2024-2025学年九年级上册历史期末复习选择题（解题指导+专项练习）解析版

2024-2025年九年级上学期期末复习

选择题专练

学校：姓名：班级：考号：

解题指导+专项练习

*”历史选择题的重要性

历史选择题的分值大，其正确率对获得高分尤为重要，成为决定考试成败的重要题型，所以说“得选择题

者，得历史”。

要在历史考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩;而要在选择题中取得好成绩，除了要有

扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。临场应试中运用一定的解题技巧，可以减少失

分，提高得分率。

■“历史选择题的结构

历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。

它一般由“题干”（所给材料）和“题肢”（四个选项）两部分组成。所谓“题干”，就是用提问句式，或不

完整的陈述句式，或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，

包括正确项和干扰项。

*历史选择题的解题技巧

新课程下多数选择题设置了新材料、新情境，考查学生从材料中提取有效信息解答问题的综合能力。在

诸多的有效信息中，“题眼”是最为关键的。所谓的“题眼”就是一道题中最关键的部分，比如说一个字或

者一个词语、一句话。

第一步，审题干，抓准“题眼”。首先应弄清题干的主旨，明确关键语句，再分析这个关键语句的特殊性，

界定解答方向。

第二步，根据题干中的“题眼”，分析选项，判断每一个备选项是否符合史实，是否符合“题眼”要求,

是否与“题眼”有必然的联系。

第三步，验证结论。根据“题眼”与正确选项相互印证，再结合试题和所学知识验证答案。

*历史选择题的解题方法

（1）时间排除法：这是排除法中最常用的方法，即题目有明确时间或隐含时间信息的，首先确定此时间

是否对解题有帮助，如果有，则考虑利用时间并结合所学知识判断备选项所述内容是否符合题干的时间限

制。

（2）绝对词语排除法：即备选项中有过于绝对的说法（如全部、都、完全、彻底和均等字眼）一般是错

误的，但我们也要注意并不是所有含有“彻底”这样字眼的选项都是错误的，而要根据题目的要求和结合

所学知识进行判断后再决定是否排除。

（3）说法错误排除法：即备选项本身的表述有明显错误，与史实或历史基本常识不符合或不完全相符的

（做否定型选择题除外），这些备选项也可以排除。

（4）无关选项排除法：此类题目，需要排除的选项是指与题干意思不符合的选项，但选项本身表达的观

点没有错误，而是指在题干设定的情境下不符合题干意思。

•”专项训练

选择题（共60小题）

1.（2023•攀枝花）根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是（）

A.新的生产经营方式出现B.西欧封建制度彻底瓦解

C.租地农场逐渐走向衰败D.农民人身依附关系加强

【答案】A

【分析】本题考查资产阶级萌芽，掌握相关的基础知识。

【解答】据图片并结合所学可知，农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；

也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园逐渐衰落和瓦解的过程中，农

民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金

生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等

方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并

将产品推向市场。故A符合题意；图片不能说明西欧封建制度彻底瓦解，排除B；图片反映租地农场兴起，

排除C；图片反映农民人身依附关系逐步削弱，排除D。

故选：Ao

【点评】本题考查资产阶级萌芽，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道根据图片得出的结论是

新的生产经营方式出现。

2.（2023•达州）中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出现了资本主

义生产关系萌芽。西欧资本主义生产关系萌芽的本质特征是（）

A.雇佣关系的形成B.社会分工的扩大

C.社会经济的发展D.生产力水平的提高

【答案】A

【分析】本题考查资本主义生产关系的本质特征，掌握基础知识。

【解答】A.结合所学可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，出现了

以雇佣劳动关系为特征的资本主义生产关系，故A正确。

B.“社会分工的扩大”属于劳动分工的范畴，不符合题意，排除B。

C.“社会经济的发展”属于资本主义萌芽出现的重要原因，排除C。

D.“生产力水平的提高”属于资本主义生产关系出现的原因，排除D。

故选：Ao

【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确理解资本主义生产关系的本质特征，有助于培养学生的

唯物史观素养。

3.（2023•临沂）如图所示的人物说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，

让别人说去吧！”他（）

但丁

A.提倡发扬人的个性品质B.歌颂了教会的神权至上

C.指出人类是由进化而来D.是当时“美术三杰”之一

【答案】A

【分析】本题主要考查了文艺复兴运动的先驱以及主要成就，掌握相关基础知识。

【解答】根据题干“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”可

知，但丁是文艺复兴运动的先驱，他主张肯定人的价值，提倡发扬人的个性品质，A项正确；但丁主张提

倡发扬人的个性品质，反对教会的神权，排除B项；英国的达尔文提出了生物进化论的学说，题干没有涉

及到人类的起源，排除C项；“美术三杰”指的是意大利文艺复兴运动时期的达•芬奇、米开朗琪罗和拉斐

尔，但丁是“文学三杰”之一，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记但丁以及成就。

4.（2023•达州）但丁说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”莎士比亚说：“人的一生是

短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。”这充分体现了（）

A.契约精神B.神权至上C.禁欲苦行D.人文主义

【答案】D

【分析】本题考查文艺复兴的相关内容，理解人文主义的内涵，准确解读材料信息。

【解答】A.材料未涉及契约精神，排除A。

B.“神权至上”属于基督教的主张，排除B。

C.“禁欲苦行”属于佛教的主张，排除C。

D.据材料“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的

一生，就太长了”可知，体现了追求现实幸福，美德与知识的主张，符合人文主义精神的特征，故D正确。

故选：D。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记文艺复兴的相关内容，理解人文主

义的内涵，有助于培养学生的历史解释素养。

5.（2023•盐城）当时许多意大利人深信他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物，生活的

目的是发展自己本身的潜能。该观念体现了（）

A.种姓制度的特点B.西欧庄园的性质

C.大化改新的内涵D.文艺复兴的核心

【答案】D

【分析】本题主要考查文艺复兴的核心思想的相关史实，重点掌握人文主义的相关史实。

【解答】14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了

资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进

入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，

追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。据“当时许多意大利人深

信他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物，生活的目的是发展自己本身的潜能。”可知，该

观念体现了发扬人的个性，追求享受现世生活的人文主义核心思想，D项正确；题干体现了文艺复兴运动

的人文主义核心思想，与古印度的种姓制度无关，排除A项；西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政

治单位，排除B项；大化改新发生在日本，与意大利的文艺复兴无关，排除C项。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记文艺复兴的核心思想的

