老还童节，展现医疗健康的发展；

机器人节，展现机器人在社会生活中的重要作用等等。内容要具体，详细。示例，补题：2123年的科技节。

文体：想象类记叙文。主旨：科技的进步，对未来的憧憬与向往。思路：首段直入故事，点明自己终于来

到了一百年后的5月6日，一个机器人告诉自己，今天是科技节，请你戴上一些高科技装备试试这个崭新

的节日。主体部分写人记事，记叙自己戴上这些高科技装备后的所见所闻所感。这一部分应充分发挥自己

的想象，想象不能过于天马行空，应以当前科技发展为基础，合理想象。末段回到现实，表现自己对于未

来的向往与憧憬。

[4-2023-2024学年北京市第八中学九年级上学期期中语文真题】从下面两个题目中住选二博，按要求写一

篇作文。

(1)题目：

增见识才干，践善行义举，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化……都体现着少年的担当。

请以“少年担当”为题，写一篇记叙文。

要求：

(1)请将作文题目写在答题卡上。

(2)作文内容积极向上。

(3)字数在600-800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】例文

少年担当

成长是一条无止境的路，许许多多的本领是在路上积累而来的。当然，也有些我们必需的东西，在黑

暗时我们需要光明，在受挫时我们需要信心，在独立时我们需要担当，作为少年的我们，担当更是成长路

上不可或缺的东西。

在电视上我们总会看到这样一些新闻：女孩勤工俭学，照顾家中80岁的爷爷，9岁的弟弟的。是担当

让她承当起了这个义务，是担当磨练了她的意志。如果你依旧不明白担当，那就跟着我走。

那是寒假里，白雪皑皑。妈妈出差去了。我与爸爸两个人待在家里，外面寒风吼叫十分寒冷。我静静

地坐在我的房间里写着作业。爸爸在客厅说：“家里菜没了，我去外面买点菜。”说完便离开了家，买菜

去了。

不久，爸爸便回来了。手里提满了菜，鞋子上，塑料袋上，伞上都有一层洁白的雪。突然我听到了一

声巨大的喷嚏，爸爸感冒了？我十分疑惑地冲出房门，迅速地来到爸爸的面前伸出手去摸他的头，十分得

烫。爸爸发烧了！

我扶着爸爸，与他一起慢慢地走进卧室，让他在床上躺着。我去买些药。可到了药店我却纳闷了一

平常都是爸妈给我买药，我完全不知道该买什么药啊！我询问了老板之后，挑了一种便迅速地跑回了家。

这时妈妈打了个回来：“儿子，爸爸生病了，你身为男子汉要担当照顾爸爸这项重任。这可能会使你懂得

许多，成长许多。”我把妈妈的话牢记在心。

紧接着我要清扫家里的卫生，原本只要半个小时的工作，我竟然做了一个小时，时间不一会又溜到中

午了，我又要担当起做饭这项任务，我挑选了一些我会做的菜，虽然没有十分美味，但添饱肚子是足够的

了。下午妈妈回来了，问我担当起一个任务心中有什么感想，我只是想了想，并没有答复妈妈。

这个问题在我心里早就有了答案，这是成长这条路上最绚丽的风景，五彩缤纷，这是人生征途中无价

的财富。

承当是爱，溶化了严冬的积雪；承当是生，让幼苗抽出了新芽。承当既是一份责任，更是一种勇气，

它会助你走向成功的此岸，成长需要承当！

【解析】

本题考查命题作文。

审题立意。阅读材料，由“增见识才干，践善行义举，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化"和''都

