2025届高考生物一轮复习第八单元动物和人体生命活动的调节第5讲植物的激素调节教案新人教版

PAGE24-第5讲植物的激素调整学问体系——定内容核心素养——定实力生命观念通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点理性思维通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性试验的分析，培育用逻辑思维解决问题的实力科学探究通过“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的试验设计”的试验，驾驭试验设计及对试验结果的分析与评价实力考点一植物生长素的发觉1．植物生长素的发觉过程科学家图解试验方法和现象试验结论达尔文胚芽鞘尖端能产生某种影响，单侧光照耀使该影响传递到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不匀称造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，这种物质后被命名为生长素2.生长素的产生、运输和分布3．植物产生向光性的缘由1．推断下列叙述的正误(1)细胞分裂素能延缓植物离体叶片的苍老(√)(2024·全国卷Ⅰ，T3A改编)(2)脱落酸能加速秋天银杏的叶由绿变黄的过程(√)(2024·全国卷Ⅰ，T3D改编)(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素(√)(2015·全国卷Ⅰ，T2A)(4)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输(√)(2015·全国卷Ⅰ，T2B)(5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(×)(6)植物生长素的化学本质是蛋白质(×)(7)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端(×)(8)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)2．据利用燕麦胚芽鞘做的一系列试验图示填空(均填图序号)(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的试验是________。(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的试验是________。(3)证明该影响分布不匀称导致胚芽鞘弯曲生长的试验是________。(4)证明该影响是一种化学物质的试验是________。答案：(1)①②(2)④(3)③(4)⑤3．长句应答突破简答题(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示________，b表示________，c表示________。(2)图乙中表示横向运输的有_______________________________________________________________________，表示极性运输的有_______________________________________________________________________。(用图中字母和箭头表示)(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是_______________________________________________________________________和________。答案：(1)横向运输极性运输非极性运输(2)A→A′和B→B′A→C、A′→C′、B→D、B′→D′(3)单侧光照重力(人教版必修3P48图、P52拓展题图改编)下图表示胚芽鞘、茎和根等处的生长素的运输，据图分析下列问题：(1)请构建胚芽鞘向光性、根的向地性、茎的背地性的概念图，它们是否体现两重性？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)图2假如放在太空的空间站中生长，状况会怎样？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)(2)若放在太空的空间站中生长，在失重状态下，尖端只发生极性运输，因而只能水平生长。题组一生长素的发觉及相关试验1．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的试验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧D[①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转，幼苗各侧受到的光照匀称，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。]2．(2024·河北邯郸期中)将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，用4种含不同浓度生长素(m1～m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图)，其中a1>a2>a3>a4。相关叙述正确的是()A．生长素浓度大小关系是m1<m2<m3<m4B．该试验可以说明生长素作用具有两重性C．促进胚芽鞘生长的最适浓度肯定位于m3、m4之间D．促进胚芽鞘生长的最适浓度可能位于m1、m2之间D[在最适生长素浓度的两侧，存在生长素促进效果相同的点，因此生长素浓度大小关系不肯定是m1<m2<m3<m4，同样最适浓度不肯定位于m3、m4之间，也可能位于m1、m2之间，也可能位于m2、m3之间；该试验不能说明生长素作用具有两重性，只能说明生长素的促进作用。]1.针对燕麦胚芽鞘的系列试验应明确下列结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。(2)发挥作用的部位——尖端下面一段。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)生长素的作用——促进生长。(5)弯曲生长的缘由——生长素分布不匀称，导致生长不匀称。(6)引起生长素分布不匀称的缘由——单侧光照、地心引力、人为干预(如插入云母片等)。