记叙文阅读小说（测试）-2023年中考语文二轮复习

专题11记叙文阅读一小说（测试）

（完成三个文段，时间：45分钟，共50分）

一、（本题19分）（2023•河北承德•校联考模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。

愿做你低处的阳光

刘继荣

①那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音：“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！"我捏

着钥匙，瞠目结舌。听声音，他是在跟同学通：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了。他

们会坚信，吃绿豆治百病，吃茄子可长生不老，5000块钱一个的枕头能令人返老还童……”我笑到手软，

钥匙掉落在地。

②门忽然开了，儿子招手说：“进来吧！”我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。

③结束通话后，这个初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”我笑够了，仰起脸问：“像

我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天给你发一朵小红花，

再发一支棒棒糖！"我心花怒放，冲过去拥抱他。他却后退一步：“可是，尖子生也有失误哦！"我又惊又恼,

双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表月亮消灭你！”JL子举起双手大叫：“我请你去公园划

船，请你吃冰激凌！"我回嗔作喜，给了他一个大大的拥抱。

④公园很静。湖水微蓝，照见初夏的云，照见彼岸的花，也照见来了又去的蜻蜓。

⑤儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事，如校门口老奶奶篮子里的康乃

馨，美丽相似，温馨相似：过生日时烹煮佳肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护……儿子说：“这些

我也都记得，但我有更多美妙的记忆。”我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他盒子里的冰激凌，果然，比我的

滋味要好很多。

⑥“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的‘兵马俑我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握

着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，

鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑'立刻就笑出了眼泪。”

⑦“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色。班主任要请我的家长来学校，

同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫画书留给他。那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离。

可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己的压岁钱买了一套漫画

书……”

⑧“这样的故事，真的太多。妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明朗。在

这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞。那个隔三岔五挂着哭脸回家的小孩，终于成

为一个有担当的男生。”

⑨我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？”

⑩“马上开始！”儿子抽走已被我咬得扁扁的勺子，温和地说，''这个不能吃！”

⑪他看着我的眼睛：“我长大了，可是妈妈没有。"我讪讪道：“原来，你早就发现我偷吃你的冰激凌了！”

他惊愕地看着空掉的盒子，啼笑皆非。

⑫沉默了一会儿，儿子说：“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩。”他顿

了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了。”

⑬“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。”儿子凝视着我说，“一个人，小偷般背负着伤心的

大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！”

⑭“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒，即使只能发出屏

幕那样弱的光也行！”

⑮“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息、唠叨、闹脾气；如果太

累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”

⑯我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出。

（选文有删改）

1.（3分）阅读全文，简要分析选文题目的作用。

2.（4分）“妈妈的笑，是我童年里最奇妙的光”，请阅读选文，简要概括与这句话有关的童年往事。

3.（4分）请简要分析第③段中画线句子的表达效果。

我又惊又恼，双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表月亮消灭你！”

4.（4分）结合选文内容，说说为什么“我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出”？

5.（4分）文中的儿子是怎样的一个人，你欣赏他吗？请结合文章内容简要分析。

二、（本题15分）（2023•湖北襄阳•统考模拟预测）

浇地

张海朋

①年少时的暑假。持续多日近40℃的高温炙烤，乡间路上堆积的尘土似乎有一挂厚了。偶尔驶过一辆

车，扬起的“土雾”久久不散，呛得行人皱眉闭眼捏鼻捂嘴，少不得朝着车子驶去的方向骂骂咧咧一番。

②尽管我的心里百般不情愿，还是无可奈何地提溜着铁锹跟着父亲走在乡间路上。此时太阳虽已偏西,

但白花花的亮光依然刺得人睁不开眼睛，空气中热浪翻滚，地面热气蒸腾。路的两旁是密密层层、无边无

际的玉米地，好像两道厚重绵长的城墙，挤压得人透不过气来。高过人头的玉米秆瘦骨嶙峋、半黄不绿，

狭长的叶片蜷扭成一个个“麻花”，垂头丧气地聋拉在秆的两侧，一副严重营养不良的样子。

③“轮到你家浇地了，赶紧来接水！”前面地井边上传来村长催促的声音。

④父亲走过去，和村长一起察看水泵边上的水电表后，转过身，手中的大铁锹“嚓”的一声深深地铲

入地里，随着手起土落，满满的一锹土不偏不倚地堵在地头的水道接口处，迅疾的水流一下子改道转弯，

汩汩地流入我们家的玉米地里。干裂的地面好像张着无数个嘴巴的怪兽，贪婪地吮吸着这救命的源泉。

⑤望着水道里的水弯弯曲曲地流进了玉米林深处，父亲这才把手中的烟袋锅在地头的界石上磕了磕，

站起身，命令似的说：“走！”

⑥我挽起裤腿，紧随父亲，顺着水道深一脚浅一脚地前行。玉米叶子层层叠叠在前面拦路挡道。我们

一只手遮挡划拉着玉米叶，一只手拎着铁锹，眼睛盯着水道，看到哪一处的堤岸单薄，就在旁边顺势铲土

加固，以防决堤跑水。

⑦密不透风的玉米地像一个大蒸笼，闷热异常。尽管我猫着腰，但玉米叶上的小毛刺还是见缝插针地

扫在满是汗水的脸上、脖颈上、胳膊上，仿佛有无数只小虫在叮咬，于是不停地用力抓挠，恨不得抠一层

皮才能根除痛痒。

⑧筑堤围水的浇地方法很原始一一先在主水道两边筑起一道道土梁，圈堵起一块块“梯田”，等水快要

流到尽头时，在水道一侧铲开一个大口，把水引入一处“梯田”，等到把里面的角角落落浇透，水不再往下

渗的时候，再向前在水道上打开另一个豁口，引流至下一处“梯田”，开启下一套循环动作。过程并不复杂，

但密密实实的玉米秆羁绊挡路，使人铲土、行走极其不易，所以完成起来艰难。不大一会儿，我们就汗流

狭背口渴难耐，这时候在水道里掬起一捧水喝，竟然清冽甘甜。

⑨就这样，我和父亲筑一道梁，围一方水，守一段时间，歇一下泥脚，一左一右地顺着水道逆流推进。

不知不觉天色暗了，朗月高高升起，夜空一片墨蓝，依然没有一丝风，玉米地里黑薮骏的一片，静静的玉

米秆挤在周围，遮挡着视线，前方蓦然变得深不可测。

⑩父亲一手拿着手电筒，一手挥动着铁锹，那黑暗中的光束忽上忽下、忽左忽右、忽长忽短，晃得人

眼花缭乱。突然发现水道里的水越来越少，流速也慢了许多，父亲说：“前面跑水了。”