体现着少年的担当”可知，本作文题的关键词是“少年的担当”，担当是一种态度。它需要我们有“铁肩

担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，

担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。这不仅仅是

匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。少年则拥有人生最宝贵

的青春，处于一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能

“教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔，少年人若不发挥自己的光和热，便是辜负了上

天的馈赠。少年们的青春都只有一次，如果我们选择辜负青春，虚度光阴，那么我们将会碌碌无为。所以

少年人的青春应当用来努力奋斗、奋发拼搏的。可以选择自己对于“少年担当”的感悟来启示。青春因“担

当”而出彩，人生因“担当”而升华。引申到国家的层面，我们也可以谈国家的繁荣与强大，正是由一代

代中国人的勇于担当所造就的。所以“少年担当”的可写内容很宽泛，选择自己熟悉的材料完成习作即可。

“担当”是文章的写作重点，写出自己对于“担当”的认知与理解，写出自己思考“担当”的启迪与感悟。

描写语言要细腻，重点写出人物对“担当”的独特感受，能够让读者印象深刻。可以写自己的勇于担当的

经历和自己的对于责任的感悟；联系古今中外那些名人勇于担当的故事来阐述自己对于“少年担当”的见

解；以“少年应该有怎样的担当”为主题思考“担当”的含义，担当的方向，担当的深远追求。

选材构思。文章的体裁是记叙文，那就要有具体的事件叙述，可结合自己作为一名中学生对“担当”的感

悟来写作。写作时可以在内容上创新，不仅可以写关于自己的青春，也可以写从古至今那些名人的勇于担

当，成就精彩人生的故事。回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、

用《史记》来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁迅用如

椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当

起匹夫的责任。面对网络不健康思想泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对

生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵

满的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用

冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国

人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯用真相和年轻的生命来“担当”……太多太

多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。通过写这些先贤名人的勇于担当的故事，表现自己对某

种精神品质的认识；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几

个小标题，将自己感受深刻的“担当”故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。

(2)题目：

14岁是青春的起点。杭州亚运赛场上，中国青春健儿绽放青春荣光，谱写出壮美的青春华章。你对自

己即将展开的青春岁月有着怎样的期待和想象？

请发挥想象，以“我的青春畅想曲”为题，写一篇文章。

要求：

(1)请将作文题目写在答题卡上。

(2)作文内容积极向上。

(3)字数在600-800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】例文：

我的青春畅想曲

人，生而在世，万种活法。你选择的活法，代表着你甘愿变成什么样的人。在我看来，生而在世，必

须奋斗，不要在该奋斗的年纪选择了安逸。因为只有奋斗，才能让你的青春精彩到极致。

一直以来，我都在重复着一成不变地生活，在岁月的年轮里麻木地运作着。当我终于陡然睁开眼时，我

才意识到我已经是一个即将毕业即将踏上中考战场的初三学生了。教室的最前方贴着一行字一一穷则思变,

差则思勤，笃志好学，有志竟成。我将它融汇成两个字：奋斗。

我后知后觉地回顾本学期，浮现在我眼前的是什么呢，是一节节我神游的课，一张张我胡乱应付的卷子，

一个个我大意漏掉的知识点……这时候，我好像终于醒了，终于醒了。我初三了，还有多少时间可以给我

挥霍呢？该改变了，该奋斗了。我妈妈曾经对我说过这样一句话：不要在该奋斗的年龄选择安逸。现在回

想起来，真的感慨万千，我终于真正理解了这句话。

从此刻起，我要跟过去的自己说再见了。我要将“奋斗”两个字刻进我的生命里，并将付出行动。不放

过任何一节课，不漏掉任何一张卷子，不浪费一点一滴时间。也许，我会厌倦这样由做不完的题拼凑起来

的青春，但我清楚地知道，我不想做一个庸碌无为的人，不想要一个浑浑噩噩的人生，不想要一个毫无热

血的青春。

我的初中生活即将落幕。一百多天，似乎是漫长的，但又是那么短暂。”是时候奋斗了！”这个庄严的

声音在我耳旁响起，穿越我的耳膜，渗透我的脑髓，流入每一滴血液里。是啊！我该奋斗了，该奋斗了！

不要在该奋斗的年纪选择安逸，要记住你希望造就的人生的样子，并时刻为之不懈努力，让你的青春

精彩到极致。

这是我的青春，曾经懒惰，如今醒悟。我要从此刻开始，谱写奋斗的青春畅想曲！

【解析】

这是一篇命题作文。

第一，审题立意。“青春”不仅指一个年龄段，更是指某种积极向上、昂扬进取、朝气蓬勃、勤奋好学、

勇于担当、勇于追梦的精神状态。围绕“我的青春畅想曲”写一篇文章，可以自己问自己问题，“青春”

