“青春成长”主题-2024年中考语文一轮复习

2024中考一轮复习知识点全覆盖（上海专用）

主题解析+思路分析+真题解析+复习闯关+素材积累

“青春成长”主题（解析版）

主题解析

青春是成长路上的一道风景。每个人对青春都有每个人的品味和理解，每个人都有自己的

答案。每一个人都为赋予青春的意义，在生活的路途肩负着沉重而神圣的使命，活出自己亮丽

而独特的风采，活出一道道亮丽的风景。

所以中考作文命题当然不会忽视这一道“风景”。当年轻的目光“触摸"着那人、那景、那物

时，一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励和劝告，一次意外的相遇和碰撞，甚至于一滴一

缕春风，一行文字、一幅画面.....都会在不经意间砰然拨动年轻而敏感的心弦。中考命题正是

让我们能“我手写我口”，“我写我心”，让曾经的一段青春新曲，心灵历程真实地流露。

综合以往的“青春成长”类中考作文命题，我们可以看出两个特点:D命题的核心是“成长”。

初中生在学习、课余、家庭等生活中，领略了喜怒哀乐，渴望着快快长大。题目中常出现类似

的“我们的生活斑澜多彩，我们对未来充满希望憧憬，人的成长需要磨炼”“成长的岁月里，我们

有烦恼也有快乐，成长的滋味有苦，有辣，也有甜”等语句。

初中生处于青春成长的关键期，充满激情、活力，又不免苦恼、脆弱，以自我为中心，缺

乏自制力。所以，命题的方向会关注我们自身的成长，帮助我们树立积极向上的人生价值观，

培养乐观、健康的心就“青春成长”类话题涵盖面很广，因此该类素材具有共通性和延展性。很

多命题,如情感类、品味类、心声类、追求类、感悟类、美德类热点类,也可以用“青春成长”

类素材来写。有人做了一个简略统计，几乎90%以上的作文命题，稍微调整变换一下，都可

以奉引过来.写青春成长,写人生体验

思路分析

“青春成长”是一个常见的中考作文题目，它主要关注的是青少年在成长过程中的挑战、体

验和转变。以下是对这个题目的一些写作思路分析：

1.确定主题：将主题定位为"青春成长"，可以从身心发展、知识技能学习、价值观形成、

社会责任感等方面入手，描绘青春的挣扎、疑惑、探索和成长。

2.选取角度：可以从个人角度出发，写作一篇自我成长的经历；也可以从他人角度出发，

描述一个朋友,同学或者偶像的成长故事；还可以从社会角度出发，分析青少年成长的社会背

景和影响。

3.构建情节：情节可以真实，也可以虚构。可以从一次失败、一次冒险、一次选择、一次

转变等关键事件出发，展现主人公面对困难和挑战的思考和成长。

4.塑造人物：主人公要具有代表性和典型性，他的成长经历应该能引起读者的共鸣。可以

通过描绘主人公的性格特点,思考过程、行为选择等，展现他的成长和变化。

5.引发思考：最后，作文不只是讲一个故事，更是提出一个问题或者传达一个观点。可以

通过主人公的成长经历，引发读者对青春、成长、责任、选择等话题的思考。

以下是一个可能的结构示例：

引言：提出主题，引发读者的关注和思考。

主体一：描述主人公的成长背景和挑战。

主体二：描述主人公面对挑战的思考和行动。

主体三：描述主人公因此得到的成长和转变。

结尾：总结主题，引发读者的思考。

以上就是“青春成长”主题的一些写作思路和分析，希望对你的写作有所帮助。

真题解析

1.（2023•上海杨浦•统考三模）请以"那一刻，我豁然开朗”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。