2．推断植物“长不长、弯不弯”的简洁方法——“两看法”注：①推断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。题组二生长素的产生、分布与运输3．(2024·广东珠海摸底)下列有关生长素的说法中正确的是()A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输B．生长素由特地的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D．高浓度生长素能抑制种子形成，从而形成无子果实C[生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输；植物体内没有产生激素的特地器官，是由植物的特定部位产生；生长素与靶细胞的受体结合，影响靶细胞内基因的表达；生长素作为信息分子可具有两重性，相宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实。]4．生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界因素的影响。在如图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向不会发生的是()A．a→b B．b→dC．c→a D．a→cC[在单侧光照耀下，生长素可由向光侧向背光侧进行横向运输，可以由a侧运输到b侧；在胚芽鞘部位生长素进行极性运输，只能由形态学上端向形态学下端运输，可由b运输到d，由a运输到c，但不能由c运输到a。](1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。(2)引起生长素在胚芽鞘分布不匀称的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。注：①太空环境中虽然丢失了“重力”对生长素分布不影响，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变。②极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输“方向”。主动运输则侧重生长素“跨膜运输方式”。eq\o(,,\s\do4(,))考点二生长素的生理作用1．生长素的生理作用及特性(1)作用方式：不干脆参加细胞代谢，而是给细胞传达一种调整代谢的信息。(2)生理作用eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果,此外，生长素能促进果实发育))(3)生长素的作用特性——两重性表现eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长,器官敏感程度：根>芽>茎,器官不同发育程度敏感性：幼嫩>苍老))(4)实例剖析①顶端优势a．概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。b．缘由：eq\a\vs4\al(顶,芽)eq\o(→,\s\up7(产生))生长素eq\o(→,\s\up7(极性运输))侧芽eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(顶芽—少—促进生长,侧芽—多—抑制生长))eq\o(→,\s\up7(表现))顶端优势c．解除方法：摘除顶芽。d．应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。②根的向地性：重力→生长素分布不均(向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低)→生长不均(根的向地侧生长慢，背地侧生长快)→根向地生长。③除草剂从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物敏感。用相宜浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。2．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相像生理效应的人工合成的化学物质。(2)种类：α­萘乙酸、2,4­D等。(3)应用eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(防止果实和叶片脱落,促进牢固,获得无子果实,促使扦插枝条生根))1．推断下列叙述的正误(1)施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制(√)(2)杨树顶芽的快速生长须要侧芽供应生长素(×)(3)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(×)(4)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(×)(5)生长素对果实的发育和成熟没有影响(×)(6)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同(√)2．长句应答突破简答题说出无子番茄与无子西瓜培育原理的不同之处：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：无子番茄是用肯定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾获得，其原理是生长素促进果实发育，属于不行遗传的变异；无子西瓜是通过多倍体育种方法育成的，其原理是染色体变异引起的染色体联会紊乱不能形成正常的配子，属于可遗传的变异题组一生长素的生理作用1．(2024·河北衡水综合测试)图示为科研人员探究不同浓度的IAA(生长素)、IBA(吲哚丁酸)和NAA(α­萘乙酸)对根系生长的影响时，依据试验所得数据绘制的柱状图。下列相关叙述正确的是()A．IAA、IBA和NAA都是植物体内产生的微量有机物B．图示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有两重性C．IAA、IBA和NAA干脆参加细胞代谢，并向细胞传达一种调整代谢的信息D．