是什么？“青春”应该如何对待？“青春”应该如何不虚度？等等，进而提炼出自己的观点。根据写作材

料中“你对自己即将展开的青春岁月有着怎样的期待和想象”，可知“我的青春畅想曲”这个题目提示我

们两点：一是要写“即将展开的青春岁月”，二是“期待和想象”。

第二，构思选材。可以写记叙文，写自己的青春经历、青春感悟。记叙文的主人公显然是“我”，其次就

需要考虑要通过什么事件来展现小作者的青春特点，要通过什么事件写出“这”的所指。例如，可以写小

作者在参加某项活动时展现出来的一种勤奋、自信，可以写在和朋友相处中的宽容、理解，可以写对梦想

的追求过程等等，展现出青春正能量、积极向上的一面。写作可以一人一事，也可以抓取几个典型事件或

画面来展现青春特点。可以写青想象作文，大胆发挥想象，写出自己进入青春后怎样努力奋斗，最后成为

了怎样的人，立意要积极健康向上。比如，写自己成为老师，可以写科技的发展带来的新的教学模式，表

现师生其乐融融的场景；写自己成为医生，可以写科学的进步带来的医学上的巨大进步，让医生更能体会

救死扶伤的成就感；写自己成为发明家，可以写针对当前社会存在的各种难题而出现的各种发明等。在叙

事的基础上可以联系当前实际，表达出自己为理想而奋斗的决心。表达方式以记叙为主，加入适当的议论

抒情。

[5-2023-2024学年北京汇文中学九年级上学期期中语文真题】写作

（1）作文。

“油然而生”指某种思想感情自然而然产生的心理状态。回忆以往的生活经历，哪些人、事、物、景

曾令你从心底自然而然地产生了某种思想感情？

请以“油然而生”为题写一篇记叙文，细致描绘当时的情形，表达你的感悟。

要求：（1）请将作文题目抄写在下面；（2）作文内容积极向上；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓

名，不得抄袭课文和本试卷中的已有材料；（4）字数在600-800之间。

【答案】例文

油然而生

在我心中，总有一些人、事、物、景，它们如同璀璨的繁星，照亮我成长的道路，让我从心底自然而

然地产生某种思想感情。

记得那是我第一次踏入初中的校门，我背着沉甸甸的书包，手握着崭新的课本，心中充满了对未来的

期待和紧张。当我看着那些熟悉又陌生的面孔，听着那些热情又亲切的交谈，我的心中油然而生一种情感

—孤独。我怀念小学的同学们，怀念那个充满欢声笑语的小学时代。但同时，我也明白，我必须面对新

的挑战，结交新的朋友，这是成长的必经之路。

随着时间的推移，我渐渐适应了初中的生活。有一天，我在图书馆里偶然发现了一本名为《小王子》

的书。我打开它，被那个纯真无邪的小王子所吸引。他告诉我，要用心去感受生活，去发现生活中的美好。

那一刻，我油然而生一种对生活的热爱和对美好的追求。我开始尝试用笔去描绘生活中的美好，用心灵去

感受世界的变化。

初中生活是多姿多彩的，有欢笑也有泪水。有一次，我们班在学校的运动会上取得了优异的成绩。当

我和同学们抱在一起欢呼时，我感到一种从未有过的自豪感和团队精神。那一刻，我油然而生一种对团队

力量的敬畏和对挑战的勇气。我明白，只有勇敢面对困难，才能取得成功。

还有一次，我看到了一位老人在公园里默默地捡拾垃圾。他虽然满头白发，但他的眼神却充满了坚定

和热情。我感到一种强烈的震撼，我明白了他对环境的关爱和对生命的尊重。那一刻，我油然而生一种对

环保的责任感和对生命的敬畏感。我开始尽我自己的一份力量去保护环境，去尊重每一个生命。

在我成长的道路上，“油然而生”的情感时刻伴随着我。无论是孤独、热爱、团队精神、责任感等等，

这些都是我成长的一部分。它们让我更加深刻地理解了生活，更加珍惜每一次的经历。我相信，在未来的

日子里，“油然而生”的情感会继续陪伴我成长，帮助我勇敢面对生活的挑战和困难。

【解析】

本题考查命题作文、

（1）审题立意。“油然而生”意思是指某种思想感情自然而然产生的心理状态。审题时，应先思考“油然

而生”的感情是什么，如敬佩、喜悦、爱戴、悲伤、讨厌、沮丧等。继而思考是什么人或事等让你产生这

种感情，如清洁工无私奉献的精神、妈妈无时无刻的关爱、随地吐痰的行为等。立意上。应表达对真善美

的追求和积极向上的人生态度。要求写成记叙文。

（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确什么具体的人、事、物、景曾令你从心底自然而然地产生了

某种思想感情，如老师无微不至的关怀，让我“油然而生”敬意；邻居友善的帮助，让我“油然而生”感

动；泰山的巍峨，让我“油然而生”敬畏；卖菜小贩的刁钻，让我“油然而生”厌恶等。然后叙写具体情

节故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点细致描绘当时的情形，要用心理描写出自

己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。

（2）作文。

中华五千年文明博大精深，留下浩如辰星的文物宝藏，后母戊方鼎、越王勾践剑、曾侯乙编钟、兵马

俑、长信宫灯、唐三彩骆驼载乐俑……这一件件文物，见证了沧海沉浮的历史变迁，承载着中华大地生存

繁衍的智慧，延续着华夏民族的精神血脉……假如文物会说话，它将向我们讲述怎样的故事？

请展开想象，以“假如文物会说话”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）请将作文题目抄写在下面；（2）作文内容积极向上；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓

名，不得抄袭课文和本试卷中的已有材料；（4）字数在600-800之间。

【答案】例文

假如文物会说话

假如文物会说话，那该是多么神奇的一件事啊！这些文物，有的来自遥远的古代，有的则是历史的见

证者，它们身上所蕴含的历史和文化，是我们永远无法用言语来表达的。

假如文物会说话，它们会向我们述说怎样的故事？

在一个寂静的夜晚，一件古老的文物一一后母戊方鼎在博物馆的展厅中闪烁着幽光。它是商朝晚期青

铜礼器中的瑰宝，承载着那个时代的辉煌与荣耀。这时，展厅的灯光突然熄灭，一道神秘的光芒从方鼎上

散发出来，让人们惊叹不已。

“你们好，我是后母戊方鼎。”一个深沉而古老的声音在展厅中回荡，“我是历史的见证者，那个曾

经繁华的商朝在我身上留下了深深的烙印。”

方鼎继续说道：“我的主人是一个名叫武丁的商王。他为了祭祀母亲，命令工匠们在我身上刻下了精

美的花纹和复杂的铭文。我见证了他对母亲的孝心和对国家的忠诚。”

“但是，我也见证了商朝的衰落和战国的纷争。那些曾经的朋友，如今变成了敌人；那些曾经誓言守

护我的勇士，如今已经离我而去。尽管我经历了无数风雨，但我一直坚守在这里，希望有一天能再次见证

那个辉煌的商朝。”