⑪“我去看看！"我~把抓过手电筒，自告奋勇地前去查看。

⑫果然，前面的水道被冲开了一个大豁口，“哗哗”的水流正四处漫溢。我慌不择路，连忙挥动铁锹想

就地铲土堵住决口，怎奈力不从心、技不高超，脚下一滑，“啪”的一声跌坐在泥水中。

⑬父亲赶过来，一边拽起我一边说道：“做不来就不要硬撑！”

⑭我虽心有不甘，但窘状下只好默不作声，自认倒霉。

⑮不知挨过了多长时间，天渐渐明了，一个通宵的劳作，终于到了地头了！身后浇过的玉米又熬过了

一次旱劫，沐浴着晨光，叶子也变得舒展起来。父亲脱下被泥水包裹着的鞋子，坐在水道旁边的石头上，

冲洗脚上腿上的泥巴。我瘫睡在路边的草丛中，迷迷糊糊地说：“爸，我想回学校好好念书……”

⑯“那就赶快洗洗，先回去补一觉吧！"父亲转过头对我说。

（刊载于2022年8月9日《文学报》）

6.（3分）阅读文章，请简要概括本文的主要内容。（不超过50个字）

7.（3分）文中第②段画线句运用了什么修辞手法，有什么作用？

8.（3分）文中的父亲是个什么样的人，请结合文章内容做简要概括。

9.（3分）本文第⑮段：“爸，我想回学校好好念书……”此处运用省略号，留有余白，请结合文章内容进行

补写。

10.（3分）结合下面的链接材料，说说你是如何评价本文父亲教育孩子的这种方法的。

【链接材料】

劳动教育要重视过程、体验，因此，对学生劳动教育的评价，应该进行过程性、写实性评价，重视学

生接受教育的过程与在教育中获得的进步成长。

三、（本题16分）（2023•北京•模拟预测）阅读《妈，我是你的小六儿》，完成下面小题。

妈，我是你的小六儿

梅寒

①“我们家小六儿就爱吃韭菜合子。”老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐

字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨。

②那是个周末，我去找一朋友叙旧，却正赶上他外出，他九十多岁的老母亲在家接待我。

③“你来我家干什么？你是谁啊？”跟她唠了半天了，她忽然停下来，满脸的警戒之色。“我们家小六

儿可是跟我说了，千万不能给不认识的人开门……”

④“大妈，我是你家小六儿的老朋友啊，好久没见他了，来看看他。"我大声给老人解释。

⑤“哦，你认识我家小六儿啊。我家小六儿是好孩子哦，听话……”老人长长地松一口气，继续低头

择她的菜。那把可怜的菜，已经快被她扔光了。

⑥“你不认识我们家老七吧……一年到头也不来看看我……不孝啊，狼心狗肺，好几年没来看看我了,

说是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”

⑧“对了，你是谁啊？你来我家干什么？”

⑨我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替

我解了围。他去菜市场了，红红绿绿拎了一大包回来。

⑩“你是谁啊？你来我家干什么？”见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人又慌了，她攥着手上一把

快择光的韭菜就从小椅子上站起来。

⑪“看俺的老娘啊，又忘记啦，我不是你的小六儿吗？”朋友笑，走过去扶母亲重新坐下。

⑫“哦，小六儿啊，你下了班别忘了买韭菜……我包合子给你吃……”

⑬“好好，买回来了，一大捆呢。”果真从袋里又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母亲手上去了。

⑭老人笑得脸上开花。坐下来，又开始折腾那捆新买回来的韭菜……

⑮择完手上的菜，老人说在屋里闷了。朋友遂背她下楼去转。四十多岁的男人，眼角已经起了细密的

皱纹，两鬓己生星星的白发。九十多岁的老母亲趴在儿子的背上，瘦小得像一片秋天的老叶子，又乖顺得

像一个弱小的孩子。

⑯“你是谁啊？你怎么背着我啊？我家小六儿呢？”

⑰那个“小六儿”一遍又一遍向背上的母亲重复：“我就是你的小六儿啊……这不正背着你下楼吗？”

⑱“哦，你就是小六儿啊。小六儿是个好孩子。不像老七……”

⑲“老七也挺忙的，等忙过了这段时间他会来看你的……”

⑳听着那对母子杂乱无章又温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。曾经不止一次听朋友在外面谈

起他的母亲。开会休息的间隙，觥筹交错的饭局上，甚至在一起出差去外地的车子里。他给她打，问她

喝水了没有，吃饭了没有，在客厅里练习走路了没有。的那端，年老的母亲小学生一样向他汇报：吃了

一碗米饭，喝了两杯水，在客厅里走了三遍。末了，却又常常爆出一句让朋友哭笑不得的问话：“你问我这

么多干什么？你又不是我家小六儿？”朋友就耐心地在里跟母亲T遍遍讲:“妈，我是你的小六儿啊……”

㉑朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的“老七”，曾经是

他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声“小六儿”代替。朋友的六哥，在母

亲八十八岁那年出车祸去世，老人像往常一样做好了他爱吃的韭菜合子等他下班回来，等回来的却是一幅

黑白的照片……母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过。

㉒冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下，她眯着眼睛，

盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然:“你是谁？你也认识我家小六儿吗？”

㉓“妈，我就是你的小六儿啊……”

