高考语文复习【知识精研】让作文语言锦绣灿烂+课件

作文语言——

让作文语言锦绣灿烂文题品读阅读下面的文字，根据要求作文：材料一：“我有三宝持而保之；一曰慈；二曰俭；三曰不敢为天下先。慈故能勇。俭故能广。不敢为天下先，故能成器长。”材料二：孙中山先生提出了“敢为天下先”的口号，并以此投身推翻腐朽清王朝的事业，这一口号激发了无数爱国志士为国家民族而前仆后继，1911年在清王朝的灰飞烟灭中，中华民国诞生了。根据上述材料的含义，你有什么所思所感？请写一篇论述类文章。【注意】①明确观点，自拟题目。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。作文第一关：审题立意1.题目类型多材料作文——找出材料之间的共同点（对立之统一）。2.立意方向◆选择性、明确性——“敢”“为天下先”/“不敢”“为人先”的指向性要明确◆对照性——明确“敢为先”和“不敢先”之间的关系（外与内，职责担当和内在修为，对人和对己……）明确“敢”和“不敢”的关系（对照）3.明确关键概念的核心含义【是什么】敢——勇敢承担担当魄力勇气为天下先——创新、时代意识、视野、胸怀不敢为天下先—谦让敬畏独善其身谦恭沉静从容淡定宁静淡泊4.文体类型论述类——明确立意——不能观点不明，平均笔墨，要扣住或“敢为天下先”或“不敢为人先”或“外则勇于担当敢为先，内修谦恭不敢为人先”的观点。重点是“敢为”重点是“内心沉稳”重点是“内外结合”

角度二：不敢为天下先

①深思慎取，不为天下先；②是大智若愚的人生哲理，顺应自然，不鲁莽行事，不做无谓的牺牲。③“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶。”自觉甘愿地去“处下”、“处后”，的谦逊低调的人生态度。

意思是：最善的人好像水一样。水善于滋润万物而不与万物相争，停留在众人都不喜欢的地方，所以最接近于“道”。按照帛书版《德道经》的解释：是说不自以为是，不自以为高贵，凡事谦让处下，不与人争是非，不争名夺利。吃苦在前，享受在后，舍己为人，一心为公，少私而寡欲，赤诚为众生，此即“不敢为天下先”之义。如何写？单从“不敢为天下先角度”

处世妙方——不敢为天下先老子“不敢为天下先”一言一发，引来骂声无数。尤其与如今的创新思想、竞争社会格格不入。但其实细细解读老子思想精髓应该明白“不敢为天下先”不是得缩头时且缩头的“乌龟哲学”，更不是反对时代进步、固步自封的“奴隶主贵族的没落哲学”而是“善利万物而不争，处众人之所恶。”自觉甘愿地去“处下”、“处后”，的谦逊低调的人生态度。

老子为何要提倡我们“不敢为天下先”呢？那是在告诉人们为天下先是有风险的。事物发展到顶点必然走向自己反面。正所谓”树高于林风必吹之“、”砂堆于岸水必湍之“。木壮则衰，“强梁者不得其死”。就像《红楼梦》中的王熙凤,总是自带话题流量，处处出风头，时时显精明,是个男人万不及一的，是个脂粉堆里的英雄。可这种处处争先的劲头，连自己的老公贾琏都对她心存芥蒂，其他人更是阳奉阴违，终究落得个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的凄惨下场。

那“不敢为天下先”是不是就是无所作为，无所担当了呢？是不是一种逃避困难的懦夫行为呢？当然不是，“不敢为天下先”实则是一种“不争之争”的处世妙方。正如老子所言：“天下莫柔于水，而攻坚强者莫之能胜，其无以易之。”“江海所以能为百谷王者，以善其下之，故能为百谷王”。“水”以柔克刚，“谷”以空包容一切。因此，老子提倡的“不敢”，实则是融强于弱，纳雄入雌，就会使你外柔内刚，以不争的谦逊态度达到争的目的。补充论据：

1.王莽本是皇亲国戚，又当上了宰相。因为他特别的“谦恭下士”，这就成为他的“标志和特长”。“谦恭下士”就是让人家不感到觉“重”和“害”的秘诀，也是让人家衷心拥护的秘诀。王莽因为“谦恭下士”而得到了尊位，就在他登峰造极后，突然转变了一百八十度，完全变成了另外一个人。他暴躁武断，刚愎自用，不管他嘴里说的多么好听，也还是弄到众叛亲离，最后受诛于渐台。王莽从三八到六十八，这三十年里，前一半直起，后一半直落。直起直落，亲手得，亲手失，是中国历史里仅有的好例子。顺从老子的规律，就直起；违反它就直落，丝毫不爽。

辩证分析两者的关系主体段一：为人处世，于个人言，宜如庄子般“善利万物而不争”谦逊低调，不可事事冒进敢为。主体段二：然而，于集体、国家而言，在大义与大难前，则需要你我敢为天下先的担当与进取，而不是不敢为天下先的退避养身。（开头）

一枝梅，独自绽放于寒风之中。它的清香，既来自不与百花争芳的谦逊与不敢，又来自敢为百花先，凌霜傲雪的魄力。为人当如梅，于己身不必锋芒毕露，低调处事；于社会必然挺膺而出。敢为先驱，实乃真君子。（结尾）