随着光芒的消散，后母戊方鼎重新恢复了平静。而刚刚的一切仿佛只是一场梦。但是，那些古老的故

事和历史事件却永远铭刻在人们的心中。后母戊方鼎见证了那个时代的辉煌和荣耀，也见证了那个时代的

黑暗和痛苦。它告诉我们，那个时代的先人们是多么的聪明和智慧，他们能够制造出如此精美的青铜器，

可是他们又是多么的可怜，因为他们的生命和自由都被限制在了这个方鼎之内。

假如文物会说话，它们将告诉我们一个又一个珍贵的历史故事和智慧。让我们珍惜这些文物，传承这

些故事，让它们成为我们华夏民族永恒的精神财富。

【解析】

本题考查命题作文。

一、审题与立意。这是一则命题作文，命题是“假如文物会说话”，“假如”意思是“假使，如果”；“文

物”，是人类在社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹，它是人类宝贵的历史文

化遗产，是指具体的物质遗存；“会说话”，指的是文物传达给我们的东西，可能是形态，可能是色彩，

可能是其背后的故事，可能其传达的精神。可以有以下主题供参考：1、文物给我们讲述历史。2、文物感

叹新时代的变迁。3、文物颠沛流离，有家难归的经历。4、文物与现代艺术家的探讨。通过想象文物的故

事，表达出有国才有家，国家繁荣昌盛，强大，才是家有力的保障这一主题。表现对祖国强大的赞美之情。

2.选材与构思。本文适合于写成记叙文或散文。结合材料“后母戊方鼎、越王勾践剑、曾侯乙编钟、兵马

俑、长信宫灯、唐三彩骆驼载乐俑”，可知：考生可以从中选择一个或几个作为本次作文“说话”的主体；

结合材料“这一件件文物，见证了沧海沉浮的历史变迁，承载着中华大地生存繁衍的智慧，延续着华夏民

族的精神血脉”，可知：这是文物说话的参考内容。文章可以通过文物给我们讲述曾经那段不为人知的历

史，从中吸取历史经验教训，或曾经辉煌的成就，体现中华博大精深的文化底蕴，坚定我们的文化自信；

也可以通过今昔对比，让作为历史的见证者见证时代的变迁变化，突出今天幸福生活这一主题；也可以通

过文物颠沛流离，有家难归的经历，表现家国情怀。写作的过程中要借助文物讲述与之相关的事件，传达

出精神和智慧。注意对文物的说话内容展开合理的想象，使用生动形象的细节描写表现主题。

16-2023-2024学年北京市大兴区九年级上学期期中语文真题】阅读下面的文字，按要求写一篇作文。

漫漫人生路，每个人都会面临选择。不同的选择，决定着不同的人生道路。周树人弃医从文，以笔为

戈，针硬时弊，铸就民族魂；钱学森艰难归国，鞠躬尽瘁，振兴中华，托起航空梦；史铁生身残志坚，百

折不挠，抗争命运，生命终怒放；苏翊鸣天资卓越，勤学苦练，精益求精，奥运创奇迹……同学们，十四

五岁的你们正处于“拔节育穗期”，在你的成长之路上，哪次“选择”令你难以忘怀？

请以“选择”为题写一篇文章，可叙述自己与“选择”有关的经历，也可发表你对“选择”的看法。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600〜800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