（选自《课外阅读》，有删改）

11.（4分）阅读全文，完成下面的表格。

内容情节“我”的情感态度

跟“我”唠嗑，又问“我”是谁

听朋友母子杂乱无章的对话②

回忆老人惦记“小六儿”的原因③

12.（4分）理解文中画波浪线句子的含义。

是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊

13.（4分）文章画横线部分运用了什么表达方式？有什么作用？

14.（4分）试分析文章倒数第三段的插叙内容有什么作用？

场练兵（完成七个文段，每个文段限时15分钟）

四、（本题16分）（2023•广东中山•统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

突袭

王筠

①正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下

碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。

②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的

公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国

人的心脏上戳了一刀子。所以师长和政委在里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守鹰岭诸阵地。

③攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去。几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极

致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就

像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬

着牙关，以免打战的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。

④孙友壮腾出手来摸了摸他的一双大脚，脚板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孙友壮管

不了那么多，甩开了膀子，几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面，走在了吴铁锤的身旁。不一会儿双

脚就麻木了，好像是两根僵硬的木头戳在冰冷的雪地上。

⑤到了半山腰，吴铁锤抬起胳膊压了压，先是近处后是远方，先是身边后是两翼的部队，都停了下来。

吴铁锤听了听，山上山下一片寂静，美国人没有一点动静，搞不好都在睡大觉。吴铁锤没有大意，低声下

达了他的第二个战斗命令：“都卧倒，匍匐前进！”

⑥所有的人都趴倒在雪地上，顺着山坡往上爬。光脚走在雪地上的动静自然是比穿着鞋子走路的响声

要小，但也并不是一点声音没有，而匍匐着爬行的效果就截然不同了，用悄无声息这个字眼来形容此时此

刻吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。他们就是这样反穿着单薄的棉衣裤，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地

上。

⑦守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战

队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后，气温也在急剧地下降，麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑

里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭。

⑧周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不

停地喊叫着他们，把他们一个一个从即将到来的梦境中拉出来。黑夜是中国人的白天，中国人总是在夜间

进攻，更善于在气候寒冷的夜幕下发动袭击，麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕，惧怕待在这黑暗寒

冷的荒山野岭上。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质，听起来不像是平日里的那个麦卡锡。本

森下士感觉到他这个长官的神经即将崩溃。

⑨倦意一阵阵袭来，美国士兵路易斯的眼睛很快就闭上了，可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒，

他梦到了中国人袭击他们的情景，在七零八落的枪声中他落荒而逃，拼命了半天还只是在原地转圈，两条

腿好像不受自己控制。他使出了浑身的力气，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鸭绒睡袋中，睡袋拉扯着他的身体,

使他从噩梦中醒来。

⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声，好像堤坝

突然决口，山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了！

⑪伴随着铿锵的金属撞击声（麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣），山洪爆发一般的喊杀声越来

越近，爆炸声随之响遍了整个死鹰岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空，飞向美

国人据守的山头要点，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了伞兵坑里，麦卡

锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地,

紧接着就是一场短兵相接的混战……

⑫麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令。

（节选自《长津湖》，有删改）

15.（4分）请以吴铁锤的视角，简要概括小说故事情节。

开端：我收到务必抢占并死守死鹰岭诸阵地的命令。一发展：我带着队伍忍受着极寒天气趁夜摸上山一高

潮：（1）一结局：（2）

16.（4分）小说中多次写雪地和天气的寒冷，有什么作用？

17.（4分）课堂上，老师带领同学们探讨人物形象，请补充对话。

老师：这篇小说分别刻画了志愿军群像和美军群像。

小广：志愿军的英勇无畏、（1）（限四字词语）给我留下了深刻的印象。

小东：小说中美军表现出一副（2）（限四字词语）、疲惫不堪的样子。

老师：的确，人物群像凸显了人物的共性。小说中，作者还在人物描写上尽量变换不同手法，让文字更有

表现力。

小茂：第④段运用了动作描写，“摸”“甩”“走”等动词具体写出了极度寒冷的天气下孙友壮的英勇无畏。

小名：那我来说说第⑨段路易斯这个人物。（3）

老师：所以人物形象，是小说的核心要素！

18.（4分）经过以上讨论，有同学认为“无畏”比“突袭”更适合做这篇文章的题目。请你结合小说从情节、

主题等角度谈谈你的看法。

五、（本题16分）（2023•山东•统考一模）阅读下面的文章，完成下面小题。

密营

童村

①那天傍晚，她拨开洞口的矮树丛，小心翼翼地从密营里走出来，十分警惕地看了一下四周，确定已

经很安全了，这才抱着一只水罐，紧贴着崖壁向溪边走去。

②密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗

干瘪的果子，很难被人发现。而那条小溪，就在密营百步开外的地方。

③快到一半时，她突然站住了。一个陌生的声音让她警觉起来，她忙摘下背上的那支马枪，紧张地伏

下身去。循声望去，她看到了一个影子把整个头探向了水面。猛然间它回过头去叫了一声。那声叫把她逗

笑了，原来是一只狗子。

④她已经半个月没有吃上一粒粮食了，他也没有。她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃

这些。他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里。

⑤这可真是天赐的美味，她边想边瞄准。突然，她看到一只小狗子从一旁草丛里走出来。小泡子太小

了，一步三晃，它一定是那只狗子的孩子了。她心里顿时翻江倒海，慢慢把枪收了回来。

⑥这当儿，“砰”的一声枪响，那只泡子应声倒下。小狗子慌乱地站在那里，声音凄切地呼唤倒在地上

的妈妈。很快，一群人从对面坡上跑过来，一边兴奋地喊着。

⑦这是敌人的声音，她一颗心又提了上来。他们把那只狗子和被吓坏了的小和子捆在一起，头也不回

地抬走了。

⑧突然那声枪响，让他有一种不祥的预感。他挣扎着身子，半晌才从地上坐起来，之后，像一个刚学

走路的孩子，一寸一寸挪向洞口。

⑨暮色哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。他咬牙坚持着再次站稳之后，抬眼看见，她怀里抱着