【答案】例文：

那一刻，我豁然开朗

那一抹斜阳，暧不了我的心肠。

面对红的妖姨的试卷，我不似他人那样疯狂的挑着判卷老师的刺，也不是望着试卷欣喜若狂，而是轻

轻地合上试卷，慌乱的塞进书包，长叹一声，之后沉默。只有我自己知道，自己只有在悲愤或是面临绝望

时一言不发。

在回家的路上，我曾多次怀疑过自己的梦想，也曾多次怀疑过自己的能力。为什么明明那么努力，成

功却总是不待见自己呢？我极力控制自己不要去想这些，但昏乱的头脑依然冲塌了理智的大堤。

如此，便“众人皆醒我独醉”。

回到家，我疯狂地敲击着键盘，缭乱的网络游戏屏幕使我一时头晕目眩。突然，“啪”一声，停电了。我

眼盯着一瞬间黑掉了的屏幕发呆了许久。瞬间，脑海中突然闪现出各幅老师、同学、爸妈对我强烈期望的

眼神，那是怎样一种关爱和企盼啊；突然又闪现出了他们看见我考试失利后如此自甘堕落的行为后无尽失

望的眼神。

我在干什么？我怎么可以这样？我怎么会如此颓废？既然是考试，有得意的人就必定会有失意的人。

跌倒了，没关系，站起来拍拍灰尘继续走；失败了，没关系，珍惜机会，继续前进。

本来无关紧要的小事被我搞得如此复杂，我顿时感到很惭愧，我愧对了关心我的人对我的信任，更愧

对了我自己。人生在世，失败是难免的，但在你遇到失败，遇到挫折时，一定要调理好心态，乐观面对；

千万不要因为一时的头脑发热而做出不可饶恕、不可原谅的事，那时候就后悔莫及了，这样多不值得啊！

电来了，好像在为我的幡然醒悟而庆祝。

是的，那一刻，我豁然开朗。

天边，那一抹斜阳，红似火，飞天般的梦想。

【详解】考查全命题作文。

第一，审题立意：“那一刻”是过去的某个时刻，形容时间很短，是对作文情境的一种限定。应该重点把

握的是“瞬间即为永恒”，抓住那个时间节点，将那一个特定时刻的所见所闻所感所悟写详细，将“那一刻”的

人、情、物升华凝练。“我”提示作文以第一人称口吻叙述。豁然开朗：豁，宽阔。然，……的样子。开，宽

阔。朗，明亮。原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间

开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。在写作过程中需要通过充分的铺垫渲染来表现豁

然开朗之前的迷茫、混沌、暗淡。唯其如此才能与后文的“豁然开朗”形成对比，凸显主题。

第二，选材构思：从生活和学习中选择典型的事件进行创作。如，在不断尝试练习中学会骑自行车获

得人生的启示；在考试失利后老师，家人的一句话安慰鼓励使我重获信心；在尝试做饭过程中明白家人的

不易；在坚持攀登中终于看见了不一样的风景等。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写,

通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学

会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。

复习闯关

1.做攀登者勇攀高峰，当追梦人追求卓越。向阳而生，咸咸的汗水和苦涩的泪水终将灌溉我成长。青

春无悔，灿烂的朝阳和满天的繁星见证我们不朽的芳华。青春在上，不辜负每一点花香。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：不辜负每一点花香题目二：使我成长

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选

择题目二，请务必先补全题目。

2.题目一：

青春成长季，总需溢补，精神的养料更显弥足珍贵。有那样一个人，一首歌，一本书……在你失败因

领、寂寞达茫、骄做不羁时会及时出现，一程相伴。生命旅途中他（地，它）必将成为你不可或缺的相遇。

请以“你是我的‘营养师”'为题，写一篇文章。

要求：（1）如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。

（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。

3.阅读下面两则材料，从所给的两个题目中，任选一题作文。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄

漏考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于600字。

材料一：

幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举地击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被

幸福的旋涡淹没，从幸福的巅峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味地沉醉其中，如同面

对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出香醇回味甜美。

材料二：

用温水沏的茶，茶叶漂浮在水之上，没有沉浮，怎么会释出它的清香呢？而用沸水沏的茶，茶叶浮浮

沉沉，茶香才会释放出来，才让人回味。不必惧怕生命中的沉浮，煎熬也是一种成就。只有在滚烫中沉浮，

在艰难中磨砺，才能真真实实地体味到生活的原味与魅力。命运是一壶茶，只有经历一次次的跌宕起伏，

才能让我们品咂回味，唇齿留香。

（1）命题作文：请以《回味》为题，写一篇文章。

（2）半命题作文：请以《品咂一的滋味》为题，写一篇文章。

提示：若选择半命题作文，可以在“幸福”“青春”“成长”“文学”“烟火”……词语中选择一个将题目补充完整，然

后作文。

4.作文。

初中生活，青春飞扬，每一天都演绎着精彩；初中生活，生命绽放，每一个瞬间都诠释着成长……正

是初中的生活，给予了我们不尽的活力、无穷的希望。

请以“岁月如歌——我的初中生活”为题，写一篇不少于600字的文章，可写实，可想象。

要求：（1）将作文题目抄写在答题卡上。

（2）字数600〜800之间。

（3）不出现所在学校的校名或师生姓名。

5.命题作文

真诚的含义是真实诚恳，没有一点虚假。一个人可因真诚获取巨大的成长力量。真诚可使我们悦己容

人，打破人际间顽固壁垒；真诚也可助我们直面错误，勇敢面对成长路上的阻碍；真诚也时常使我们在生

活中如沐春风，感受到来自周围的亲情、友情……在青春拔节的过程中，感受真诚的力量，为青春留香，

为成长镀上一层金色。

请以《真诚的力量》为题，写一篇文章。

要求：

（1）将题目抄写在答题卡作文纸第一行（题目前空四格）。（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）。（3）不