【答案】例文：

选择

选择阳光，黑暗中我也能看到黎明。

----题记

天阴沉沉的，好像一场暴风雨即将来临。寒风凛冽而来，放眼望去，不远处那朵野花早低下了曾经那

高昂的头。一种失落感从脑海划过，我感到孤独、无助、伤感，甚至消沉。脑海里回荡着老师那让人心酸

的话语，脑海里永留着父母那让人窒息的沉默，脑海里深印着同学那让人愤怒的嘲讽……

一连几次的数学考试都败的一蹋糊涂，我无法正视老师那失望的目光，我无法接受老师那无情的训斥。

我不知道我这人为什么这爱逃避现实，即使我知道这一切是无法逃避的。

那个星期天，我和父母因一件小事发生了争吵。因为一连几个星期的压抑，我内心异常痛苦，竟一怒

之下，摔门而去，留下了父母那惊讶的表情。

那个下午，我发疯似的跑到野外的草地上痛哭了一场。不知过了多久，一阵暴雨扑面而来，我不知这

场暴风雨能否洗去我内心的不快。没过多久，雨停了。太阳从东方冉冉升起，一股暖意涌向全身。无意中

看到刚才被大雨吹打过的野花又昂起了头，经过风雨的洗礼，它更美了，花瓣上还沾着一滴露珠儿。看着

看着，我不禁露出了久违的微笑。很多时候，我们不能改变什么，能改变的只是一份人生态度。

迎着阳光，我走在回家的路上，笑着踏进了家门。不见父亲的身影，只见母亲正焦急着打电话给亲朋

好友们询问我的下落。见我回来，高兴得差点跳了起来。连忙打电话给正在外面寻找我的父亲……

给父母道歉后，我走进了自己的书房。随手拿起好久没认真做过的数学试卷，因为心情好，一道几何

题三下两下就迎刃而解。我打开窗户，阳光射进屋来。我会留下一缕阳光，永远激励自己前行！

【解析】

本题考查命题作文。

1.审题立意：“选择”其意思是挑选，选取。结合题目，围绕“选择”进行写作，在漫长而又短暂的人生

旅途中，我们面临着各种各样的选择，它们有大有小有好有坏、有轻有重，一个个的选择构成了我们的人

生，在进行写作时要把''选择"细化到具体的内容上。可写作记叙文，在“选择”前凸显矛盾，层层铺垫，

从而表现“选择”的正能量意义，润色升华文章主旨。也可写作议论文，将“我的选择”与古今中外名人

关于梦想、爱国等积极向上主题相联系，议论说理。本题更适宜写作记叙文，围绕“选择”，以“我”身上

的事件为素材,展开叙述表现主题。

2.选材构思:选材时要捕捉生活素材，从生活细节中挖掘“选择”的深层次意义，在小事中表现对他人，对

社会、对自己人生的态度。如可以写一次外出旅游时，面对朋友随手丢垃圾的行为，“我”坚持选择把垃

圾丢进较远的垃圾桶，从中体现我对环境的重视和坚守道德的品质；也可以写“我”在与朋友外出游玩和

独自复习功课的选择中，经过激烈的思想斗争，终于选择复习功课，表现追求理想需要坚持的主题；还可

以写在街头遇到老人摔倒，面对周围人的冷漠与嘲讽，“我”毅然选择站出来扶起老人，守住了社会的善

良；还可以写家庭生活中，“我”选择了承担自己力所能及的家务劳动，表现成长和责任的主题。在进行

写作时，要善于利用语言、心理、动作等描写方法，表现人物面临选择时的矛盾与纠结，还可以利用其他

人物形象的反衬来表现人物性格，从而体现文章主题，深化主旨。

17-2023-2024学年北京市第一七一中学九年级上学期期中语文真题】按要求写一篇文章。

王亚平曾说：“航天员最无上的荣光便是能够见证祖国航天事业的发展与辉煌。”“见证”，指当场

目睹可以作证，也指见证人或可作证据的物品。长城是历史的见证，足迹是成长的见证……

请以“见证”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。

要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不

要出现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】例文

见证

外婆，外婆，你在哪？是我身旁的这棵桂花树，还是那天上数不尽的繁星。

----题记

桂花氤氯

外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就迎来了一

年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左，我

在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。

自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银

花，开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。

那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与美好。

桂花落尽

随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐地喜欢上

了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公，外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，即便外

婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，为赋

新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。

桂花盛开

每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放的桂花十

分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳

光并不明媚，但是我的内心充盈而快乐。

再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并

不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。

在钢筋水泥的城市，眼前仿佛又出现了那棵高大的桂花树，那是外婆对我爱的见证。

【解析】

本题考查命题作文。

审题立意：“见证”富有时代性。时代大事，家族小事，都可以“见证”。我们或耳闻，或目睹，或亲身

经历，也就是说，这些内容都可以在写“见证”这个题目时出现。从这个角度来说，“见证”是一个时代

性非常强的题目。题目富有开放性。文体要求写成记叙文。我们可以给“见证”加主语，主语可以是“我”