那只水罐，已经快要来到了洞口。

⑩“你终于能走了……”她说。看到他正吃力地往洞口挪步，她实在抑制不住心中的惊喜，眼里的泪

水一下涌了出来。

⑪他说：“我听到了枪响，到底怎么了？”“他们又来了。”少顷，她说。

⑫他知道“他们”是谁。从上个冬天开始，敌人梳篦山林，封锁了每一道路口，发现一处密营，就烧

毁一处，妄想将抗联队伍。抗联伤病员无处藏身。为跳出敌人包围圈，两个月前，抗联队伍不得不翻山越

岭走上西征的道路。

⑬谁想，西征路上的第一仗，他腿部就中弹负伤了，无法跟着队伍一起西进了。不但他不能，就连她

也不能了。后来，他们就到了这座密营。

⑭为了让他尽快好起来，她必须经常离开密营，跑到山林深处，把一些老鹄眼树皮扒下来，熬成膏药,

敷到他的伤口上。这种树皮，治疗枪伤效果很好。他的伤渐渐好了起来，可是话却越来越少了。她知道他

心里在想什么O

⑮这天夜里，她梦见了那只小狗子，还有黑洞洞的枪口，看到那枪口，她一边着急地扯着嗓子大声喊

叫着不要开枪，不要开枪，一边不管不顾地扑了过去……

⑯他使劲拉了一下她的胳膊，把她拉醒了。过了一会儿，他说道：“咱们去找部队吧！咱不能再在这里

待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了，明天咱就走！”他的话很坚决。她望着他，不无担心地

问道：“你真的能走？”他咬着牙，嘴里蹦出了一个字：“走!”

⑰天要放亮的时候，她搀着一痫一拐的他，终于离开了山缝里的那座密营，就这样一步一步头也不回

地往前走着，山林里到处充满了危险，两个人谁也说不清楚，到底能不能顺利地找到自己的队伍。

⑱但是，到这时为止，他们都已经做好了最后的准备。

19.（4分）鲜活的人物是小说的核心。你从这篇小说中读出了一个怎样的“她”？请简要概括。

20.（4分）动人的情节扣人心弦，第⑭段写“她”梦见小狗子的情节，有何作用？请结合相关内容分析。

21.（4分）这篇小说的语言富有表现力，请自选角度赏析两个画线句子。

（1）密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干

瘪的果子，很难被人发现。

（2）暮色哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。

22.（4分）阅读了助读资料卡后，有同学认为这篇小说的主人公用真实名字更好，有同学则认为还是用“她”

和“他”好。你赞同哪种观点，为什么？

【助读资料卡】①密营是抗战时期一种特殊形态的根据地，

是东北抗日联军为保存实力、存放给养和救治伤员而建立的秘密

营地。

②文中“她”和“他”的原型分别是东北抗日联军英雄杨贵

珍和宁满昌。

六、（本题15分）（2023•安徽合肥•统考一模）阅读下面文字，分别回答问题。

秘密

靳雪明

①午后三点，我推着电瓶车出院门的时候，对门邻居五岁的小男孩洋洋站在大门口，手里拿着一辆玩

具铲车。听到响声，他那双大眼睛看着我。我故意不看他，低着头把电瓶车支好，但我能感觉到他的大眼

睛始终对着我打转。

②巷子里静悄悄的，这个时间点基本是没人的。我紧抿着嘴唇，抱着插满糖葫芦的草把子，用钢丝紧

紧固定在电瓶车上。卖了半辈子糖葫芦，我这“刘记糖葫芦”名声在外。每一颗山楂都经过我精挑细选，

圆滚滚、红彤彤，外面裹上一层亮晶晶的糖稀，一入口，酸甜软糯在嘴里蔓延。

③洋洋仍旧看着我。虽然我避开他的眼神，但余光和第六感觉清晰地告诉我这个事实。就像以前一样,

他会目送我跨上电瓶车出发，直到转弯驶出他的视野。

④就在我跨上电瓶车准备扭动电门的时候，一个声音传来：“你哑了吗？"我花了半分钟的时间，确定

这句话出自洋洋的嘴巴。我不理会，又一次准备扭动电门。

⑤“爷爷，你哑了吗？怎么不说话？"我又一次听见了相同的问话。

⑥我一脚撑地，一脚踩在踏板上，扭头看着眼前（）我的小男孩，想用成年人凶恶的语气反驳。

紧接着，老伴儿曾拉长脸、恶狠狠地跟我说的话在耳边响起：“这辈子，不许跟对门他们家任何一个人说一

句话。老死不相往来！”

⑦那是这个小男孩洋洋还在襁褓中时，他家的狗狗在我家大门口“惠赐”了T•堆狗屎。接下来，这事

儿一来二去，几代人“参战”、破口大骂，结果就是我和老伴儿在洋洋眼里都哑了。这是孩子小小的内心不

知道的旧事了。我第三次准备扭动电门。

⑧“爷爷，你哑了吗？可我看到你跟别人说过话呀。”看来洋洋今天是不达目的不罢休，如果我不回答,

或许还会有第四问、第五问。我从电瓶车上下来，支好车，走到离洋洋一米远的地方。我再不说话，就真

被他说中了。

⑨“你看到过我跟别人说话，还这么说？"我的语气不阴不阳。“那你怎么从来不跟我们说话呢？"洋

洋天真地问。

⑩我不知道该怎样给一个孩子解释大人之间的这些鸡零狗碎。觉得自己有点过分，我调整了一下语气:

“这不是你一个小孩子该操心的事情。”

⑪洋洋似懂非懂地“哦”了一声，说：“爷爷，你的糖葫芦看起来真好吃。”他的注意力转移了。“那当

然，十里八村谁不知道我家糖葫芦的名声。”我有些得意。

⑫“我能吃一串吗？”“你有钱吗？”“我没钱，要不我跟妈妈要钱去“不行不行！坚决不行！"我一

连串地反对。洋洋眼睛里渴盼的火苗渐渐暗淡下去。我心里一紧，从草把子上取下一串糖葫芦，递到洋洋

面前。

⑬“给你，不要钱，但是有个条件。"我说。“什么条件？"洋洋眼睛里又升腾起希望。“我给你糖葫芦

的事情，千万不能告诉别人，尤其是你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。”我紧绷着脸，严肃地说。“不说，肯

定不说。”洋洋说“肯定”两个字的时候，拉长声音，加重了语气。“那好，给你。”