相关史实。

6.（2023•北京）马铃薯（土豆）原产于美洲。明代《农政全书》记载：“土芋，一名土豆，一名黄独；

蔓生叶如豆，根圆如鸡卵，肉白皮黄……煮食，亦可蒸食。”我国出现这一记载的历史背景是（）

A.遣唐使来华B.中世纪城市兴起

C.封建庄园的衰落D.新航路的开辟

【答案】D

【分析】本题主要考查了新航路开辟的影响，掌握相关基础知识。

【解答】根据材料内容可知，明代《农政全书》有了马铃薯（土豆）的详细介绍；马铃薯（土豆）原产

于美洲，马铃薯有美洲走向世界，源于新航路的开辟；新航路开辟后，世界连成一个整体，促进了物种的

交流。明朝时美洲的一些高产农作物传播到中国，D项正确；唐朝时期遣唐使来华，与明朝不符，排除A

项；中世纪城市兴起不会引发物种传播，排除B项；封建庄园的衰落与材料马铃薯传播到中国无关，排除

C项。

故选：Do

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记新航路开辟的影响。

7.（2023•郴州）麦哲伦船队的环球航行是一次空前的壮举。某同学要探究麦哲伦船队的航行经历，最可

信的资料是（）

A.以麦哲伦为主题拍摄的电影

B.“维多利亚号”船员的航海日记

C.辽海出版社出版的《麦哲伦传》

D.菲律宾流传的关于麦哲伦的故事

【答案】B

【分析】本题考查新航路的开辟，掌握相关的基础知识。

【解答】某同学要探究麦哲伦船队的航行经历，最可信的资料是“维多利亚号”船员的航海日记。因为

“维多利亚号”船员的航海日记是第一手史料，ACD都是第二手史料，排除。

故选：Bo

【点评】本题考查新航路的开辟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道探究麦哲伦船队的航行

经历，最可信的资料是“维多利亚号”船员的航海日记。

8.（2023•鄂州）如图是某校九年级（1）班的同学们开展项目化学习的学习成果汇报卡。它的研究主题

A.新航路开辟与物种交流

B.郑和下西洋与物种交流

C.新物种与明清人口增长

D.殖民掠夺与三角贸易兴起

【答案】A

【分析】本题考查新航路的开辟对世界物种交换的影响，准确解读材料信息，掌握基础知识。

【解答】A.据材料“哥伦布航行路线、麦哲伦船队、农作物（玉米、甘薯）、明朝中后期引进”及所学

可知，描述的是新航路开辟后，美洲高产农作物传入中国的历史信息，故A正确。

B.郑和下西洋发生于明代，促进了中外经济文化交流，不符合题意，排除B。

C.材料未涉及明清时期人口增长的相关信息，排除C。

D.材料未涉及殖民掠夺和三角贸易的相关内容，排除D。

故选：Ao

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解新航路

的开辟对世界物种交换的影响，有助于培养学生的历史解释素养。

9.（2023•丹东）如图是“三角贸易”路线示意图，其中“归程”运输的主要是（）

/欧洲

美洲二出程

、非洲

A.机械制品B.蔗糖、烟草等产品

C.黑奴D.火器

【答案】B

【分析】本题考查三角贸易，掌握相关的基础知识。

【解答】奴隶贩子从欧洲出发，将火器、机械制品和酒等运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度

群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回欧洲。这个航程的

路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。故B符合题意；机械制品、火器是出

程运输的商品，排除AD；黑奴是中程运输的，排除C。

故选：B,

【点评】本题考查三角贸易，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握三角贸易的路线、各航程运输

的物品和影响。

10.（2023•宜宾）物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开Si,闭

合S、S2,L灯亮）。其意指（）

S2

A.美国B.英国C.法国D.日本

【答案】B

【分析】本题主要考查了英国君主立宪制的确立，注意题干图示的正确识读。

【解答】根据图示“17世纪后期某国家最高权力的转移”结合所学知识可知，图示反映的是英国的君主