得抄袭、不要套作。（4）不少于600字。（5）文中不得出现真实的人名、校名。

6.学校文学社刊《青春》设有一个“成长少年”栏目，近期决定在全校范围内举办一次以“只因我是少年”为题

的征文活动。请你结合下面材料，写一篇文章参加这次征文活动。

少年就是少年。看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹。看满身富贵懒觉察，看不公不

允敢面对。只因我是少年。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

7.习近平总书记勉励青少年“把个人的理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多做贡

献”“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”。谆谆嘱托，为广大青少年成长成才

指明了道路和方向。

请你结合自己的成长体验，以“无年，不青春”为题，写一篇作文。

要求：（1）写作时先把题目补充完整。（2）文中不要出现（或暗示）真实姓名、校名。（3）卷面整洁，

书写工整。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（5）除诗歌、剧本外，文体不限；不少于600

字。

8.青春，是人生的花季，是充满幻想多梦的年龄。拥有青春的我们，走出了童稚但并不成熟，偶尔还

有些叛逆；拥有了思想但并不深刻，成长路上仍存烦恼；追求着梦想但并不坚定，遇到挫折还有点犹豫……

但无论怎样，我的青春我做主，我的青春我珍惜，我的青春我自豪，毕竟青春属于我们只有一次……

请以“感谢青春”为题，写一篇文章。

要求：①中心明确，内容具体，写出真情实感；②字迹工整，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、

地名、校名等信息。

9.传承是一种责任，雅文小组在广播站向全体同学征文，请你积极投稿。

《现代汉语词典》对“责任”一词有以下解释：①应尽的职责：尽责。②应该承担的过失：追究责任

，承担责任。生活中，有许多令人敬仰的人，他们用行动给我们诠释了责任的内涵：周恩来从小立志，为中

华之崛起而读书；袁隆平为解决百姓的温饱，一生耕耘在杂交水稻的田野上……不仅是伟人，我们每一个人

都应该懂得并学会承担责任，如此才不枉青春，不负成长。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇文章。

（1）那一刻，我读懂了责任

（2）我的责任

要求：（1）自选文体（诗歌除外）。（2）不得抄袭、套作。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出

现真实的姓名和校名。

10.命题作文:

如果说青春是一部大书，那么时间就是一位良师。翻阅大书，伴着老师，我们逐渐成长。学会了接受

失败，学会了迎接挑战，学会了承担责任，学会了自立坚强，学会了包容理解，学会了传递善良……

请以“时间，教会我很多”为题写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）

②文体自选（诗歌、戏剧除外）

③不要套作，不得抄袭

④不少于600字

⑤文中不得出现真实的人名、校名

11.文学类刊物《青春文苑》举办征文活动，围绕“青春・成长”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一

篇作文，向《青春文苑》投稿。

（1）请以“我的青春我做主”为题，写一篇记叙文晌“青春往事”栏目投稿。

要求:①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左

右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）请阅读下面材料，根据要求作文。

2022年是中国共青团成立100周年，在100年的光辉历史中，从在枪林弹雨中跃动着的革命先辈们青

春的身影,到改革大潮里涌动着父辈们青春的创造，再到如今发展征途上闪烁着新一代青春的智慧，一代又一

代热血有为青年,在时代的召唤下创造的传奇，激励着新一代的青年创造属于自己的青春。正所谓“无奋斗，

不青春”，习近平总书记给冰雪健儿苏翊鸣的回信中也曾提到，新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成

就梦想的时代。青少年应心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春

和力量。这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向

“青年哲思”栏目投稿。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

12.读下面几行诗，按要求写作。

我以为自己能读懂春天，原来，我只知道春天过了是夏天

我以为自己读懂了青春，原来，我只把青春当成了一段时间

我以为自己懂得了母爱，原来，我把母爱当成了早餐

我以为自己懂得了友情，原来，我把朋友当成了玩伴……

青春路上，成长花季，总有一些人，一些事，让你经历从不懂到懂得的过程。请以“原来我没懂”为题，写一

篇文章。（提示：①仔细阅读题干，明确自己原来没有懂什么。②不要套作。）

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③书写工整规范；④文中请不要出现自己的真实姓名、

校名的相关信息。

13.作文

用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的

晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会

生动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：在挫折中成长

题目二：我的青春里有

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选

择题目二，请务必先补全题目。

14.在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，

让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人。让你发现生活的美好；它也可以是自

然界的鸟语花香，召噢你与自然相拥……

请以“润泽”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上；

（2）作文内容积极向上；

（3）字数在600800之间；

（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。

15.阅读下面材料，按要求完成写作。

深圳读书月期间，七年级学生小华收获颇丰。他阅读了很多书籍，并且摘抄了有关成长的经典语录，比如:

“孩子，你且慢些走，慢些走，一路的如花似锦，你且慢慢描。”——作家丁立梅

“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ、刷着微博，逛着淘宝，玩着游戏，干

着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”——阿里巴巴创始人马云

“开心的时候我就笑，不开心的时候，我就等一会笑。——积极心理学讲师

阅读以上材料，从下列任务中任选一项完成:

标题要求写作“小贴士”