⑭洋洋接过糖葫芦，咬了一颗，吧唧吧唧咀嚼着，脸上是满足的神情。我满意地笑了，转身要走。

⑮“爷爷，你玩玩具吗？"洋洋突然把手里的玩具铲车递到我面前。“玩具？”我蒙了，还真没玩过。

我接过来，在手里摩挛着。“爷爷，记得这是咱们的秘密哟！”洋洋神秘兮兮地说。”嗯，秘密！”我说。“拉

钩，谁也不许说出去！”洋洋伸出右手小指，我也伸出右手小指，勾住他的小指。“说话算数，一百年不许

变！”洋洋拉着钩摇了摇，伸出大拇指，跟我的大拇指碰了碰。

⑯我们之间好像有了某种默契，以后我出门的时候，只要巷子里没其他人，就会跟洋洋聊一会儿。我

给他糖葫芦吃，他把玩具给我玩，我们很开心。

⑰这个秘密能永远保守下去吗？还需要保守下去吗？

（选自《羊城晚报》2022年2月16日，有删改）

23.（3分）在文中括号内选择填入词语，最恰当的一项是（）

A.质疑B.怀疑C.猜疑D.狐疑

24.（3分）文章第⑦段运用了什么叙事顺序？有什么作用？

25.（3分）联系上下文，品析下列语句的表达效果。

（1）巷子里静旭早的，这个时间点基本是没人的。（从词语运用的角度）

（2）洋洋接过糖葫芦，咬了一颗，吧唧吧唧咀嚼着，脸上是满足的神情。（从人物描写的角度）

26.（3分）文章以“秘密”为标题，有什么作用？

27.（3分）请结合全文，说说“这个秘密能永远保守下去吗？还需要保守下去吗”？

七、（本题15分）（2023•福建三明•统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

十三连

谢志强

①我走出绿洲，进入沙漠，好像我身体里的水分迅速地被沙漠吸收了。烈日当空，热浪滚滚，沙地上

的灼烫通过鞋底急速地传上来，我得避一避。

②一片沙丘，像刚揭开锅的一笼窝窝头。我看到一扇门，进去后发现屋里凉爽，似乎有一股风在屋内

回旋。这时父亲出现在门口。他穿着厚厚的棉袄，缩着脑袋，双手对插在袖筒里，冷得发抖。我穿着一件

的确良衬衫还嫌热。

③我听见父亲的牙齿在打战，好像屋外已是寒冬。我也开始颤抖……我畏惧父亲。

④父亲说：“去给我打一瓶酒。”

⑤我巴不得赶紧躲开父亲。父亲的棉袄给我造成了错觉，好像夏季一下子跳到了冬季。可是，我一出

门，热浪便扑面而来。我背后响起关门声，像是屋里的风没来得及出来。

⑥我已没汗可出了。我奔跑，因为鞋底传达到脚底的热，像烙铁一般，我尽量让胶鞋停留在沙子上的

时间短暂些。我闻到橡胶的气味一一恐怕是脱胶了。

⑦我的脑袋像灌了沙子，却生出一点儿“绿意”一一我没带钱。

⑧我又往回跑。风正在抹去我的脚印。我看见沙丘上，风轻轻吹过，画出像波纹一样美妙的图案。

⑨在绿洲里的农场，土坯垒砌的屋子都差不多。我找不到那扇门，根本没有门的迹象，只是一片大小

一样的沙丘。我最怕雷同、重复的东西，尤其是老师为纠正错别字而要我把一个字重写五百遍。我几乎要

崩溃一一这是最厉害的惩罚。

⑩好像我和父亲处在两个季节。想起那件棉袄，我几乎要燃烧。父亲想以酒驱寒，可是，他一向是滴

酒不沾呀。

⑪我在沙丘群里兜圈，不时拍一拍、推一推沙丘。要是凑巧，就能推开一扇门。沙丘毫无反应。只见

风在沙丘之间吹过，吹起轻烟似的沙尘，又将我的足迹抹掉。

⑫我终于发现一块木牌，木牌上没有油漆，上面用墨汁写着:十三连。

⑬十三连显然已有历史，那墨迹已淡，仿佛要隐去，只留着风吹日晒的痕迹。我到过农场的许多连队,

还是第一次知道有个十三连。连队看不出人迹。我猜，是不是本来开垦出了绿洲，后来沙漠又反扑过来，

收复了失地？

⑭我不敢久留。我害怕十三连的寂静，像要出什么事一样的寂静。我朝一抹绿奔跑，那绿色仿佛从地

面升了起来，不断地加厚加宽。我恨不得跳进连队的涝坝，如同一片果干放进水中，吸收了水分，恢复原

工

⑮我听见哭泣声，我家门前聚集了许多人。

⑯父亲死了，冻住了一样。

⑰母亲说：“你还不过来哭！

⑱我说：“爸爸要喝酒。”

⑲母亲说：“你过来哭。”

⑳我哭不出来。我逃了学，父亲已没能力揍我了。我的心在颤抖，那里像是风口。夜晚，我坐守在父

亲的遗体前。像刮起沙尘暴，所有关于父亲的记忆犹如沙漠上空的繁星一样呈现了。比如，我引以为豪的

气象站。天阴，父亲身体里的弹片和旧伤就会发作，而农场广播的气象预报，有好多次跟父亲的预报相反,

而每一回，都是父亲的气象预报准确无误。我担心他可能突然坐起来，板起脸说：“怎么还没把酒打回来？！

这点儿小事你都做不好？！”

㉑我问已哭不出泪的母亲：“十三连？”