立宪制；1689年英国议会通过了限制王权的《权利法案》，奠定了国王统而不治的基础，确立了议会在国家

政治生活中的最高地位，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。故B符合题意；美国没有

国王，排除A；18世纪后期法国爆发大革命，没有确立君主立宪制度，并且与题干“17世纪后期”时间不

符，排除C；日本通过明治维新走上了发展资本主义道路，1889年颁布《明治宪法》，1890年开设国会，从

而确立了专制主义的君主立宪制，即日本近代天皇制，与题意不符，与题干“17世纪后期”时间不符，排

除D。

故选：Bo

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记英国君主立宪制的确立。

11.（2023•罗江区）根据如图，这些文献可以用来研究（）

《大宪章》《权利请愿书》《权利法案》《王位继承法》

A.罗马法制进程B.法国民法谱系

C.美国宪政发展D.英国走向民主

【答案】D

【分析】本题考查英国君主立宪制的确立，解答的关键是识图。

【解答】根据所学知识可知，1215年颁布的《大宪章》确立了“王权有限”和“王在法下”基本原则；

1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，表达了议会限制王权的意图；1689年，议会通过了《权

利法案》，通过法律的形式限制国王的权力；1701年，英国议会通过《王位继承法》，把王位继承用议会立

法固定下来。这部法律进一步限制王权，保证资产阶级的自由和权利；18世纪，随着内阁制度的逐步确立，

进一步完善了君主立宪制，D项正确；题干中所示内容没有涉及罗马、法国以及美国的相关内容，排除ABC

项。

故选：D。

【点评】本题考查学生的识图能力，考查学生对英国君主立宪制的认识。

12.（2023•大庆）1689年，英国议会通过了《权利法案》，规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，

也不能停止法律的执行，不得征收捐税。此后英国逐渐形成（）

A.种姓制度B.联邦制共和国

C.封建君主专制D.君主立宪制

【答案】D

【分析】本题考查了英国君主立宪制的确立。

【解答】A.种姓制度是古代印度，与题意不符，排除A。

B.联邦制共和国是美国，与题意不符，排除B。

C.英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，与题意不符，排除C。

D.1689年，英国议会通过了《权利法案》，此后英国逐渐形成君主立宪制。D正确。

故选：D。

【点评】本题考查了英国君主立宪制的确立。侧重考查君主立宪制的影响，学生要注意掌握。

13.（2023•福建）1787年美国宪法规定，按各州人口的比例分配国会众议员席位，各州人口则“按自由

人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这体现了美国（）

A.民主政治的局限B.议会权力的丧失

C.人人平等的实现D.种族歧视的消除

【答案】A

【分析】本题主要考查了1787年美国宪法的局限性和不足之处，掌握相关基础知识。

【解答】根据材料“按各州人口的比例分配国会众议员席位，各州人口则'按自由人总数加上所有其他

人口的五分之三予以确定可知，各州人口的计算方式还不同，其它民众不能享有完整的公民权，即1787

年宪法中对于其他民族的民众实行了种族歧视的态度，结合所学知识可知，1787年美国宪法有很多不足之

处，如允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利，材料体现了美

国民主政治的局限，A项正确；材料的是1787年美国宪法的局限性，体现不出议会权力的丧失，排除B项；

1787年美国宪法，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利，没有实现人人平等，排

除C项；1787年美国宪法的这些规定，体现了种族歧视，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记1787年美国宪法的局限性和

不足之处。

14.（2023•怀化）某文献提到：“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主'那边被赋予了某些不可转让