同浓度的IBA和NAA对大豆根系生长的作用效果有差异D[NAA是人工合成的生长素类似物，不属于植物激素，A错误；柱形图中，只有吲哚乙酸(IAA)体现了低浓度促进根的生长，高浓度抑制根的生长，即体现了两重性，吲哚丁酸(IBA)和α­萘乙酸(NAA)对大豆根系生长只起到抑制作用，没有体现两重性，B错误；IAA、IBA和NAA不能干脆参加细胞代谢，只是起调整作用，C错误；看图可知：同浓度的NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著，D正确。]2．(2024·湖南师大附中摸底)某探讨小组用玉米进行了相关的试验，图1是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图2所示，图3示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是()A．图2中的c处细胞对应图1的a部位B．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C．图2中的d部位的效果相当于图3中的e部位D．图2中的c部位的效果相当于图3中的g部位C[图2是胚芽鞘的伸长区，生长素对c、d都表现为促进生长，只是c处细胞生长慢，所以图2的c对应图1的b部位(向光侧)；由图分析可知，生长素通过促进细胞伸长而使植物生长；图2中的d部位的细胞生长速度较快，效果相当于图3中的e、h部位；图2中的c部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图3中的f部位，由于生长素的作用具两重性，又因根对生长素敏感，所以图3中的g部位为抑制生长。](1)生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长”。(2)利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、生产无子果实时，“生长素”字眼前面不要遗忘加上“相宜浓度”“肯定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。eq\o(,,\s\do4(,))题组二生长素两重性的相关曲线3．图1是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的试验结果，图2是不同浓度生长素对某植物茎和根生长的影响，下列分析正确的是()A．由图1可知，生长素类似物的浓度在12ppm和16ppm之间时抑制扦插枝条生根B．由图1可知，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度为12ppmC．由图2可知，生长素浓度在c～d时表现出两重性：促进②生长，抑制①生长D．图2中②代表茎，由图2可知，不同浓度生长素溶液促进茎生长的效果可能相同D[图1显示生长素类似物浓度在12ppm时，可明显促进生长，在16ppm时抑制生长，当在12～16ppm之间时应为肯定范围内“促进”，超过肯定范围时“抑制”；图1信息表明促进插条生根的最适浓度应位于12ppm左右，未必正好为12ppm；所谓两重性是无论针对①还是针对②均表现出两重性，不行就②的“促进”与①的“抑制”视作两重性。]4．有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是()A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B．在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推想，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长D[分析曲线图可知，甲、乙和丙在肯定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长，超过肯定浓度后均抑制莴苣幼根的生长，即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性，A项正确；在0～20ppm范围内，甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后，根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时，所以甲对幼根的促进作用大于丙，B项正确；乙的浓度大于20ppm后，根长的相对值小于乙浓度为零时，此时乙对幼根的生长起抑制作用，C项正确；由图可知，浓度为30ppm的甲对幼根生长起促进作用，因幼根比幼芽对生长素敏感，故据此可推想，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D错误。]利用“三看法”推断生长素作用的两重性eq\o(,,\s\do4(,))考点三难点突破——与植物激素有关的试验设计一、教材内试验：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1．试验原理肯定浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素类似物溶液中，扦插枝条生根的状况不同。在最适浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。2．选材：保留有芽和幼叶的插条比较简洁成活。3．处理部位：插条的形态学下端。4．处理方法(1)浸泡法：要求药液溶液浓度较低。(2)沾蘸法：药液溶液浓度较高。5．试验过程1.探讨进行科学探讨时，为什么在正式试验前要做预试验？点拨：既可以为进一步的试验摸索条件，也可以检验试验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展试验而造成人力、物力和财力的奢侈。2．在试验中，若两种浓度的生长素类似物促进插条生根效果基本相同，请分析缘由。如何进一步确定最适浓度？点拨：由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制生长素类似物溶液进行试验。1.留意区分本试验的三个变量(1)自变量：生长素类似物(如2,4－D溶液)的浓度。(2)因变量：插条生根的数量(或长度)。(3)无关变量：处理溶液剂量、温度、光照等。2．生长素类似物处理插条时应留意的问题(1)扦插时常去掉插条成熟叶片，缘由是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。(2)处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。