①写出事情的起因、经过和结果，

任务一：你有没有自己独特的阅读故事？

以“在一中成长”为标题，先重点部分写详细。

或者你有没有值得分享的其他成长故事？

将题目补充完整。②记真实的事件，写真实的感情，

请把它记录下来。

抓住感人细节来写。

①想象要合情合理，符合图画书的

任务二：“我是一本图画书，刚从书展走出，以“一本图画书的故事”为特点和生活逻辑。

即将开始新的历程”，以此为开头，发挥想标题，把故事开头抄到作②通过具体事件描述图画书在不

象，写一篇故事。文稿纸上。同地方接触不同人的经历，用细节

描写增加感染力。

要求：①除诗歌以外，文体不限，600800字。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

16.时光飞逝，不知不觉中，初中生活已接近尾声。时光走得太快，回忆来不及回味，但文字，却能

把时光定格，让青春暂停。最炙热的情感，最深切的感悟，最独到的见解，都可以通过笔尖自然流露，让

成长跃然纸上。

请以“笔下的墨香”为题目写一篇作文。

写作要求：（1）请按要求写作。

（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（3）说真话，抒真情，忌抄袭。

（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。

（5）书写工整，不少于600字。

17.阅读下面的材料，按要求作文。

怀念童年，只为记住昔日成长路上的纯真与欢笑；怀念过去，只为记住你青春年少时不舍的浓浓友情；

怀念昨日，只为留下温暖人心的一份深情……

请以“怀念”为题，记录你生命中难忘的点滴。

要求：

①角度自选，立意自定；

②除诗歌外，文体不限；

③不得抄袭，不得套作；

④不少于600字；

⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。

18.习近平总书记在二零二二年的新年贺词中说：“这一年，还有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故

事。’请党放心、强国有我'的青春誓言，•清澈的爱、只为中国'的深情告白；‘祝融‘探火、’羲和‘逐日、•天和‘

遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助重建家园；人

民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军、保家卫国……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬

奋进的洪流。”

这一年中，一个个平凡的你我，都留下了全力奋斗的身影，成就了不凡的人生。请在以下三个任务中，任

选一个，按要求作文：

任务一：有些人虽然平凡，但值得铭记。请讲述身边平凡人的故事，表达你的感谢或感悟。以“感谢平凡又

不凡的你”为标题，写一篇作文。

任务二：心怀美好梦想，每一位了不起的平凡人，以奋斗的姿态笃定前行。请以“致敬平凡又不凡的人”为主

题，写一篇演讲稿。

任务三：假设现在你已经拿到理想高中的录取通知书，回首初中三年的奋斗和成长，你想对平凡而不凡的

自己说些什么呢？请给自己写一封信。

要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地

名。

19.请以“青春，我想对你说”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

20.阅读下面的文字，按要求作文。

懂得，是一次又一次自我重塑的过程。成长的道路上有太多的酸甜苦辣，那点点滴滴的青春故事，让

我们慢慢懂得，而后又渐渐成长。懂得感恩，便能润泽心灵；懂得审美，便能富有情趣；懂得奋斗，才会

成就幸福...

以上文字给你什么联想或感悟？请以“懂得”为题，写一篇记叙文。

要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中如需出现真实的人名、地名、校

名等，请用XX代替。

21.作文。

又美又飒！这是高原女兵的硬核青春。初春时节，海拔5300多米的高原，依旧冰封雪裹，寒风肆虐。

有一群20岁出头的姑娘，在最美的年纪，用青春守护着祖国的边疆。她们是雪域高原上靓丽的风景。抗严

寒、战缺氧，用青春浇筑梦想。以梦为马，矢志报国。训练场上，她们摸爬滚打、步履铿锵；平凡岗位上，

她们默默奉献、无怨无悔。军营中，她们完成了从女孩到战士的蜕变。高原条件恶劣，风沙打在脸上是辣

的；面对挑战极限，奋力拼搏的身体是酸的；夜半思乡苦楚，浸湿枕头的泪水是咸的。但风雨过后，取得

成绩的笑容是甜的。

她们将个人梦与强军梦紧紧相连，在高原这片热土上，用拼搏的姿态，致敬她们的别样芳华。点赞，

绽放在雪域昆仑的雪莲花！

（节选2021年3月31日）

（1）看到这些“昆仑雪莲花”青春绽放的姿态，你会联想到成长过程中哪些精彩瞬间？你和你的同学们有什

么样的青春芳华？请以“又美又飒的青春”为题，写一篇记叙文。

（2）作为中国青年，将怎样创造硬核青春，付出清澈的爱，绽放美丽青春之花？请认真阅读材料，写一篇

议论文，表明你的看法。

要求：①从两个选项中任选一题，写一篇不少于600字的文章。②根据材料内容和要求文体写作，中心突

出，观点鲜明。不出现真实校名、姓名。③卷面干净整洁者适当给予奖励。

22.命题作文:

青春年少，行走在成长之路上，是不是总会有那样一个人，他（她）或许是你的亲人长辈，或许是你

的老师邻里，或许，他（她）只是一个素昧平生的陌生人，只是文学影视作品中刻画的一个人物……但是，

他（她）会给你指引，给你鼓励，在你成长的路上，引领你知事明理，引领你养成良好的习惯品性，引领

你勇敢无畏的大步向前...