的权力，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些

目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，建立新的政府。”据此推断该文献是（）

A.《权利法案》B.《人权宣言》

C.《独立宣言》D.《共产党宣言》

【答案】c

【分析】本题主要考查了美国《独立宣言》的发表以及内容，掌握相关基础知识。

【解答】根据题干“如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变

它或废除它，建立新的政府。”可知，题干材料体现了人民主权的特点，人民有权建立新的政府；结合所学

内容可知，题干材料是美国1776年大陆会议发表的《独立宣言》的内容，它的发表，标志着美国的诞生，

故C项正确；《权利法案》和《人权宣言》中没有主张推翻现政府并建立新政府，排除AB项；《共产党宣

言》的发表标志着马克思主义的诞生，它号召工人阶级组织起来，建立无产阶级政党，与题干内容无关，

排除D项。

故选：Co

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记美国《独立宣言》的发表以

及内容。

15.（2023•营口）下面美国独立战争进程示意图中处应填写的内容是（）

A.《独立宣言》B.《宅地法》

C.《解放黑人奴隶宣言》D.《共产党宣言》

【答案】A

【分析】本题主要考查《独立宣言》的相关史实，“美国独立战争进程示意图”“1776年”是解答本题的

关键。

【解答】据所学知识可知，美国独立战争中，1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，宣告了美

国的诞生，7月4日这一天也成为美国的独立日。依据题干美国独立战争进程示意图中的“1776年”及所

学知识可知，示意图中处对应的是《独立宣言》，A项正确；《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》颁布于

1861——1865年美国南北战争期间，排除BC项；1848年，马克思和恩格斯所著的《共产党宣言》发表，

宣告了马克思主义的诞生，为国际工人运动提供了科学理论的指导，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题主要考查学生对题干图片的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记《独立宣言》

的相关史实。

16.（2023•镇江）史学家霍布斯海姆称欧洲的18世纪为革命的时代，并把发生在这一时期的两场革命称

之为“双元革命”，认为它们分别从政治、经济领域摧毁了欧洲封建制度。其中政治领域的革命是（）

A.英国资产阶级革命B.美国独立战争

C.工业革命D.法国大革命

【答案】D

【分析】本题主要考查了法国大革命等知识，重点掌握法国大革命的历史意义。

【解答】根据“欧洲的18世纪为革命的时代”结合所学知识可知，1789年爆发的法国大革命摧毁了法

国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。故法国大革命符合题意，故D正确；英

国资产阶级革命是1640-1688年，与题干18世纪不符，排除A；美国独立战争发生于1777-1783年，但

与题干欧洲18世纪的政治革命不符，排除B；工业革命属于经济领域的，排除C。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记法国大革命的历史意义。