二、与植物激素相关的试验设计1．验证生长素的产生部位在尖端(1)试验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)(2)比照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2．验证胚芽鞘生长部位在尖端下段(1)试验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片(如图甲)。(2)比照组：胚芽鞘不做处理(如图乙)。3．验证生长素的横向运输发生在尖端(1)试验操作(如下图)：(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。4．生长素极性运输的试验验证(1)试验过程：(2)结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。5．验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理：果实发育与生长素的关系。①阻断生长素来源：假如切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。②在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹肯定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，所以果实内没有种子。(2)过程：eq\a\vs4\al(相同黄,瓜植株,的雌花)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(A组自然生长,B组开花前作套袋处理,C组开花前作套装处理，以后人工涂抹,肯定浓度的生长素))(3)结果：A组发育成有子黄瓜，B组不发育，C组发育成无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的；正常状况下，生长素来自发育中的种子。“五步法”设计和完善植物激素类试验eq\o(,,\s\do4(,))1．(2024·全国百校联盟大联考)夹竹桃常采纳扦插繁殖，生根是其成活的关键。为测定萘乙酸钠对扦插枝条生长的影响，某科研小组用不同浓度的萘乙酸钠(生长素类似物生根粉的主要成分)处理夹竹桃的枝条，结果如图所示。请回答下列问题：(1)选取夹竹桃的枝条最好是带有嫩叶或嫩芽的枝条，缘由是______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)由图可知促进扦插枝条生根的最适萘乙酸钠浓度为________g/mL，在测定不同浓度的萘乙酸钠对夹竹桃扦插生根的最适浓度之前，通常要先做一个预试验，做预试验的目的是_______________________________________________________________________。除了用扦插枝条生根的长度表示不同浓度萘乙酸钠对夹竹桃扦插生根的影响，也可以用________来表示。(3)对比上图中芽长度随萘乙酸钠浓度改变的柱状图可以得到的结论是_______________________________________________________________________；对比芽长度与根长度改变的柱状图得到的结论是______________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：：(1)选取夹竹桃的枝条最好是带有嫩叶或嫩芽的枝条，因为它们产生的生长素能促进枝条生根。(2)由图可知，萘乙酸钠浓度为10－11g/mL时，生根长度最长，故最适浓度为10－11g/mL，预试验的目的是为进一步试验摸索试验条件，检测试验设计的科学性和可行性。本试验的因变量可以是生根的长度，也可以是生根的数量。(3)图中不同浓度的萘乙酸钠对芽长度的影响，既有促进作用，也有抑制作用，可以得出结论，萘乙酸钠对扦插枝条芽的生长具有两重性；从芽长度和根长度改变图可以看出，对芽表现为促进生长时的浓度，对根表现为抑制生长，故根对萘乙酸钠的敏感度大于芽。答案：(1)嫩叶或嫩芽产生的生长素，能促进枝条生根(2)10－11为进一步试验摸索试验条件，也可以检测试验设计的科学性和可行性插条生根数量(3)萘乙酸钠对扦插枝条芽的生长具有两重性根对萘乙酸钠的敏感度大于芽2．下列是与生长素有关的试验，请回答有关的问题。Ⅰ.为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了如下试验：(1)试验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂块上，分别放在黑暗中和单侧光下(如下图)。(2)试验结果：如图所示。[图中c、d用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量](3)试验结论：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。Ⅱ.为验证在单侧光照耀下，图丁燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下试验步骤，请帮助其完成下列有关试验过程。(1)试验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。(2)试验过程(按图中甲、乙、丙的装置进行试验)。(3)试验结果：甲、乙、丙三个装置中的胚芽鞘的生长和弯曲方向分别为：甲____________、乙__________、丙_______________________________________________________________________。(4)试验结论：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：：Ⅰ.依据题中的图片信息即可得出正确的结论。Ⅱ.胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，尖端感受光刺激后引起生长素的横向运输，生长素的横向运输只限于胚芽鞘的尖端，也就是图丁中的A段。在胚芽鞘的尖端下部(图中B段)生长素不能横向运输，因此图甲尖端插入云母片，阻挡了生长素的横向运输，胚芽鞘只能直立生长。图乙在B段插入云母片，不影响尖端(A段)生长素的横向运输，胚芽鞘向光弯曲生长。图丙是比照试验，向光弯曲生长。由此证明在单侧光照耀下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段。答案：Ⅰ.(3)单侧光照耀下，向光侧生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解了Ⅱ.(3)直立生长向光源生长(或向左弯曲生长)向光源生长(或向左弯曲生长)(4)在单侧光照耀下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段