㉒十三连不在农场的正式编制之内，正式编制的连队里，都是活人。农场把埋葬死人的地方称为十三

连一一无碑的墓中大多都是跟父亲一样的老兵。风过大漠，它们把他们的故事都带走了。

㉓小伙伴里，只有我知道十三连的秘密。一个人死了，大人就说他去十三连了。那以后，我就忌讳“十

三”这个数字，却常常绕不过去。

（有删改）

【背景链接】新疆和平解放时，生产力低下且匪患不断，人民生活困苦。为巩固边防、加快经济发展,

驻疆部队整编出生产建设兵团，担负起“屯垦戍边”的重任。生产建设兵团的将士们在极其恶劣的自然条

件下，用自己的身体和生命，建起了一个个农场，把亘古戈壁荒漠改造成生态绿洲，为推动新疆发展、巩

固国家边防做出了不可磨灭的历史贡献。

28.（3分）下列对文章的理解和分析，木无项的一项是（）

A.父亲穿棉袄冷得发抖，与“我”穿衬衫还嫌热形成鲜明对比，设置悬念。

B.十三连没有人迹是因为沙漠的反扑，覆盖住了原本己经开垦出了的绿洲。

C.父亲身体里的弹片和旧伤遇天阴就会发作，比农场广播的气象预报还准。

D.文中的父亲与杨绛笔下的“老王”一样，上都闪耀着优秀品格的光辉。

29.（3分）请结合全文内容，简述父亲的生平事迹。

30.（3分）结合语境，按要求赏析。

（1）我几乎要期漕一一这是最厉害的惩罚。（赏析加点词语）

（2）我恨不得跳进连队的涝坝，如同一片果干放进水中，吸收了水分，恢复原样。（赏析句子）

31.（3分）第一段描写在文中有什么作用？请简要分析。

32.（3分）文章末尾说：“那以后，我就忌讳‘十三'这个数字，却常常绕不过去。”请简要分析作者这样说

的原因。

八、（本题14分）（2023•河南焦作•统考一模）阅读下文，完成下面小题。

飞吧，风筝

①盘鹰风筝等带着我飞过绵延千里的原野，飞过郁郁葱葱的森林，飞过重峦叠嶂的高山，飞过呼啸奔

腾的大河……看遍世界各地的旖旎风光。

②“我们会一直这样下去吗？"我欢呼雀跃，兴奋地问它。

③“当然！”盘鹰风筝用乌黑光亮的羽毛，横扫着云块，带我冲向更高远的天际。

查果封城晚霞汽水工觉。这就是我的日常生活。

⑤我紧紧搂住盘鹰风筝的脖子，尽情享受飞翔的自由，没有注意到时间的流逝。

⑥记不清过了多久，新鲜感淡去，我突然觉得到哪儿，做什么都没意思。飞翔、吃饭、喝果汁、睡觉,

日子一天重复着一天，毫无乐趣可言。

⑦“要不，我讲讲你爷爷的故事吧？"盘鹰风筝载着我，表演完八字攀升、立翅横飞、急境盘旋、蜻

蜓点水等飞行特技，发现我仍是蹙着眉头，抓着嘴巴，便开始绞尽脑汁想办法逗我开心。

⑧“好啊！”我立马打起精神，竖起好奇的耳朵。

⑨爷爷由于家境贫困，年少辍学，十六岁到扎彩铺当学徒，学得了一手扎风事的好子手艺。亦时候，

风筝界经常举办风筝大赛，得胜者便可独立开一间扎彩铺。要想在风筝大赛中得胜，那还得做可以像真鹰

一样，能在空中完成俯冲、翻身、滑翔等特技动作的盘鹰风筝。

⑩师傅教了鱼、虫、鸟、善等上百种风筝的做法，唯独不肯教盘鹰风筝的制作方法。爷爷白天正常在

扎彩铺帮工，下班后，点着油灯，自己摸索着，学做盘鹰风筝。扎制骨架、粘糊蒙面、绘制图案、试飞风

筝，这四个步骤爷爷早已烂熟于心。但如何按照顺时针方向，把握好翅膀骨架上的十个关键点，需要一次

次尝试。

⑪做好盘鹰风筝，爷爷白天不敢拿出来，只能在满月如镜的深夜，到草地上试飞。

⑫三个月过去了，爷爷试飞了六十六次，一次也没有成功。

⑬有一天，师傅无意间发现了爷爷做盘鹰风筝的材料，一气之下全给烧了。爷爷是他带过的最好的徒

弟，他舍不得放爷爷走。

⑭无论遇到多大的阻力，爷爷都没有放弃。开一间属于自己的扎彩店，是爷爷最大的心愿啊！终于在

试了九十九次之后，爷爷成功放飞了自己亲手制作的盘鹰风筝，在风筝大赛上拔得头筹。

⑮“我就是那只得胜的风筝，爷爷一直视我如生命。”盘鹰风筝的眼睛里蒙上一层水雾。

⑯没想到爷爷还有这样的经历，对爷爷的思念如春日的藤蔓一样疯长起来。和爷爷相处的温暖回忆，

在脑海中一■幕幕闪现

⑰如果爷爷还活着，他一定也不希望看到，因为一次失败就当了逃兵的我。

⑱“我……还是回家吧！"我低声说。

⑲“决定好了？"盘鹰风筝狐疑地追问。

⑳“是的！”我用力点了点头。

㉑阳光透过淡薄的云层，洒下万道金光。盘鹰风筝像醉了酒似的左摇右摆。不一会儿，它便急转直下，

从高空猛地往下坠。

㉒“啊！”我紧闭双眼，抱住它的脖子，吓得扯着噪子高喊。

㉓“阿彬！阿彬！你怎么在这睡着了？我和妈妈到处找不到你，都快急疯了。”一个熟悉的声音蓦地在

耳边响起。

㉔是爸爸！我缓缓睁开双眼，发现自己正睡在老屋前山坡上，那只盘鹰风筝安静地躺在一侧。爸爸妈

妈焦急地盯着我，一脸的担忧。

㉕“爸爸，我错了！我月考没考好，不敢回家，就躲到郊外爷爷家的老屋旁，在草地上放爷爷最喜欢

的盘鹰风筝。”我从书包里翻出那张七十五分的数学试卷，忐忑不安地递给爸爸。

㉖“阿彬，爸爸以前做得也不对，对你太严厉了。”爸爸一手搂着妈妈,一手接着我，我们紧紧拥抱在

一起。

㉗“走，咱们回家！”妈妈抹把眼泪，笑着说。

㉘“等一下！”