17.（2023•宿迁）“国王顽固地拒绝了宣言的革命原则，而巴黎民众再一次战胜了王室的反对，以妇女为

主的饥饿民众袭击了巴黎的面包铺，然后向凡尔赛的王宫进军。”“宣言”指的是（）

A.《独立宣言》B.《解放黑人奴隶宣言》

C.《人权宣言》D.《联合国家宣言》

【答案】C

【分析】本题考查法国大革命。理解《人权宣言》的内容。

【解答】根据所学可知，1789年，法国大革命爆发，革命群众发表《人权宣言》，主张自由平等，国王

顽固地拒绝了宣言的革命原则，而巴黎民众向凡尔赛的王宫进军，革命深入发展，C项正确；《独立宣言》、

《解放黑人奴隶宣言》均是美国的法律文献，《联合国家宣言》标志着反法西斯联盟的建立，与题意不符，

排除ABD项。

故选：Co

【点评】本题考查法国大革命，考查学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。

18.（2023•苏州）法国1791年宪法把《人权宣言》作为宪法的组成部分并置于正文之前。宣言宣告法律

面前所有公民平等，但宪法却把公民划分为“积极公民”和“消极公民”。这一做法（）

A.奠定了欧洲民法的基础

B.维护了《人权宣言》的权威

C.摧毁了法国的君主统治

D.反映了1791年宪法的局限

【答案】D

【分析】本题主要考查《人权宣言》，根据材料“宣言宣告法律面前所有公民平等，但宪法却把公民划分

为‘积极公民’和‘消极公民’”准确把握题干主旨分析作答。

【解答】根据材料“宣言宣告法律面前所有公民平等，但宪法却把公民划分为‘积极公民'和'消极公

民'”可知，1791年宪法没有确保人人平等原则，反映了1791年宪法的局限，D项正确；《罗马民法大全》

被誉为欧洲民法的基础，排除A项；材料强调1791年宪法的局限性，B项不符合题干主旨，排除B项；材

料未体现出1791年宪法摧毁了法国的君主统治，排除C项。

故选：D。

【点评】本题主要考查《人权宣言》，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、

历史解释的学科素养。

19.（2023•云南）制作大事年表是学习历史的重要方法。如表是某同学制作的大事年表，据此判断，他

学习的内容是（）

时间事件

1789年5月召开三级会议

1789年7月14H攻占巴士底狱

1789年8月制宪议会通过了《人权宣言》

1792年9月废除君主制，成立共和国

A.俄国彼得一世改革B.法国大革命

C.英国资产阶级革命D.美国独立战争

【答案】B

【分析】本题主要考查法国大革命的相关史实，识读题干大事年表内容是解答本题的关键。

【解答】法国大革命前夕，路易十六向为了解决财政危机，向特权等级征税不成，为了向第三等级征税

而召开三级会议。1789年5月，三级会议的召开成为法国大革命爆发的导火线。1789年7月14日，巴黎

民众攻占巴士底狱，这标志着法国大革命的开始。法国大革命期间，1789年8月，制宪议会颁布《人权宣

言》，这是法国大革命中颁布的重要文献。1792年，法国废除君主制度，建立了法兰西第一共和国，不久,

法国国王路易十六被推上断头台。所以与大事年表相关的学习内容是法国大革命，B项正确；俄国彼得一世

改革发生在18世纪初期的俄国，排除A项；英国资产阶级革命开始于1640年，结束的标志是1688年的“光

荣革命”，图中的大事年表发生在18世纪晚期，排除C项；美国独立战争开始于1775年，结束于1783年，

期间颁布的重要文件是《独立宣言》，与大事年表的内容不符，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记法国大革命

的相关史实。

20.（2023•大庆）英国人瓦特使虚弱无力的双手变得力大无穷，为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实

的基础。由此可知，瓦特的主要贡献是（）

A.发明飞梭B.发明“珍妮机”

C.改进蒸汽机D.设计蒸汽机车

【答案】C

【分析】本题主要考查第一次工业革命，需要考生掌握第一次工业革命中的重要发明。

【解答】结合材料和所学知识，18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进。1785年，瓦特改进的蒸汽

机投入使用，提供了更加便利的动力。后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。到19

世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大

地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入

“蒸汽时代”，C项正确；凯伊发明飞梭，排除A项；1765年，哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，大幅度

增加了棉纱产量，排除B项；1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标

志着铁路时代的开始，排除D项。

故选：Co

【点评】本题主要考查第一次工业革命，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。

21.（2023•聊城）巴黎公社成立时，一位在巴黎的俄国人说：“破天荒第一次登上了政治舞台的不是沽名

钓誉者，不是空谈者，而是劳动的人，真正来自人民的人。”这段话主要阐述了巴黎公社的（）

A.建立背景B.政权性质C.指导思想D.运行机制

【答案】B

【分析】本题考查巴黎公社的相关内容。

【解答】结合材料信息“巴黎公社成立时”“第一次登上了政治舞台的不是沽名钓誉者，不是空谈者，而

是劳动的人，真正来自人民的人。”并结合所学知识可知，巴黎公社实质上是工人阶级的政府，代表工人阶

级利益的政权。巴黎公社是世界上无产阶级武装暴力直接夺取城市政权的第一次尝试，是第一个无产阶级

政权的雏形，这段话反映了巴黎公社的政权性质，因此B项正确；巴黎公社出现背景是在普法战争和巴黎

围城战争结束后，法国的社会和政治矛盾加剧，政府的腐败和经济困境导致了人民的不满情绪高涨。同时，

法国的资本主义生产方式也让工人阶级的生活条件日益恶化，工人们的革命意识逐渐增强。材料信息未体

现这一背景，排除A项；结合所学可知，巴黎公社以无产阶级国际主义为旗帜，以保护人民利益为指导思

想，但题干重在强调巴黎公社无产阶级政权的性质，排除C项；题干信息没有提到巴黎公社的运行机制，

排除D项。

故选：B»