“我们”，也可以是“他”“他们”，还可以是“你”“你们”；我们可以给“见证”加宾语，宾语可以

是人生的悲伤，可以是人生的喜悦，可以是民族的灾难，可以是民族的振兴，等等。

选材构思：“我”可以是现实中的自己，也可以不是，比如，“我”可以是中国人民军事博物馆中朱德元

帅的一把手枪，这把手枪见证了朱德戎马倭德的峥噪岁月。命题人将题目的主语、宾语省略了，实际上是

赋予了题目写作极大的开放性。另外，我们说这个题目富有时代性，并不是说题目与时代直接挂钩，而是

说是在暗合时代内容，这样，也就保证了这个题目可以写其他内容，具有极强的开放性。

18-2023-2024学年北京市房山区九年级上学期期中语文真题】从下面两个题目中住造丁博，写一篇文章。

(1)请以“合作”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目抄写在答题卡上，内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

【答案】例文：

合作

当今社会是一个充满竞争与题挑战的社会，但这并不意味着凡事都要争个你死我活，学会合作才能共

赢。

合作的首要前提是有一个共赢的心态，即我们合作是为了共同的目标，共同的利益。犀牛和犀牛鸟是

一对不错的搭档。犀牛虽然个体庞大，皮糙肉厚，但皮肤皱褶之间却又嫩又薄，长受一些寄生虫的困扰。

而犀牛鸟却能很好的解决这一难题，同时自己也获得了食物的来源，有了生存的能力。通过合作，他们各

取所需，互帮互助实现了共赢，也成了自然界懂得合作的范例。

“君子性非异也，善假于物也。"我们每个人都有不足。那么，合作便是借鉴别人来弥补自己，而这

个过程别人往往也会受益。这便是共赢的意义，而它需要以合作作为基础。

在一条人来人往的马路旁，一位盲人正在等待某位好心人的搀扶，等待一双厚实的大手将他扶过马路。

而不远处，有位痛子也在等待，等待着有好心人将他背过马路。痫子看到了盲人，艰难地走上前，俯在他

的耳旁，轻声道：”如若可以，我便是你的眼，你便是我的腿。”

在夕阳的笼罩下，一切都似乎变成了紫红色，那抹修长的身影里，燃起了两个生命的光芒！

为了双赢才有合作，有了合作才有双赢。双赢与合作，相依相存，互为表里。以合作求双赢，不仅仅

是大自然延续传承的法则，也是人类社会发展前进的时代主题。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”从古至今，我们无时不刻不在享受着合作带给我们的硕果和