㉙我左手拿着三叉轮，右手将草地上的盘鹰风筝高高举过头顶，迎着风狂奔起来。我一边跑，一边放

线。一米，两米，三米……盘鹰风筝像一只真正的鹰那样，徐徐飞上高空，在我的头顶盘旋。

㉚“飞吧！你是属于天空的！“我找来剪刀，剪断绳子，冲着它高喊。

㉛只见盘鹰风筝忽地扑动翅膀，利箭一般斜着向上冲，又一振翅飞过最高的山巅……

㉒再见了！盘鹰风筝。我望着天空，默默向它告别。

（席莹莹，文章有删改）

33.（3分）阅读全文，梳理文中情节与情感脉络，完成图表填写。

34.（3分）小说是社会现象的集中反映，而梦境又是现实生活的心理投射。文中开头设计“盘鹰风筝带'我'

周游世界”的情节有何作用？

35.（4分）阅读全文，回答以下两个问题。

（1）请从词语运用的角度对文中第（4）段画线句赏析。

（2）爷爷终于可以独立开间扎彩铺，他成功的因素是什么？

36.（4分）本文以轻松的笔调、形象的语言谈到了孩童世界许多重要的现象：帮助、考试、亲情、自由、沟

通……请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。

九、（本题12分）（2023•浙江温州•统考一模）语文学习小组在阅读《苦恼》时，产生了阅读困惑，他们

想借助思维导图梳理情节，通过寻找关系，探求结论，解答困惑。请你参与。

苦恼

［契诃夫］

①我向谁去诉说我的悲伤？……

②暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又

软又薄的一层。车夫约纳•波塔波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子

往前但着，但到了活人的身子所能低到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不

必把身上的雪抖掉似的……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱

棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半在想心思。

约纳和他的瘦马已经有很久停在那个地方没动了。

③“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，“赶车的！”

④约纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。

⑤“到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！”

⑥为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……那个军人

坐上了雪橇。车夫吧哒着嘴唇叫马往前走，然后像天鹅似的伸长了脖子，微微欠起身子，与其说是由于必

要，不如说是出于习惯地挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原

地走动起来了...

⑦“你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声，“鬼把你支使

到哪儿去啊？靠右走！”

⑧约纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字

来，只发出噬II丝的声音。

⑨“什么？”军人问。

⑩约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期

死了。”

⑪“哦！……他是害什么病死的？”

⑫约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢！多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……

这是上帝的旨意哟。”

⑬“赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！”

⑭车夫就又伸长脖子，微微欠起身子，用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。后来他有好几次回过头

去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭

馆旁边停下来，坐在赶车座位上低下腰，又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过

去，又一个钟头过去了……

⑮人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼

背。

⑯“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人……二十戈比！”

⑰约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了……一个卢布也罢，

五戈比也罢，如今在他都是一样，只要有乘客就行……

⑱“好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着约纳的后脑壳喷气，“快点跑！嘿，老兄，

瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……”

⑲“嘻嘻！”约纳笑道，“这些老爷真快活！”

⑳“呸，见你的鬼！……”驼子愤慨地说，“你到底赶不赶车，老不死的？难道就这样赶车？你抽它一

鞭子！嗜，魔鬼！嗜！使劲抽它！”

㉑约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感

觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，谄出一长串稀奇古怪的骂人话，直骂得透不过气来，连连咳

嗽。约纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：

㉒“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”

㉓“大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先

生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？”

㉔约纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。

㉕“嘻嘻……”他笑道，“这些快活的老爷……愿上帝保佑你们！”

㉖“赶车的，你有老婆吗？”高个子问。

㉗“我？嘻嘻……这些快活的老爷！我的老婆现在成了烂泥地罗……哈哈哈！……在坟墓里！……现

在我的儿子也死了，可我还活着……这真是怪事，死神认错门了……它原本应该来找我，却去找了我的儿

子……”

㉘约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地,

他们终于到了。约纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影，后来他们走进一个黑暗的大

门口，不见了。他又孤身一人，寂寞又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力

地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有

一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼……

㉙约纳把雪橇赶到几步以外去，低下腰，听凭苦恼来折磨他……他觉得向别人诉说也没有用了……可

是五分钟还没过完，他就挺直身子，摇着头，仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的；他拉了拉缰绳……他受不住

了。

㉚“回大车店去，”他想，“回大车店去！”

㉛那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来。大约过了一个半钟头，约纳已经在一个肮脏的大火炉

旁边坐着了。

㉒墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。

©“你是想喝水吧？”约纳问。

■“是啊,想喝水！”

糜）“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉

的……竟有这样的事！

㉖约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上,

睡着了。老人就叹气，搔他的身子……如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。他的儿子去世快满一

个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理，详详细细地讲一讲才是……

应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……应当描摹一下怎样下葬，后

来他怎样到医院里去取死人的衣服。他有个女儿阿尼西娅住在乡下……关于她也得讲一讲……是啊，他现

在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪……

㉗“去看一看马吧，”约纳想，“要睡觉，有的是时间……不用担心，总能睡够的。”

㉚他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独

自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了……

©“你在吃草吗？”约纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛，“好，吃吧，吃吧……既然买燕麦的钱

没有挣到，那咱们就吃草好了……是啊……我己经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，我不

行了……他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”

⑩约纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹马•约内奇不在了……他下世了…一

他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹

子下世了……你不是要伤心吗？”

⑥那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。

管约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……

（选自《契诃夫短篇小说选》，有删改）

◊阅读困惑

约纳为什么要向马诉说？

马的反应约纳的诉

苦被倾诉人的反应

步骤一：以诉苦者为核心，梳理倾诉过程。

37.（4分）请你补全思维导图中①一一④处。

步骤二：从细节之处，感受诉苦者内心。

38.（4分）（1）省略处。

①“我的……那个……我的儿子这个星期死了！

②“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？”约纳诉说时，多次使用了省

略号，以上面两句省略号为例，理解其使用妙处。

（2）反常处。

他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。约纳听见骂声，孤单感反而

消散了，这是为什么，请结合上下文理解。

步骤三：寻找关系，探求结论，解答困惑。

39.（4分）根据以上思维导图，请从三组关系入手思考，探求结论，帮助解答阅读困惑。

十、（本题16分）（2023•辽宁大连•统考一模）阅读下文，完成下面小题。

小丑

时双庆

①下午放学的时候，我早早地在学校门口等着接儿子。儿子刚上一年级，放学早，每到这个时候，学

校门口就车水马龙，等着接孩子的家长一波儿又一波儿，有时候还会有堵车的情况发生。

②不一会儿，一年级的小朋友就出来了，我远远地看到了儿子班级的班牌，紧接就是他小小的身影。

他一路小跑着向我招手，接过他书包的那一刻，他兴奋地说：“爸爸，告诉你个秘密！”我呵呵一笑，说：“什

么秘密？”他把小手一扬，我才看到他手里的那个卡片，原来是一张小广告。我问他哪里来的，他说散队

的时候，旁边发广告的阿姨给的。

③“你认识上面的字吗？”