【点评】本题考查学生对材料信息的准确理解和灵活运用巴黎公社的相关内容解答问题的能力，一方面

要提升自身的历史素养，另一方面要注意日常知识的准确记忆和理解认识。

22.（2023•衡阳）历史学家帕尔默在《现代世界史》中指出“在1815年以前大约三十年的这一时期，发

生的两次‘革命‘一一政治革命主要影响欧洲大陆，而经济革命则在英国表现最为活跃。”这两次革命分别

是指（）

A.英国资产阶级革命和工业革命

B.法国大革命和工业革命

C.拿破仑战争和工业革命

D.美国独立战争和工业革命

【答案】B

【分析】本题主要考查了法国大革命与英国工业革命等知识，掌握相关基础知识。

【解答】根据“在1815年以前大约三十年的这一时期，发生的两次‘革命'一一政治革命主要影响欧洲

大陆，而经济革命则在英国表现最为活跃”可知，在1815年以前大约三十年应该是18世纪80年代，这一

时期法国正在进行大革命，1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命开始；而18世纪六七十

年代，英国开始工业革命，故18世纪80年代英国正在进行工业革命，故B符合题意；英国资产阶级革命

在1688年光荣革命时已经结束，排除A；1804年拿破仑建立拿破仑帝国，拿破仑战争发生在19世纪初期，

排除C；美国独立战争发生在1775-1783年的美洲大陆，不符合题意，排除D。

故选：Bo

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记法国大革命与英国工业革命

等知识。

23.（2023•西宁）习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：“在人类的思想史上，没有一

种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。”马克思主义诞生的标志是（）

A.《拿破仑法典》的颁布B.《英雄交响曲》的问世

C.《共产党宣言》的发表D.《新青年》杂志的创刊

【答案】C

【分析】本题考查《共产党宣言》，识记相关知识点。

【解答】根据所学可知，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，C项正确；《拿破

仑法典》属于资产阶级性质的法典，《英雄交响曲》属于音乐作品，都不是马克思主义诞生的标志，排除

AB两项；1915年陈独秀先生创办《青年杂志》，即后来的《新青年》杂志，吹响了新文化运动的号角，掀

起了新文化运动，排除D项。

故选：Co

【点评】本题旨在考查学生对马克思主义诞生的标志的掌握。

24.（2023•恩施州）社会主义从空想到科学发展、从理想变为现实是世界历史纵向发展的潮流之一。下

图表明马克思主义的诞生（）

马克思主义的诞生巴黎公社十月革命

空想到科学理论到实践理想到现实一国到多国

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------►

184818711917

A,结束了资产阶级在亚洲地区的统治

B.使资产阶级的斗争有了理论指导

C.推动了无产阶级革命运动蓬勃发展

D.推动了拉丁美洲的民族独立运动

【答案】C

【分析】本题考查《共产党宣言》。理解马克思主义诞生的影响。

【解答】根据“马克思主义的诞生”“巴黎公社”“十月革命”结合所学知识可知，1848年2月，《共产

党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，马克思主义成为国际共产主义运动的指导思想，为无产阶级

运动指明了方向。1871年建立的巴黎公社是马克思主义的第一次伟大尝试，1917年的十月革命，打破了资

本主义-统天下的局面，把社会主义的理论变为现实。所以题干反映马克思主义的诞生推动了无产阶级革

命运动蓬勃发展，C项正确；马克思主义诞生并没有结束了资产阶级在亚洲地区的统治，排除A项；马克

思主义诞生使无产阶级的斗争有了理论指导，排除B项；马克思主义的诞生没有推动拉丁美洲的民族独立

运动，排除D项。

故选：Co

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记《共产党宣言》等知识。

25.（2023•北京）19世纪下半叶，欧洲以产业工人为主体的社会主义组织致力于通过摧毁资本主义制度、

在一切经济领域消灭剥削，实现人民大众的平等。这一现象出现的历史背景是（）

A.《人权宣言》的发表B.《拿破仑法典》的颁布

C.马克思主义的诞生D.俄国十月革命的胜利

【答案】C

【分析】本题主要考查了马克思主义的诞生与欧洲国际工人运动等知识，掌握相关基础知识。

【解答】根据材料“19世纪下半叶，欧洲以产业工人为主体的社会主义组织致力于通过摧毁资本主义制

度、在一切经济领域消灭剥削，实现人民大众的平等。”结合所学知识可知，这一现象出现的历史背景是马

克思主义的诞生。1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。

《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自

身解放的思想体系。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展，C

项正确；《人权宣言》发表于1789年，确立了资本主义制度的一些根本原则，与题干材料内容不符，排除A

项；《拿破仑法典》于1804年颁布实施，它巩固了革命果实，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等

原则，很多国家的民法都以它为参照蓝本，反映的是资产阶级的意志，与题干材料内容不符，排除B项；

俄国十月革命的胜利发生在1917年11月，与题干材料时间不符，排除D项。

故选：Co

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记马克思主义的诞生与欧洲国

际工人运动等知识。

26.（2023•宿迁）在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上，南美“解放者”用过的佩剑被展示时，出席典

