广东深圳大学附属光明学校赴北京重庆定点招聘教师笔试真题2023

根据考友回忆整理精选真题2/2收集整理，仅供参考广东深圳大学附属光明学校赴北京重庆定点招聘教师笔试真题2023一、单选题1.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。A.经验性知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识【答案】：D2.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。A.培养通才的职能B.社会服务的职能C.发展科学的职能D.培养专才的职能【答案】：C3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.学生B.教材C.情境D.生存【答案】：A4.在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（）。A.学术报告B.教学现场指导C.理论讲座D.合作课题研究【答案】：B5.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A.静态评价B.单项评价C.动态评价D.综合评价【答案】：B6.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。B.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。C.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。D.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。【答案】：D7.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.形成表征B.理解C.学习的迁移D.操作【答案】：C8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则B.理论与实践相结合的原则C.教师主导作用与学生主动性相结合的原则D.面向全体与因材施教相结合的原则【答案】：D9.大学生品德评价指标体系一般不包括（）。A.构建程序B.构建的具体指标C.构建原则D.构建意义【答案】：A10.促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的（）功能。A.个体功能B.经济功能C.文化功能D.政治功能【答案】：B11.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.留校察看B.退学C.开除D.记过【答案】：B12.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。A.人才培养和素质教育B.高等教育和科技创新C.高等教育和素质教育D.人才培养和科技创新【答案】：D13.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）A.道德情感B.道德意志C.道德行为.D.道德认识【答案】：A14.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）A.兴趣决定论B.社会本位论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.个人本位论【答案】：D15.发现学习的倡导者是（）。A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.华生D.皮亚杰【答案】：B16.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.瑞士模式B.加拿大模式C.德国模式D.英国模式【答案】：D17.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）A.提高教学效率B.增强教学的计划性C.有利于培养学生的集体精神D.因材施教【答案】：D18.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。A.惩戒B.变相体罚C.罚跪D.打骂【答案】：A19.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）A.生理需要B.归属与爱的需要C.D自我实现需要D.安全的需要【答案】：A20.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A.教师道德的社会性B.道德的理想性C.道德的超前性D.教师道德的层次性【答案】：D21.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.道德B.态度C.能力D.情绪【答案】：B22.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意【答案】：A23.创造性思维的核心是（）A.聚合思维B.常规思维C.发散思维D.经验思维【答案】：C24.高校学生参与社会活动的积极性是由（）决定的。A.高等学校的要求和社会、家庭的要求B.身心特点与社会地位的要求和高等学校的教育任务与实施途径的要求C.生产力发展需要和政治经济制度D.高等学校教育教学任务的要求【答案】：B25.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（）。A.产品分析法B.测验法C.个案法D.谈话法【答案】：C26.班级、小组、少先队属于（）。A.一般群体B.特殊群体C.非正式群体D.正式群体【答案】：D27.以下不属于实物直观的例子是（）。A.观察实物B.演示实验C.实地参观D.出示挂图【答案】：D28.对一个人性格、价值观、信念影响较大的因素是（）。A.社会环境B.遗传C.自我意识D.自然环境【答案】：A29.随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展，（）成为高校教育工作的刚性核心。A.科研B.教学C.社会服务D.课程【答案】：D30.某同学希望通过考班级第一名来显示自己很聪明。这反映了他的成就目标是（）。A.掌握目标B.追求成功目标C.表现目标D.避免失败目标【答案】：C31.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为（）。A.低谷观象B.动摇观象C.起伏观象D.高原观象【答案】：D32.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A.先慢后快B.不快不慢C.时快时慢D.先快后慢【答案】：D33.高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是（）。A.科学技术发展B.生产力发展水平C.政治制度D.社会性质【答案】：C34.以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。A.蔡元培B.杨昌济C.陶行知D.梁启超【答案】：C35.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)A.选择成功概率为10%的任务B.选择成功概率为90%的任务C.选择成功概率为50%的任务D.回避成功概率为50%的任务【答案】：C二、多选题36.2011年12月30日，中华人民共和国教育部发布《高等学校教师职业道德规范》，要求高校教师（）。A.严谨治学B.爱国守法C.为人师表D.教书育人E.敬业爱生F.服务社会【答案】：ABCDEF37.目前我国高等学校教师职称评定制度的通用做法是评聘制，在职称评聘中主要参考的是（）。A.教师的科研业绩成果B.教师家庭成员状况C.教师教学情况D.教师的学历及资历【答案】：ACD38.关于道德评价，错误的说法是（）。A.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价B.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范C.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准D.领导的道德评价具有权威性【答案】：ACD39.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括（）。A.对学校侵犯其知识产权的B.对学校侵犯其合法财产权的C.对学校侵犯其人身权的D.对学校给予的处分不服的【答案】：ABCD40.下列关于教学方法的叙述,正确的有（）。A.教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件B.教学方法是为教学目的服务的C.教学方法是一个具有不同层次的系统D.脱离教学内容的教学方法是没有生命力的【答案】：ABCD41.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体B.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C.人的取向是成长、健康和自我实现D.人是理性的，是善良和值得信任的【答案】：ACD42.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚（）。A.警告、罚款B.撤销教师资格C.责令停止招生D.吊销办学许可证【答案】：ABCD43.作为一种无形的教育力量，教师威信在教育教学中所起的作用包括（）。A.影响学生的思想品德B.影响学生的认知C.影响学生的行为习惯D.影响学生的情感体验【答案】：ABCD44.属于构造主义心理学的代表人物的是（）。A.苛勒B.斯金纳C.冯特D.铁钦纳【答案】：CD45.决定义务的主观因素主要有两个方面，即（）A.道德认知B.客观存在C.先验理性D.客观世界【答案】：AC46.按照高校的三大职能,教师职业角色主要是（）。A.创业者角色B.研究者角色C.服务者角色D.管理者角色E.教学者角色【答案】：BCE47.从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）A.充分发挥教育主体的德育潜能B.使学生的品质得到质的飞跃C.充分促成学生的榜样学习D.改善教育与道德教育的效能【答案】：ACD48.情绪和情感（）A.是一种主观感受B.以需要为中介C.会引起生理变化D.与认识过程无关【答案】：ABC49.坚守工作岗位要求从业者应该做到（）。A.纪律松散B.遵守规定C.临危不乱D.履行职责【答案】：BD50.高校教师的教育自由权包括（）。A.教科书选用权B.课程编制权C.教育评价权D.教授会管理权【答案】：ABC51.教师的职业情感主要体现在（）A.热爱学生B.热爱教育事业C.热爱中国共产党D.热爱所教学科【答案】：ABD52.高校教师绩效考评的程序一般包括（）。A.集体评议B.结果处理C.组织构建D.教师自评E.进行考评总动员【答案】：ABCD53.在下列的表述中，观点正确的是（）。A.消费可以拉动需求，促进经济发展，提倡勤劳节约不合时宜B.提倡勤劳节俭是物质匮乏的