请以“青春引路人”为题，写一篇作文。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不

要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。

23.阅读下面文字，按要求完成作文。

学习中，老师常教我们“温故而知新”。

重读《艾青诗选》，不仅懂得读诗，更应学会读人：

重读《湖心亭看雪》，不仅读张岱，更读到一个时代：

“重读”父母，你可能发现他们也曾有过叛逆而精彩的青春；

“重读”自己，你看到反复折叠的成长痕迹；

“重读”身边人，你发现原来每个人都有各自的暗淡与皎洁，欢笑与眼泪。

请以“重读”为题，写一篇文章。文体自选，不透露真实姓名，不抄袭套作，字数不少于600字，诗歌不少于

20行。

24.作文

青春是一段跌跌撞撞的旅程。在躁动的青春岁月里，或许我们并不那么乖巧，或许我们并不那么坚强。

莽撞叛逆、沉湎安逸、不计后果、不讲情理、被人误解、盲目崇拜、无端惆怅、畏缩不前……可我们就是

在这跌跌撞撞中，一路前行，一路探索，一路成长。

请以“跌跌撞撞的青春”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写

要工整、规范、美观。

参考答案:

1.例文一：

不辜负每一点花香

韶华不为少年留，且怀抱理想，舒展青春年华。

——题记

夕阳西下，浅紫与暗黄交织的天空愈显得深沉。街边一片寂静，连路灯也不愿亮起。家中的争吵声让

人喘不上气，我像一个贼一般逃出了那个牢笼。我从未想过我该去哪，就那么漫无目的的走在街上。目光

看到路边的花店开门了，我向它走去。

“同学，买花吗？”说话的是一个小姑娘。我看着窗边的一株小花，点了点头，“对，那株。”她向那走去，

我看着街边，依旧一片死寂。结账时，她突然问我，“你知道忘忧草有什么作用吗？"我摇摇头。“安神的！”

我一愣。“你眼光很好，挑中了我最想送你的。心情不好就来花店逛逛吧，这里朝阳。”她微笑起来，将花递

给我，“欢迎下次光临。”

回到家，将那盆花放在了书桌上，我看着窗外，街边的路灯亮了。

初中即将结束，家中的争吵却好像一场拉锯战，无休无止。我将杯中的水倒进花盆中，关上房门，走

向花店。她抬头发现是我，微笑着说：“欢迎光临。”我坐在椅子上，看着花店里欣欣向荣的景象，突然觉得

那些争吵正离我越来越远。“你是不是要中考了？"她提着喷壶走来。我把头埋在肩膀中间，闷声回答。她拍

了拍我的肩头，说道：“没事，放轻松。想考哪所学校啊？"我想了想，说出一个比较有名的中学。她点点头，

“可以，考的上。”我趴在桌子上，不久后睡着了。醒来发现身上多了层毯子。

“时间一直在走，它不会等你。"她突然出声，“你要明白，你还小，大好的青春年华，你还没开始享受。”

走之前她又送了我一盆花，还特意告诉我，它叫乡牵。我突然回想起那段糟糕的日子，以及那天她告诉我

其实每一种花都有香味。乡牵，向前。

没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看着前方，满怀希望，就会所向披靡。

心怀理想，胸怀远志，不断向前，舒展青春。若我是海，那你就是光，破云而出，吞海而起。谢谢你,

我愿不辜负每一点花香。

例文二：

理解让我成长

黑板上的粉笔字，擦完又写，写完又擦，周而复始。粉笔灰落下的光阴与我擦肩而过。从儿时的我成

长为一名学生，我总认为我长大了，不，是我想错了，长大的标志是我会理解父母了。成长中，我认为不

可分割的是理解。

理解他人，包含他人，在成长中，我要学会理解母亲。在口中声称为母亲，任何一位母亲都会让自己

的孩子在她的爱里扬帆远洋，从她的爱里走出来，去需要她的地方。母爱是一种伟大的爱，爱里有一种成

分，这个成分就是理解。我的人生有你，需要你。一个有些老的妈妈，别人都会质疑，而我却非常肯定。

现在的我，如一只刚刚长了羽毛的雏鹰。在她的庇护下，我却显得有些不耐烦，总是想挣脱她。但是我才

发现，我的妈妈是如此的疼我，爱我。

平日里，我与母亲交流总是乐呵呵的。那日，不知是因为什么，在一件小事上引起了争论。最后，我

被说得哑口无言。但是在这之后，我却顶撞了妈妈一句：“明明是我对，你扭曲事实。”这一句话虽然声音极

小，但是妈妈依然听见了。“是我吗，那你说对了，是我扭曲事实了。”说完，母亲便走开了。但我却依然认

为是我对，我便进屋看书去了。

这时，我偶然看到了一句话，“理解她，你的世界会绽放出美丽的鲜花。”我心想：原来就是这一句话使

我伤到了母亲的心，因为我的顶撞，哪怕是一点点的声音，也会刺痛那个人的心。我立刻放下了那本书，

走出屋子里，来到母亲的面前向她反省。“妈妈，我错了，我不该顶撞你。”这时，妈妈摸了摸我的头，说：

“孩子，妈妈也有不对的地方。下次注意些就好了。”说着我和妈妈就走出了屋子，重归于好，我在心里默念

道：理解万岁。

随着时光如水般地流淌，一去不复返，但是我依然记得那件事。虽然理解很伟大，能让一次次干戈化

为玉帛，但是，母爱更伟大。

【详解】题目一：本题考查命题作文。

一、审题立意。这是一道命题作文，看题目“不辜负每一点花香”我们可以分为“不辜负”“每一点”“花香”