礼的各国领导人均起立鼓掌。“解放者”备受尊崇，主要因为他推动了（）

A.联邦共和体制的初创B.君主立宪的确立

C.民族独立运动的发展D.民主法治的进步

【答案】C

【分析】本题考查玻利瓦尔和圣马丁。理解玻利瓦尔和圣马丁的贡献。

【解答】根据所学可知，在拉美民主解放运动中，玻利瓦尔做出了突出贡献，推动了民族独立运动的发

展，他被称为南美的解放者，c项正确；联邦共和体制的初创是在美国，英国的《权利法案》逐渐确立君主

立宪，《人权宣言》体现了民主法治的进步，排除ABD项。

故选：Co

【点评】解答本题要明确考查的知识点是玻利瓦尔和圣马丁，运用所学知识正确作答即可。

27.（2023•深圳）有学者认为“在19世纪的第一个四分之一时间里，玻利瓦尔就是美洲。”该学者观点

的依据是，玻利瓦尔（）

A.领导了美洲独立运动

B.收回了巴拿马运河的主权

C.发起了非暴力不合作运动

D.颁布了《解放黑人奴隶宣言》

【答案】A

【分析】本题考查玻利瓦尔。

【解答】A.根据所学知识可知，玻利瓦尔是南美独立运动领导人，1816年以后的十年间，玻利瓦尔率

领起义军转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，被誉为“南美的解放者”。故A项

正确。

B.根据所学可知，1999年年底，巴拿马收回了巴拿马运河区的全部股权。不符合材料”在19世纪的第

一个四分之一时间”，排除B项。

C.非暴力不合作运动是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，和玻利瓦尔

无关，排除C项。

D.《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争期间颁布的文件，和玻利瓦尔无关，排除D项。

故选：Ao

【点评】考查学生都基础知识的识记能力，准确识记“南美的解放者”玻利瓦尔。

28.（2023•赤峰）某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对如表共同点概括准确的是（）

人物内容

彼得一世鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整

个村庄的农奴

亚历山大二世1861年，颁布了废除农奴制法令

A.彼得一世改革强化了农奴制

B.建立了中央集权行政体制

C.农奴制成为两次改革的焦点

D.亚历山大二世废除农奴制

【答案】C

【分析】本题考查彼得一世改革、俄国1861年改革，掌握相关的基础知识。

【解答】根据所学分析图表信息，从“准许工场主购买整个村庄的农奴”可知，彼得一世改革为了发展

手工工场强化了农奴制，从“颁布了废除农奴制法令”可知，亚历山大二世的改革废除了农奴制，由此可

知，两次改革的焦点之一都是农奴制，故C符合题意；彼得一世改革的确强化了农奴制，亚历山大二世的

确废除了农奴制，AD均无法概括俄国两次改革和图表内容的共同点，排除；彼得一世改革的确建立了中央

集权的行政体制，但图表内容无法反映这一史实，排除B。

故选：Co

【点评】本题考查彼得一世改革、俄国1861年改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干

材料说明彼得一世改革、俄国1861年改革的共同点是农奴制成为两次改革的焦点。

29.（2023•潍坊）如图所示措施的主要目的是（)

彼得一世颁布胡须琪牌彼得一世剪大臣的胡子

A.加快学习西方进程B.增加俄国财政收入

C.改变俄国臣民仪表D.脱离亚洲融入欧洲

【答案】A

【分析】本题主要考查彼得一世改革的主要目的，重点掌握彼得一世改革的内容及影响的相关史实。

【解答】彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革，开启了俄国近代化的进程。据题

干“彼得一世颁布胡须税牌”“彼得一世剪大臣的胡子”结合所学可知，图示场景表明了彼得大帝决心向西

方学习，这加快了学习西方进程，A项正确；彼得大帝的目的是加速改革进程，而不是增加俄国财政收入，

排除B项；改变俄国臣民仪表过于片面，排除C项；图示信息并不能说明脱俄国离亚洲融入欧洲，排除D

项。

故选：A»