敢与不敢，相反相成。“敢”字里是一份担当，“不敢”里是一份谦让，一份敬畏。唯有于己身不敢者，方能更好地修养自身，在时代召唤之时，勇敢地拔剑而起，横眉冷对。辩证：

以不敢为之态去为之

老子说：“不敢为天下先，故成器长”，也就是说，一个人在社会生活中以不敢为天下先的处世态度，愈能得到大家的拥戴；而孙中山先生提出“敢为天下先”的口号并以此投身于推翻腐朽的清王朝的事业，作为青年的我们又应如何去做呢？在我看来，“不敢为天下先“是一种谦逊低调的人生态度，敢为天下先”则是一种大胆追求，勇于开拓的积极地人生状态，

而我们则应以不敢为之态去为之。

作文阅卷原则：一、点题：敢为天下先；知其不可为而为之。*不能仅出现在开头处，而应贯穿全文。材料一：《红楼梦》在日常生活的细腻叙写中寄寓作者对社会人生的透彻观察和深刻思考。它是一部艺术化的中国古代社会百科全书，当你逐渐有所领悟，它便能吸引你一读再读，常读常新。（名著的现实作用）材料二：当代经典阅读，“阅读”这两个字，用“传习”比较好。“阅读”有注重知识的倾向，“传习”经典的目标，主要在于修养身心，要把获得知识与修养身心这两个方面结合起来，不能只是把经典当作知识性的文本来看。（名著阅读方法）

材料三：文学经典的确是经典，但就文字而言，文言文和白话文有相当的距离，就内容而言，《水浒传》满是打家劫舍，《三国演义》充斥权术心机，《西游记》主讲佛法，《红楼梦》深奥的“色、空、幻、灭”主题，孩子心智不甚成熟，都无法充分理解。人当然应该阅读经典，但不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经典。（名著阅读要有选择性）在当今时代，我们要不要传习经典呢？请阐述你的观点。要求：结合材料，切合身份，贴合情境，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。注意：围绕材料，不可脱离材料作文阅卷原则：二、行文结构：分论点的设置（段首句的锤炼）(1)并列式①敢为天下先是“井蛙不可言海，夏虫不可语冰”的胆识与魄力。②敢为天下先是于黑暗中开辟道路的一腔孤勇。③敢为天下先是不畏险阻，心无旁骛的持之以恒。①敢为天下先是一种坚定不移的态度②敢为天下先是一种无所畏惧的行动③敢为天下先是一种勇于创新的品格(2)层进式敢为天下先，是自我价值的完美升华，方显人之本色。敢为天下先，是各行各业的领军先锋，方显人之本色敢为天下先，是民族危难关头的冲锋枪，方显人之本色作文阅卷原则：三、书写作文阅卷原则：四、语言：提升语言文采与深刻性1.句式的选择——整散结合春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外。2.语言换元——巧妙化用示例一：我们总是满怀天真的以为，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，却不知，不在心灵中培植芳草鲜花，就与真正的淡泊永远地、彻底地绝缘。真正的安静，不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊。（林徽因）真正的淡泊，不是避开车马喧嚣，而是在内心里修篱种菊。（换对象）真正的淡泊，不是枯坐深山古寺，而是在内心里培植芳草鲜花。（换意象）我们总是以为，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，却不知，不在心灵中培植芳草鲜花，就与真正的淡泊绝缘。（换句式）我们总是满怀天真的以为，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，却不知，不在心灵中培植芳草鲜花，就与真正的淡泊永远地、彻底地绝缘。（换情感）作文阅卷原则：四、语言：提升语言文采与深刻性2.语言换元——巧妙化用原句：庸俗的无数种定义，在这个恹恹的年代，开出纸一样的花朵。批评失信：失信的土壤广阔而肥沃，在这个恹恹的年代，开出大片大片的纸花，在黑风中摇曳。遗憾传统流失：少说什么与时俱进吧，多反思我们丢了多少宝贝吧。你看到吗，当越来越多的孩子狂热追逐圣诞节时，恹恹的土壤里，无数苍白的纸花在升腾，在飞舞。感慨生活匆忙：古之庸俗，多指鄙俗；今之最大庸俗，我看莫如无限制地追名逐利。土壤已肥沃，名利的纸花飞扬在空中，飞舞成恹恹年代特有的狂欢。提倡勤俭：爱慕虚荣的心理，在这个光怪陆离、物欲横流的年代，开出了大片大片罂粟花。换元法作文阅卷原则：四、语言：提升语言文采与深刻性3.善于引用（引用时，一般要结合话题、观点加上自己的感悟）①直引式引用：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，楚大夫九死不悔，这是执着的选择。②修饰式引用：亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。③镶嵌式引用

是落日楼头、断鸿声里的江南游子么?是恨古人不知你为狂人么?是不啼清泪长啼血的悲鸟么?在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。我多想跨越千年时空，共你醉明月。太白忘却人生假丑，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。作文阅卷原则：四、语言：提升语言文采与深刻性4.巧用排比①比喻型排比②引用型排比

③转折型排比

有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。④假设型排比

若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界？⑤因果型排比因为拥有了成就万世功业的意志与气概，始皇“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”；因为拥有不甘平庸的意志与气概，李白喊出了“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”；作文阅卷原则：四、语言：提升语言文采与深刻性5.设置情境，锤炼语言

①历史背景意深远。结合自己对人物的了解发挥联想和想象，设置合理的情境，或雄浑壮阔，或悲壮苍凉，或凄婉哀伤等。使人物形象更加鲜明生动。

春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相和”的美谈流传至今。

②生活情景添情趣。结合人物的经历、性情、爱好等，发挥联想想象，为人物设置合理的生活情景，可以使人物更生动形象，性格特征更鲜明。

朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。（《永远的苏武》）*注意：简单的整句来设置情境，不过多描述画面。作文阅卷原则：四、语