这几个关键词。为什么要“不辜负”“花香”呢？“花香”有什么特殊的含义吗？结合材料“向阳而生，咸咸的汗水

和苦涩的泪水终将灌溉我成长”“青春在上，不辜负每一点花香”可知，在青春成长的路上总会遇到很多的挫

折和不如意，我们该如何用“每一点花香”来调节呢？这个“花香”可以是真正的花，它散发出来的清香可以抚

慰人心头的伤痛，拂去烦恼和不开心；当然也可以指别人给的帮助和温暖，就像花一样温馨让人难以忘怀。

所以回忆自己生活经历中的温暖事迹，将它写下来即可。“不辜负每一点花香”这篇文章传递出来的是积极向

上的能量，能带给自己及身边的人前进的动力。

二、选材构思。本文适合写记叙文，记叙自己在受挫时，某人给了花或者帮助，帮助自己重新振作起

来，选取自己的经历更具有感染力。就像《驿路梨花》一样，层层设置悬念，最后揭示这个“花”是谁给的，

它是如何散发花香的；也可以像《紫藤萝瀑布》一样，采用托物言志的手法，借花表达自己在困苦时的情

思，如上面的范文，用花来暗示自己，成长路上跌倒了并不可怕，需要的是向前冲的勇气。也可以写想象

作文，“赠人玫瑰，手有余香”，想象自己成为鲜花使者，帮助很多需要的人，让每朵花都发挥它的价值。当

然也可以写议论文，论述为什么不要辜负每一点花香，用古今中外的例子有力的论证自己的观点即可。选

择自己擅长的，写出真情实感，就是佳作。

题目二：本题考查半命题作文。

一、审题立意。这是一道半命题作文，首先要把题目补充完整，“什么使我成长”，横线处的内容可以是

名词，如书本、学习、挫折等，也可以是形容词，如快乐、悲伤等，还可以是动词，如理解、谦让等，但

不管填什么，这个东西要能使我“成长”。所以我们在叙述时要先想好，什么使我成长？为什么使我成长？在

这个过程中有哪些收获和启发？据此展开写作即可。结合材料“做攀登者勇攀高峰，当追梦人追求卓越。向

阳而生，咸咸的汗水和苦涩的泪水终将灌溉我成长。青春无悔，灿烂的朝阳和满天的繁星见证我们不朽的

芳华。青春在上，不辜负每一点花香”可知，这个材料是想告诉我们要积极勇敢地面对人生中的一切，用笔

写好青春的每一个大字，故我们可以围绕“梦想”“理解”“挫折”这些有思辨性的题目展开写作，可能会有更好

的效果。

二、选材构思。本文适合写记叙文，“苦难”“挫折”“风雨”等使我成长，不仅是大自然的风雨，还有成长

路上的磨难，这样一语双关更有感染力，记叙自己一件两件成长路上的故事，也可以就写几个片段得到的

启发。学习《一颗小桃树》《紫藤萝瀑布》这样的托物言志，由物及人，最后写出自己的感受；也可以写

议论文，古今中外有太多的例子是关于苦难促使人成长的，故摆明自己的观点后，引用论据论证自己的观

点。文章的素材适合用生活中的例子，最好是自己对生活最真实的感受，这样用以小见大、对比衬托等手

法加以点缀，就是一篇佳作。

2.例文：

你是我的“营养师”

成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。

妈妈，你就是我的“营养师”，滋养我成长。

感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻

而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。

忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头

收拾。

感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门

开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。

看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公

交车离开你的视线，你才离开。

感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多

学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题

连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习

要耐心、学习要细心、学习要用心。

感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到

了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪

伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。

亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实

的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩

来回报你。

有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，你

就是我的“营养师”，成长路上有你真好！

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意。这是一篇全命题作文。“青春成长季，总需溢补，精神的养料更显弥足珍贵。有那样一个