【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记彼得一世改革的主

要目的的相关史实。

30.（2023•重庆）如图是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出南北战争的本质

是（）

A.更新行业比重B.调整生产关系

C.改变国家性质D.摆脱殖民统治

【答案】B

【分析】本题考查美国南北战争，掌握相关的基础知识。

【解答】题干材料表明奴隶制阻碍了美国资本主义发展，通过南北战争，美国废除了奴隶制，维护了国

家统一，促进了资本主义发展。这说明南北战争的本质是调整生产关系。故B符合题意；题干材料不能说

明南北战争的本质是更新行业比重、改变国家性质，排除AC；摆脱殖民统治的是美国独立战争，排除D。

故选：Bo

【点评】本题考查美国南北战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明南北战争

的本质是调整生产关系。

31.（2023•苏州）制作年代尺是历史学习的重要方法之一。如图年代尺反映了（）

南方军队北方军队包围占七户口皿政

挑起战争里王旃南方军队投降

1861年1862年1864年|1865年一

《解新娘宣言》

A.美国独立战争的原因

B.美国南北战争的过程

C.俄国1861年改革的性质

D.日本明治维新的结果

【答案】B

【分析】本题主要考查美国南北战争，掌握相关基础知识。

【解答】1861年南方军队挑起战争是美国南北战争的开始；1862年联邦政府颁布《宅地法》和《解放黑

人奴隶宣言》推动北方扭转了战场上的不利局面；1864年，北方军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满。

1865年，南方军队投降是战争的结果。因此，该年代尺反映了美国南北战争的过程，B项正确；美国独立

战争开始于1775年，排除A项；该年代尺反映了美国南北战争，与俄国1861年改革、日本明治维新无关，

排除CD项。

故选：Bo

【点评】本题主要考查美国南北战争，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

32.（2023•福建）1873年，日本明治政府取消武士垄断军事的特权，实行义务兵役制，与此同时，继续

向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新（）

A.缺乏民众的支持B.实行殖产兴业政策

C.发展了近代教育D.保留了旧制度残余

【答案】D

【分析】本题主要考查了日本明治维新的措施，重点掌握日本明治维新的影响和局限性。

【解答】明治维新时，日本实行义务兵役制，与此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，

培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新在建立新式军队时，对军队灌输武士道精神，规定了军人应忠

气节、正礼仪、尚武勇、重信义和崇俭朴这五条武士道规范，要求军人效忠天皇，把天皇当做“神”来崇

拜，说明明治维新保留了大量旧制度残余，改革是不彻底的，故D符合题意；题干材料无法得出明治维新

缺乏民众的支持的结论，排除A；实行殖产兴业政策是经济措施，与材料不符，排除B；题干材料反映的是

明治维新的军事措施，不是教育措施，排除C。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记日本明治维新的措施。

33.（2023•怀化）改革是推动社会发展的动力。俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点是（）

A.都是为了应对严重的民族危机

B.都改变了社会性质，有利于社会进步

C.都是自下而上的资产阶级改革

D.都废除了农奴制，有利于资本主义发展

【答案】B

【分析】本题主要考查了俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点，掌握相关基础知识。

【解答】根据所学可知，俄国的封建农奴制严重阻碍了资本主义的发展，1861年俄国进行农奴制改革;

日本明治维新是日本在面临内忧外患情况下学习西方的改革。两次改革都使国家走上了发展资本主义的道

路，有利于社会的进步和发展，B项正确；俄国的改革与民族危机无关，日本改革前面临沦为殖民地和半殖

民地的危险，排除A项；两次改革都是统治者进行的自上而下的改革，C项符合题意；废除农奴制的是俄

国，与日本无关，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记俄国农奴制改革和日本明治

维新的共同点。

34.（2023•金昌）如图为某兴趣小组制作的学习卡片，根据卡片内容判断，该小组学习的主题是（）

新理论：电磁感应、细胞学说、有机化学……

新技术：电动机与电器、内燃机与汽车、材料合成...

新行业：电力工业、汽车工业、石油工业、化学工业……

新组织：福特公司、美孚石油公司、西门子公司……

A.工厂制度的建立与发展

B.第二次工业革命

C.工业化国家的社会变化

D.近代科学和文化

【答案】B

【分析】本题主要考查第二次工业革命的相关史实，识读题干图片是解答本题的关键。

【解答】观察题干图片并结合所学知识可知，第二次工业革命时期，出现了新理论一一电磁感应、细胞

学说、有机化学等；出现了新技术一一电动机与电器、内燃机与汽车、材料合成等；出现了新行业一一电

力工业、汽车工业、石油工业、化学工业等；出现了新组织一一福特公司、美孚石油公司、西门子公司。

故根据卡片内容判断，该小组学习的主题是第二次工业革命，B项正确；工厂制度与题干内容不符，排除A

项；题干与工业化国家的社会变化无关，排除C项；近代文化与题干卡片内容无关，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题主要考查学生对题干图片的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记第二次工业

革命的相关史实。

35.（2023•自贡）第一次和第二次工业革命是衔接并交错在一起的，19世纪70年代兴起的第二次工业

革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度。

材料表明，第二次工业革命的显著特点（）

A.范围广规模大进展快B.推动了人类历史发展

C.改变了人们生活方式D.科技与生产紧密结合

【答案】D

【分析】本题考查第二次工业革命，掌握相关的基础知识。

【解答】据