考点四其他植物激素与植物生长调整剂的应用1．其他植物激素[连线]提示：①—c—Ⅳ②—a—Ⅲ③—d—Ⅱ④—b—Ⅰ2．植物激素间的相互关系(1)相互作用：植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素限制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。如下图为种子发育过程中激素含量的改变：①不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。②激素间的相互作用：有的是相互促进，有的是相互拮抗。(2)植物生命活动调整的实质光照、温度等环境因子eq\o(→,\s\up7(影响))植物激素的合成eq\o(→,\s\up7(调整))基因组的表达。3．植物生长调整剂(1)概念：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质。(2)优点：简洁合成、原料广泛、效果稳定。(3)应用：[连线]提示：A—dB—aC—bD—c推断下列叙述的正误(1)在番茄花期喷洒肯定浓度的2,4­D可防止落花落果(√)(2015·安徽卷，T6C)(2)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存(2015·山东卷，11B)(×)(3)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(×)(4)脱落酸能够调控细胞的基因表达(√)(5)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(×)(6)生长素类似物属于植物激素，不属于植物生长调整剂(×)(人教版必修3P56“拓展题，1”改编)探讨表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请说明“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子供应了萌发所须要的水分，于是种子就在穗上萌发。题组一其他植物激素及相互作用1．下列有关植物激素的说法，正确的是()A．各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输B．细胞分裂素主要在根尖合成，它能有效促进细胞分裂C．乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其主要作用是促进果实发育D．植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调整的结果B[植物的各种激素中，生长素在幼嫩组织中可以进行极性运输；细胞分裂素主要在根尖合成，可促进细胞分裂，植物生长；乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其主要作用是促进果实成熟；植物生长发育和适应环境，从根本上说是基因选择性表达的结果。]2．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产阅历，至今很多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无干脆关系的是()A．适时打顶去心，可促棉株开花牢固。(据《农桑辑要》)B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》)D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》)B[棉花适时打顶，可以解除棉株的顶端优势，降低侧芽部位的生长素浓度，促进棉株侧枝的生长发育，进而提高棉花产量；存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通过种豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，达到肥田的目的，这是作物轮作的优势之一，仅与作物种类有关，与植物激素无干脆关系；C项是对再生稻的描述，再生稻是种一茬收两季的水稻，再生时利用其根、茎，重新发苗，在水稻的生长发育和成熟过程中有多种植物激素起作用；乙烯具有促进果实成熟的作用，成熟木瓜可释放乙烯，促进红柿果实成熟。]3．科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培育得到原球茎，并探究6­BA与2,4­D诱导原球茎增殖的最适浓度组合，试验结果如下图。下列叙述正确的是()A．6­BA和2,4­D对原球茎的增殖起调整作用B．试验结果表明2,4­D对原球茎增殖作用具有两重性C．试验结果表明6­BA和2,4­D协同运用的效果优于单独运用D．0.5mg/L6­BA与0.8mg/L2,4­D是促进原球茎增殖的最适浓度组合A[植物激素及其类似物只是起到调整生命活动的作用，据图可知，不同的6­BA和2,4­D浓度组合，原球茎的增殖数量不同，说明6­BA和2,4­D可以调整原球茎的增殖；2,4­D浓度为0时，原球茎增殖数是20个，而用不同浓度的2,4­D溶液处理时，其增殖数量均大于2,4­D浓度为0时的增殖数，因此图示浓度范围内的2,4­D对原球茎增殖作用不具有两重性；由于缺乏单独运用6­BA和2,4­D的比照组，无法比较6­BA和2,4­D协同运用的效果与单独运用的效果；由于本试验所取的浓度范围较小，无法确定促进原球茎增殖的最适浓度组合。]植物激素对植物生长的影响(1)植物生长与多种植物激素之间的关系(2)赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面的关系赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长(3)生长素与乙烯在促进细胞伸长方面的关系低浓度的生长素促进细胞伸长，但生长素浓度增高到肯定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来会抑制生长素促进细胞伸长的作用题组二植物激素的应用4．