人，一首歌，一本书……在你失败因领、寂寞达茫、骄做不羁时会及时出现，一程相伴。生命旅途中他（地,

它）必将成为你不可或缺的相遇”审题可知，生命旅途中他（她、它）必将成为你不可或缺的相遇。抓住两

个关键词“你”“营养师”。“你”可以是具体的人，如：爸爸、妈妈、老师、朋友、陌生人等，也可以是老妈的

一句叮咛、老师一个赞许的眼神、成功后朋友的一声喝彩、失意时李白的一句古诗文等。“营养师”它的特点

给我们带来养料，滋养我们成长。

2.构思选材。本文适合写记叙文或者散文，通过亲身经历或切身体会把“你”带给“我”的变化或感受展示

出来，注意叙事要完整，情节要生动。可以使用细节描写、环境描写的描写手法，可以用借景抒情、衬托、

象征的表现手法，合理安排记叙线索或改变人称为文章增色。

3.例文一：

回味

在我们的人生中，发生过许多事情，有些事情会随着我们的成长被记忆的洪流淹没，在我们的脑

海中荡然无存。而有些事情，永远被我们铭记在心，随着我们的成长，在某个特定的时刻被翻阅出来，又

一次清清楚楚地浮现在我们眼前。

在我的小学六年中，有欢乐，有悲伤，也有崇拜。但令我最难忘也令我受益的只有那件事：那天,

上课铃响了，我们赶紧去教室静候着。老师赶忙来给我们上课，课上的老师严肃而又慈祥，让人觉得很亲

切。老师边讲，边在黑板上写着字，我们大家也都认真地听着，有些人还在用便利贴把老师写的重点知识

记在书上。我们都听得不敢分心，生怕听漏了一点点小细节。

在大家都认真听时，老师在我们的课桌周围边转边讲，讲得很认真。我的笔似乎长了脚一般，自

己掉到了地上。我弯下腰去捡我的笔时，发现老师正在我旁边讲课，但我的文具就像调皮的孩子一样，刚

才笔掉了下去。现在，我的橡皮擦又掉了下去，于是，我只好再一次弯下腰去捡那块橡皮擦。这次，老师

还站在我的旁边，最后我抬起头来，才想起老师脚上的鞋，好像是一样一只。

我偷偷地把这件事告诉我的同桌，他偷笑起来，悄悄对我说：“你看，老师真糊涂，连鞋都穿错了

也不知道。”但我却不认为老师一定是糊涂了，可能她是因为最近太忙了，忙得连穿鞋穿错了也没有注意到

呢！

正在我想老师为什么把鞋穿错的事时，忽然下课了。班长带着几个同学先我一步把这事告诉了老

师。老师一看，惊讶地发现自己真的把鞋穿错了。她赶忙回到办公室，不一会儿就跑过来在我们面前显摆

说：“现在没有穿错了吧？"我们都笑了！

这是一位多么敬业又可爱的老师呀！但在不同人的眼中，有不同的看法：有人会认为这是一个笑话，

有人认为老师敬业，还有的不把它当一回事。

老师，您是我永远的老师。想起了这件事，也想起了你的微笑。我永远也不会忘记您的微笑。

例文二：

品咂幸福的滋味

直到多年后，我依然记得那个明媚的下午。当我吃到板烧鸡腿堡时，我品咂到了幸福的滋味。

从小，我就是个极度害羞的人。每次遇到叔叔阿姨时，我都会躲在妈妈的背后，假装看不见他们。

即使知道这是个很不好的缺点，我依然改不过来。这样的我，自然不敢进麦当劳点餐。即使深刻挂念此前

妈妈带给我的板烧鸡腿堡，也曾经数次鼓起勇气走进麦当劳，但当我和收银员对视时，我总会落荒而逃。

我也曾想过让妈妈去帮我买，但她总以“你自己去”为由拒绝我。

日子就这样在我想去而不敢去的矛盾心情中一天天过去。直到有一天，发生了一件事，它是我改

变性格的起点。那一天下午，英文老师突然要抽问我们。“明明以前都是自愿举手呢……”我一边哀叹，一边

祈祷老师不要抽中我。结果事与愿违，第一个叫到的学号就是我。“5号，请你读下这一段吧。”当老师笑眯

眯地叫我起来时，我的脑海一片空白，过了三秒后，才扭扭捏捏地站了起来。

"Goodmorning……”才没读两句，我就因为过度紧张而有点结巴。但因为老师没说停，我只好继

续往下读，即使都快哭起来，我依然以颤抖的声线读完全文。当最后一字落下时，课堂上突然爆发响亮的

掌声，并夹有老师大声的表扬。我羞红了脸，没等老师说坐下，就直接趴在桌上不敢抬头。虽然感觉十分

羞耻，但我依然很开心。大家居然没有因此嫌弃我啊。我感觉自己的心陡然轻松了许多，好像身上有个囚

禁我多年的枷锁被打破。

放学回家，我又一次路过麦当劳。但这次不同以往，经历下午的磨练后，我感觉自己从来没有像

现在这么大胆过。推开门，我迅速走到收银台前，一鼓作气地把已在心里演练数次的台词对着服务员大姐

说出：“板烧鸡腿堡、单点、堂食！”她一边按着收银机，一边漫不经心道：“18元。”这时，我才意识到自己

忘了掏钱包。我脸一红，边手忙脚乱地翻书包，边观察周围有没人看到我出模。幸运的是，大家都在忙自

己的事，跟本没人注意到我。即使是收银员大姐，也只是耐心地等着我付钱，仿佛这只是一件司空见惯的

事。只有我知道，这对我而言是个特殊的时刻。

端着餐盘坐下。当我打开盒子，看着板烧鸡腿堡那金黄的面包，翠绿的生菜和焦红色、泛着香气的鸡

肉时，我不禁叹了口气，我等这天多久了啊！大大地咬了一口，我感觉自己尝到了幸福的滋味。这种味道

不是单纯因为汉堡的美味，而是因为我终于超越了自己的局限：不再害怕他人的眼光，不再顾虑可能的失

败，不再怯于表现自我。

从那以后，我渐渐改变自己胆小的性格，积极参加各项活动。当别人惊讶我的变化时，我只微微一笑,

回想起那个午后板烧鸡腿堡的滋味。

【详解】(1)本题考查命题作文。

审题立意：审题可知，回味：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象

等。“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”既有“回忆”也有“体会”。只有回忆，没有体会是不准确的。“回

