高考语文复习【知识精研】诗歌人物形象鉴赏 课件

导入：古诗词之“最”莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》最瘦的人：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》最愁的人：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。——白居易《长恨歌》最美的女人：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。——白居易《琵琶行》最害羞的人：高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——李白《将进酒》老得最快的人：学习目标1.能够结合古诗词内容，准确概括人物形象特点。2.掌握鉴赏人物形象的基本方法，理清答题思路。人物形象分类古诗中的人物形象分为以下几类：一是自我形象（主观形象），即作者自己；二是他人形象（客观形象），即诗中塑造的人物形象，它是作者表情达意的寄托。三是两类形象均出现。高考真题回放年

代主观题考向设题方式2020·全国卷Ⅲ诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。2017·全国卷Ⅱ本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。2014·江苏卷第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。2014·山东卷诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。2014年上海卷结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。1.试概括这首诗中人物形象特点,并简要分析。2.本诗运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？3.通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感？活动一：鉴赏古诗词中的“渔父”形象1.课本中的“渔父”形象举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？——司马迁《屈原列传》欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》道家“渔父”：善于变通、随性自适的遁世隐者形象儒家“渔父”：借隐逸之行等待贤主慧眼相识的入仕者的形象。活动一：鉴赏古诗词中的“渔父”形象2.考题中的“渔父”形象渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。渔父

[南唐]李煜一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由。渔父（其二）

[宋]苏轼渔父醉，蓑衣舞，醉里却寻归路。轻舟短棹任横斜，醉后不知何处。分组讨论：请结合词作内容，分析这三首词分别塑造了一个怎样的“渔父”形象？表达了作者怎样的情感？活动一：鉴赏古诗词中的“渔父”形象渔歌子[唐]张志和西塞山①前白鹭飞，桃花流水②鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。[注]①西塞山：在今浙江省湖州市西面。②桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。活动一：鉴赏古诗词中的“渔父”形象渔父①

[南唐]李煜一棹春风一叶舟，一纶茧缕②一轻钩。花满渚，酒满瓯③，万顷波中得自由。[注]①本词作于李煜未即位之时，其兄长文献太子嫉妒李煜的才华，时常打压他。②茧缕：丝线，这里指渔弦。③瓯：装酒的器具，即盅，一种平底深碗。活动一：鉴赏古诗词中的“渔父”形象渔父（其二）①

[宋]苏轼渔父醉，蓑衣舞，醉里却②寻归路。轻舟短棹任横斜，醉后不知何处。[注]①宋神宗元丰二年（1079），苏轼被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。本词作于宋神宗元丰五年（1082年）；②却：往回走；诗歌，讲究“语为人镜、言为心声”。为什么古诗词中喜欢表现渔父主题呢？3.方法归纳

方法归纳一颦一笑总关情言行肖貌要留心正面描写：外貌描写（容貌、衣着、神态）

心理描写（表情词语）动作描写（动作行为）

语言描写（对话和自问自答）缘景明情品意象侧面描写来衬托知人论世细推敲巧看注释获信息环境（时间、天气、地点、周围景物）意象（理解意象所承载的思想感情）其他人物（他人视角中人物的形象）

知人论世，关注背景。细看题目，巧看注释。

活动二：规范人物形象鉴赏答题步骤1.我是阅卷者活动二：规范人物形象鉴赏答题步骤2.规范答题

规范答题说特点——人物形象描摹：特征（遭遇）＋人物身份析诗句——分析描写方法，结合具体诗句或重点词语分析人

物形象的性格特点明作用——形象在诗中的作用（主旨、思想感情）活动三：实战演练【2017·全国卷Ⅱ】阅读下面这首宋诗,完成题目。送子由使契丹

苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。

单于若问君家世,莫道中朝第一人③。[注]①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。活动三：实战演练阅读下面这首宋诗,完成题目。送子由使契丹

苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。

单于若问君家世,莫道中朝第一人③。改编1：从本诗颔联可以看出诗人是一个怎样的形象？请加以分析。答案：诗人是一个重视亲情、有家国情怀的形象。对子由的担心表现了他重视亲情；鼓励子由要不辱使命，不失大国风范，则表现了他对国家的大爱。活动三：实战演练阅读下面这首宋诗,完成题目。送子由使契丹

苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。

单于若问君家世,莫道中朝第一人③。改编2：该诗除了塑造诗人自身形象外，还塑造了另外一个怎样的人物形象?答案：塑造了一个不畏艰辛、富有才华、与自己兄弟情深、热爱国家、堪当大任的使者形