④“不认识！”

⑤“那你为啥还这么开心？”

⑥“阿姨说了，国庆七天假，大旺旺超市门口有小丑表演。”

⑦“你想去吗？”

⑧那当然啦！我们班的小朋友都说要去看呢！”

⑨我没再多问，随手把那张卡片还给了儿子。

⑩第二天一早，儿子就要拉着我去超市看小丑。我说：“今天上午先写作业吧，等下午你妈妈休息了，

我们一起去。”儿子虽然没有说什么，但小嘴一直喷着，明显有些不高兴。中午，刚吃过午饭，儿子又说：

“爸爸，下午了，咱们去看小丑吧！"我说：“好，咱们现在就去看小丑！”一路上，我把电动车骑得飞快，

儿子也特别开心，妻子却说：“慢点，一个小丑，看把你们爷俩唱瑟的！”

⑪真的如儿子所言，超市门口围了很多人，那个小丑却是最显眼的，他高高地站在两米多高的高台上,

全身气鼓鼓的，一张大嘴弯曲地向上翘着，眼睛大得像铜铃，两腮还抹得红红的，就像两张狗皮膏药，真

是丑得有点夸张了。

⑫“小甲，小丑！”儿子激动得想要跳起来。我赶紧把他举过头顶，骑在了我的脖子上。我想：这样不

仅儿子能够看到小丑了，小丑也一定能够看到儿子了。

⑬儿子挥舞着双手不停地扭动着，边喊边晃。也许是被儿子的激情感染了，那个小丑突然停下了表演,

愣愣地看了一会儿，紧接着，他把一只大手放在红红的大嘴唇上，然后，一个飞吻向儿子抛来。全场瞬间

惊爆了，目光一致地投向了我们。儿子在我的脖子上安静下来，他低下头悄悄地对者我的耳朵说：“爸，快

放我下来，快放我下来！"我知道儿子有点不好意思了，就左手一拉，儿子顺着我的肩膀滑了下来。看了小

半天，我们去超市买了点东西。我问儿子：“怎么样，小丑好看吗？”儿子爽快地说：“好看，我明天还要

看！”妻子也说：“真搞笑，那个小丑居然向儿子飞吻。”

⑭回家的时候，超市门口依然人山人海，赶来看小丑的孩子们一波儿又一波儿。离开时，儿子有些不

舍，那个小丑好像也看了我们一眼。

⑮坐上了电动车，我问儿子：“小丑表演得好不好？”儿子沉默着不肯吭声。我以为他是因为不想离开

而生气了，就不再多言。没有想到，他突然说：“爸爸，等我长大了，也要当小丑！我和妻子都是一愣，紧

接着，妻子说：“为什么要当小丑呀？当小丑多辛苦啊！”儿子却说：“当小丑能给小朋友们带来快乐！”我

笑了，妻子也笑了，车子也东倒西歪的。此时，我们就像三个小卫，引来了路人异样的目光。

⑯过了一个多月，趁着周末，我们带着儿子回老家玩两天，看看父母，顺便给他们带点钱。母亲很高

兴，一边催促父亲杀鸡，一边又说：“杀了鸡再去集上买点菜！”说着，母亲从口袋里掏出好几张百元大钞,

塞到父亲手里。我惊讶地问：“妈，你上个月不是说没钱了吗？粮食又没卖，还得买种子和化肥，这不，我

给你们带回来2000!”母亲笑着说：“有了，有了，你爸扮小丑，挣了1000多哩！”

⑰母亲刚说完，父亲就瞪了她一眼。母亲赶紧打起马虎眼，说：“都啥时候了，你咋还不去杀鸡？”

⑱[A】_________________

⑲母亲夺过我手中的2000元钱，转手塞进了妻子的小包里。她还是那样唠叨：“住城里，花钱的地方

多着哩！”

⑳杀鸡的时候，父亲突然说：“也不是为了挣那两个钱，权当自娱自乐，再说，小丑有啥不好的？很久

以前，民间就有这种艺术形式，你爷爷以前唱戏的时候，扮演的武生都是丑角……那挣的每一分钱都是干

干净净的。”

㉑父亲自言自语地说着，好像是说给我听的，又好像是说给他自己听的。

40.（3分）父亲这一人物形象有哪些特点？请结合全文简要分析。

41.（3分）母亲告诉“我”，父亲扮演小丑挣钱。在小说前半部分，有明显的细节暗示，请从文中找出相呼

应的两组细节。

42.（3分）儿子说他长大了也要当小丑这一情节，在文中有何作用？

43.（3分）说说加点词语在句子中的意思。

（1）“小甲，小丑！”儿子激动得想要跳起来。

（2）此时，我们就像三个个下，引来了路人异样的目光。

44.（4分）在文中【A］处，补写出“我”得知是父亲扮演小丑时的情景。要求运用神态描写和心理描写。

参考答案

1.运用比喻的修辞手法，生动形象，新颖独特，吸引读者，暗示中心，表达了儿子对妈妈的理解和关

爱。2.儿子掉进泥沟，成了“兵马俑”，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑；儿子在课堂上犯倔，妈

妈用风趣感染老师，儿子也爱上口语课。（意思对即可）3.运用动作描写、语言描写，生动描写

了妈妈可爱、充满童心的形象，体现了母子之间的和谐关系。4.“我”看到儿子愿意与自己共同

分担困难，感到欣慰、激动，听到儿子温暖的、理解的话，感受到儿子细腻的爱，令