味写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事,

都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，也可以说

痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。但是主题一定要积极、健康。

选材构思：文体不限，记叙文、议论文均可。写记叙文应以回忆为主，叙述、描写应该是主要表达方

式，抒情、议论是“画龙点睛”，必不可少，又须水到渠成。总之要以情感人。可以回味一些一个非常小的对

象，细细地写出自己的感受、思考、感悟，回味一盘菜，回味的是菜的味道，回味的是做菜人的心；回味

一句话，回味话的内容，回味说话人的心等等。记叙文一般是写感情、写成长。议论文可以谈回味的作用，

如何回味等，要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用关键是以理服人。

(2)本题考查半命题作文。

审题立意：“品咂的滋味”，核心应该是“滋味”。现代汉语中“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。

从文章的立意看，重心应该放在写“某种感受”上，如果考生只是写某种“味道”，显然是不够的。应该深挖滋

味的内涵。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味’的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高

人一筹。

选材构思：“品咂的滋味”留给考生思考的余地很大，修饰“滋味”的修饰语很多，因此话题显得很宽

泛。考生在选材时就要在修饰语上作文章了，尽量要化大为小。深入到现实生活中去，对现实生活的原生

态加以提炼，写出人生的酸甜苦辣的滋味。如母爱的滋味、乡愁的滋味、后悔的滋味、惆怅的滋味等等。

将思绪沉浸到历史中，在历史的丰富典籍中寻找素材，通过古人的言行诠释人生的种种况味，从而对现实

生活中人生的滋味加以指导和警示。当然考生也可以不必那么沉重或厚重，写文笔优雅的散文同样可以出

彩，青春的滋味、苹果的滋味、家的滋味、香草面包的滋味、年轻的滋味……都可以写出轻松可爱的小品

文。

4.例文：

岁月如歌——我的初中生活

转眼间，初中三年的学习生活将要结束了。回首往日岁月，我们经历了太多的艰难与险阻，付出了太

多的艰辛和努力，拥有过太多的快乐和忧愁。面对这一切，我们不禁感叹：岁月如歌！岁月如歌。在这三

年里，我们编织出了一道道绚丽的彩虹，让自己在梦想的天空中自由自在地行走。在三年的学习生活中，

我们学会了谦让，学会了珍惜，学会了感激；在这三年的学习生活中，我们拥有了友谊、亲情、师生情，

我们滋生了几分“莫等闲，白了少年头，空悲切”的焦虑。

于是，我们更加努力，为了美丽的人生而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！岁月如歌。在这三年里，

我们像一条条小河，让自己流入江河，汇入班集体这个海洋。在这三年的生活中，我们学会了坚强，学会

了面对，学会了奋斗；我们懂得了，我们所要面对的困难还有很多，我们这条小河，在流淌的过程中，会

有石头的阻碍，会有水草的拦截。但是，任何的困难都不能阻挡我们热情追求的心，我们拥有“咬住青山不

放松”的坚忍不拔意志。于是，我们时刻都准备接受挑战，为了到达成功的彼岸而努力。我们不禁感叹：岁

月如歌！岁月如歌。在这三年里，我们绘出了一道道晚霞，让自己沐浴在夕阳的余晖下，让自己在朦胧中

散发出更美丽的光彩。在这三年的生活中，我们学会了表白，学会了适应，学会了展望；在这三年的生活

中，我们知道了晚霞只有在夕阳西下时才能释放光彩。所以在这三年里，我们努力运用自己的智慧，展示

自己的才能。我们明白人生之路遥远，还有的挑战等着我们，我们需要更努力，正如歌中所唱：“我才发现

梦想与现实间的差别，迎着风让自己体验每一个感觉，就像是寓言流泪喜悦看过这一天。

我想追，追寻完美的世界：我还要飞，飞得很高很远在我的世界。于是，我们为了绘出更美的人生蓝

图而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！

岁月如歌，它谱出了热情，唱出了喜悦……我们在这三年的初中生活里感受到了美好，体会到了快乐，

我们感叹:岁月如歌。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本题要求我们写的是一篇命题作文。“岁月如歌”意思是时光如水，岁月如歌时光飞逝,

容时间过得很块，“我的初中生活”说明要从“我”的第一视角进行撰写，记录我在初中的时光。根据“初中生活,

青春飞扬，每一天都演绎着精彩；初中生活，生命绽放，每一个瞬间都诠释着成长”可知文章侧重点其一是:

回忆初中三年生活，写出