(2024·山东青岛二模)传统方法利用大麦芽生产啤酒，实质是利用其中的α­淀粉酶。用含有赤霉素的温水处理大麦，可加快大麦种子产生α­淀粉酶。下列有关分析与推想，不合理的是()A．处理过的种子细胞内α­淀粉酶基因转录的mRNA量可能增多B．该处理能使种子内非糖物质转化为淀粉的速率加快C．处理过的种子堆内升温加快是细胞呼吸加强引起的D．处理后大麦胚细胞的细胞周期变短，说明赤霉素有促进细胞分裂的作用B[用含有赤霉素的温水处理大麦，可加快大麦种子产生α­淀粉酶，由此推想赤霉素可能促进了α­淀粉酶基因的转录，A正确；赤霉素可诱导α­淀粉酶的合成，使淀粉水解为糖，B错误；种子堆在一起，会加快种子细胞的呼吸作用，产生较多的热量，使种子堆内升温加快，C正确；处理后大麦胚细胞的细胞周期变短，说明细胞分裂加快，即赤霉素有促进细胞分裂的作用，D正确。]5．下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述正确的是()A．假如水稻没有受粉，采纳喷洒肯定浓度的生长素的方法可以补救产量B．用相宜浓度的2,4­D处理插条两端，可促进插条两端都生根C．高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草D．胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素，因而不能生长C[水稻收获的是种子，生长素促进的是子房的子房壁生长，不能提高产量，A项错误；插条处理只能为形态学下端，形态学上端处理不生根，B项错误；对生长素来说，双子叶杂草比小麦(单子叶植物)更敏感，故可用高浓度的生长素作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草，C项正确；胚芽鞘在有、无光照条件下都能合成生长素，光影响的主要是横向运输，D项错误。]植物生长调整剂应用实例(1)用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的养分生长，增加产量。(2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。(3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进牢固。(5)用肯定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨攻击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。(注：此措施不行用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题。)eq\o(,,\s\do4(,))核心素养之试验——试验分析与评价[技能必备]“五看法”评价试验设计[技能展示]1．(2024·河南上蔡一高优班周考)某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为探讨细胞分裂素的作用部位(如图所示)，该同学做了相关试验：将多株生长状况相同的良好幼苗均分为两组，用未经处理的幼苗作比照组，用在①②处同时涂抹等量相宜浓度的细胞分裂素溶液的幼苗作试验组，以视察其生长状况。下列对试验组的设计评价合理的是()A．试验组设计正确，能探讨细胞分裂素解除顶端优势的作用部位B．试验组设计错误，应选两组完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素C．试验组设计错误，应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素D．试验组设计错误，应选两组切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素B[该试验应设置两个试验组，一组在①处涂抹适量细胞分裂素溶液，另一组在②处涂抹等量细胞分裂素溶液，B正确。]2．(2024·湖北八校联考)请依据下面有关生长素的试验探讨，回答问题：(1)从某植物长势一样的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，视察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中生长素浓度都不会上升。请仅依据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推想出现该现象的两种可能缘由。缘由1：由于____________________________，所以内侧细胞生长较快。缘由2：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但________________________，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。(2)某同学设计了如下试验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素，在上端放一块有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图1所示，胚芽鞘形态学上端朝上)，过一段时间检测，发觉下端的琼脂块渐渐有了生长素(如图2所示)，由此该同学得出“下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”的结论。①这个试验的设计是否严密？________，为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________。②假如要验证“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”的结论，请在原试验的基础上简要作图对试验方案进行改进。解析：：(1)从图示的情形可推想半边茎内侧细胞生长比外侧快，而造成这一结果的缘由可能是：①内侧生长素比外侧高，这可能与内侧细胞和外侧细胞的吸水实力不同有关；②内外两侧细胞内生长素的浓度是相等的，但是内外两侧细胞对生长素的敏感程度不一样，该浓度的生长