沉浸式英语早教课程设计

沉浸式英语早教课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握基本的英语早教词汇，如颜色、形状、动物、水果等，达到能够识别并运用在日常生活对话中的程度。

2.学会基本的英语早教句型，如问候、自我介绍、询问物品等，能够进行简单的英语交流。

3.了解英语早教故事，培养对英语听力的兴趣和初步理解能力。

技能目标：

1.培养学生运用英语进行简单自我介绍和问候的能力。

2.提高学生英语听说能力，能听懂并模仿英语早教歌曲、故事等。

3.培养学生通过英语游戏、活动等形式，锻炼英语思维和语言表达能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性，树立自信心。

2.培养学生合作、分享、尊重他人的品质，增进与同伴间的友谊。

3.培养学生跨文化意识，了解并尊重英语国家的文化习俗。

本课程针对低年级学生设计，充分考虑学生的认知特点，以趣味性、互动性和实用性为原则，旨在激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。通过课程学习，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握英语基础知识，提高英语实际运用能力，同时培养积极向上的情感态度价值观。为实现课程目标，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容以《英语早教》教材为基础，结合课程目标，选择以下内容进行教学：

1.词汇学习：颜色、形状、动物、水果等基本词汇，涵盖教材第一章至第三章内容。

-第一章：颜色词汇学习（红色、蓝色、黄色、绿色等）

-第二章：形状词汇学习（圆形、正方形、长方形、三角形等）

-第三章：动物和水果词汇学习（猫、狗、苹果、香蕉等）

2.句型学习：问候、自我介绍、询问物品等基本句型，涉及教材第四章至第六章内容。

-第四章：问候和自我介绍句型（如“Hello,mynameis...”、“Howareyou?”等）

-第五章：询问物品句型（如“What'sthis?”、“It'sa...”等）

-第六章：日常交流句型（如“Thankyou!”、“You'rewelcome!”等）

3.故事听力：选取教材中的英语早教故事，培养学生的英语听力兴趣和初步理解能力。

4.歌曲学唱：教材附录中的英语早教歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldhadafarm》等，提高学生的英语听说能力。

5.游戏活动：根据教材内容设计各类英语游戏和活动，锻炼学生的英语思维和语言表达能力。

教学内容安排和进度如下：

-第一周：第一章至第三章词汇学习

-第二周：第四章至第六章句型学习

-第三周：故事听力训练

-第四周：歌曲学唱及游戏活动

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解词汇、句型等基础知识，确保学生掌握教材中的重点内容。在讲授过程中，注重与学生的互动，引导学生主动参与，提高课堂氛围。

2.情境教学法：结合教材内容，创设真实的语言环境，让学生在实际情境中进行角色扮演，进行英语对话练习。通过情境教学，使学生更好地理解英语表达，提高英语实际运用能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，互相交流，共同解决问题。

4.案例分析法：选择教材中的典型故事案例，引导学生进行分析，培养学生英语听力、阅读和思维能力。通过案例分析，使学生学会从故事中提炼有用信息，提高英语理解能力。

5.实验法：设计英语早教游戏和活动，让学生在游戏中学习英语，锻炼英语思维和表达能力。实验法注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

6.互动教学法：利用多媒体教学资源，如动画、歌曲、视频等，与学生进行互动，提高学生的英语听说能力。同时，鼓励学生模仿和创造，激发学生的创新能力。

7.情感激励法：关注学生的情感需求，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。教师以亲切、耐心的态度对待学生，营造和谐、温馨的课堂氛围。

8.家校合作法：与家长保持密切联系，将课堂学习延伸至家庭，鼓励家长参与学生的英语学习，共同促进学生英语能力的提高。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。评估内容包括课堂参与度、积极性、合作精神、课堂纪律等方面。教师通过观察、记录和反馈，对学生在课堂中的表现进行评价。

2.作业：占总评成绩的20%。作业布置与教材内容紧密结合，旨在巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。作业类型包括词汇练习、句型练习、听力练习等，要求学生按时完成，教师及时批改和反馈。

3.小测验：占总评成绩的20%。定期进行单元测验，检验学生对词汇、句型、听力等内容的掌握程度。测验形式包括选择题、填空题、简答题等，以便全面了解学生的学习情况。

4.期中考试：占总评成绩的15%。考试内容覆盖前半学期的课程，以教材为基础，全面考察学生的英语基础知识、听说能力和实际应用能力。

5.期末考试：占总评成绩的15%。考试内容涵盖整学期的课程，侧重于学生的英语综合运用能力，包括词汇、句型、听力、口语等方面。

6.家长评价：占总评成绩的10%。通过家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的英语学习情况，鼓励家长参与学生的英语学习，共同评价学生的表现。

教学评估注意事项：

-评估方式应客观、公正，确保每位学生的权益。

-评估结果应及时反馈给学生和家长，以便他们了解学生的学习进展，调整学习方法。

-针对学生的个体差异，教师在评估过程中要关注学生的努力程度和进步，鼓励学生持续努力。

-教师要关注学生的情感态度，营造宽松、公平的评价环境，避免过度竞争，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周至第四周：完成教材第一章至第三章的词汇学习，每周一个章节。

-第五周至第八周：完成教材第四章至第六章的句型学习，每周一个章节。

-第九周至第十二周：进行故事听力训练、歌曲学唱及游戏活动，每周一个主题。

-第十三周至第十六周：进行复习和巩固，准备期中考试。

-第十七周至第二十周：继续深入学习，进行期末考试复习。

2.教学时间：

-每周两次课，每次课90分钟，确保学生有足够的时间进行课堂学习和互动。

-课间休息10分钟，以保持学生精力充沛。

3.教学地点：

-课堂设在安静、舒适的教室，配备多媒体教学设备，便于教师展示教材内容和进行互动教学。

-酌情安排户外教学活动，如公园、动物园等，让学生在实际环境中应用所学英语。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理安排课程时间，避免学生疲劳