成就。合作并不是成功的代名词，但个人的力量毕竟是有限的。

在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负着蚁巢的安全

保障，蚁后则生育后代，哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁

家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去、

大海因为有了浪花的涌动而更显波澜壮阔，浪花因为有了大海而变化多姿，航海因为有了灯塔的照耀

而不会迷失方向，灯塔因为有了航海而至关重要。

在合作中他们取长补短，因为有了合作，共赢便不再遥不可及，因为合作是共赢的基础。

【解析】

本题考查命题作文。

1.审题立意：“合作”即互相配合做某事或共同完成某项任务。随着科学技术的突飞猛进和信息社会的高

度发展，协同合作显得越来越重要。加强合作，取长补短，优势互补，已成为时代的要求。合作的领域很

多，包括方方面面。可以从“合作是成功的土壤”“合作是人类生存必须”“个人离不开集体”“团结互

助才能由弱变强”“合作就是力量”“优势互补，共同发展”等角度立意。本题适合写记叙文或议论文。

2.选材构思：写作时，如果写作记叙文，可以写同学之间，朋友之间在生活、学习方面合作的事情。需要

注意合作的细节描写。如果写成议论文，可围绕对“共生”的思考立意，如可以写人于人之间不是物竞天

择，完全的竞争关系，彼此互助合作，才能扬长补短，实现共进共赢；人类与环境之间，应该和生态环境

共生，人类在发展的同时，不能只是破坏环境，不能只是一味索取，应该在发展的同时保护环境，做到与

生态环境的互惠共生；也可以写国与国之间，各国之间，也应该在灾难面前合作取暖，共克时艰，以合作

共生的人类社会也是一个共同体，方法促进彼此的协调发展。行文中选取载典型的论据，综合运用正反对

比论证、举例论证等论证方法，透彻说理。

(2)在我们学过的课文中，有呼朋引伴的春鸟，有自由自在的禽鸟，有扶摇而上的鹏鸟，也有用嘶哑喉咙

歌唱的小鸟。这些鸟，有的生在自然中，有的生在作者心中。

请以“鸟”为对象写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。博耳目坦。

要求：将作文题目抄写在答题卡上，内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师

生姓名。

【答案】例文：

相思鸟

在鸟儿的世界里，每个人都有自己喜欢的鸟儿。

不知道你喜欢哪一种，反正我喜欢是漂亮的相思鸟。今年妈妈买回来一只红嘴的相思鸟，它身上的颜

色非常漂亮，有各种颜色的，这也是为什么它叫“五彩鸟”的原因。

相思鸟的嘴巴是红色的，看起来十分的显眼，如果这个时候你把食物放到它的面前，你就会发现它啄东

西的速度非常快，一下子东西就被它给消灭了。

相思鸟的毛是绿色的，但又不是那种平时我们看到的绿色而是一种泛着宝石般的橄榄绿，特别的漂亮，

相比起身子，相思鸟的眼睛十分的小，但是却很特别，就好像两颗透明的黑宝石镶嵌在眼眶里，眼睛的四

周是乳白色的，胸部是橙黄色，腹部和尾上的羽毛是黄绿色的，两个翅膀是红色黄色相间的羽毛，这只红

嘴相思鸟漂亮极了，每天我都要站在鸟笼旁边观赏这只鸟，逗它玩，给它食吃，渐渐的这只鸟也跟我熟了，

一看我就欢蹦乱跳，歪着头对我左看右看，好像要和我说什么。

红嘴相思鸟是我的宝贝，每天早晨，我都要听它美妙动听的歌声，看，它站在横杆上振翅高歌，唱得是

那么起劲，那么欢快，似乎知道我非常赏识它。这歌声，我百听不厌。这歌声，使人精神爽快，我静静地

听着，还不准爸爸，妈妈说话，生怕搅了相思鸟的兴致，下午放学的时候，我不去看电视，也不玩电子游

艺机，总是围着鸟笼转，它不唱时，我就使劲逗它：“相思鸟，再唱一个吧！”一会儿给它唱歌，一会给它

吹口琴，有时它似乎也明白了我的意思，也唱起来，那时，我兴奋极了，连奶奶都说：“这孩子，着了魔

了!”

可是，这个小宝贝也很调皮。有一次，我忘了关鸟笼，它竟然趁机溜了出去，当时我很伤心，我想，它

可能不会回来了。正当我绝望的时候，忽然听到一阵鸟叫声，原来相思鸟又飞回来了。我急忙打开鸟笼，

又在里面撒了一把金灿灿的小米，相思鸟急忙飞了进去，我马上把鸟笼关上了，以后我可要小心了，每次

都把鸟笼关得严严的。

不久，爸爸说：“这只相思鸟是只雄鸟，相思鸟是成双成对的，过几天，我们把它放回大自然，让它

去找伙伴吧！”

“相思鸟，为了你的自由，我只好听爸爸的了，再陪我几天吧！"我面对鸟笼说着。因为我非常喜欢这

只鸟，舍不得离开它。

【解析】

本题考查材料作文。

(1)审题立意。“鸟”有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物。根据材料“在我们学过的课文中，有呼朋引

伴的春鸟，有自由自在的禽鸟，有扶摇而上的鹏鸟，也有用嘶哑喉咙歌唱的小鸟。这些鸟，有的生在自然

中，有的生在作者心中”的提示，可以写实，如写某种鸟的故事，写对鸟的有关思考等；可以写虚，如自

己