数字化校本应用考核方案

数字化校本应用考核方案一、考核目标本考核方案旨在全面评估教师和学生在数字时代校本应用中的参与度、技能掌握程度、应用效果以及创新实践能力，以促进数字技术与校本课程、教学活动、教育管理的深度融合，提升学校教育教学质量和整体数字化水平。二、考核对象全体教师、学生三、考核内容与标准（一）教师考核1.

数字资源利用（30分）-熟练掌握并常态化使用学校数字教学资源平台，能快速精准地获取与教学内容相关的优质资源（如教学课件、视频、案例等），得10分。若资源使用频率低或与教学匹配度差，酌情扣分。-能够对获取的数字资源进行合理整合、二次创作，如修改课件使其更贴合学生实际、剪辑视频突出教学重点等，得10分。未进行资源加工或加工效果不佳扣相应分数。-定期上传自己原创的优质教学资源至学校资源库，供其他教师共享交流，根据上传资源的数量和质量给予5-10分。2.

数字化教学工具应用（30分）-熟练运用多媒体教学软件（如希沃白板、鸿合白板等）进行课堂教学，能灵活使用其互动功能（如课堂提问、小组竞赛、随机选人等）激发学生参与度，得10分。功能使用不熟练或互动效果差扣3-5分。-掌握在线教学平台（如腾讯课堂、钉钉等）的操作，能顺利开展直播教学、在线辅导、作业布置与批改等教学活动，得10分。因技术问题导致教学活动中断或效果受影响扣5-8分。-会使用学科专业教学工具软件（如数学绘图软件、语文作文批改软件等）辅助教学，提升教学精准性和效率，得5-10分。3.

数字化教学设计与实施（30分）-教学设计中充分体现数字化教学理念和手段，如利用数字技术创设情境导入、设计探究学习环节、安排数字化作业等，得10分。设计缺乏数字化元素扣5-8分。-课堂教学中能有效引导学生利用数字工具进行自主学习、合作学习，培养学生数字素养和创新思维，根据学生课堂表现和学习成果给予10-15分。-教学实施后能对数字化教学过程进行反思总结，提出改进措施和创新思路，撰写教学案例或论文，得5-10分。4.

数字素养提升与培训参与（10分）-积极参加学校组织的各类数字技术培训活动，培训考勤记录完整，得5分。无故缺席一次扣2分。-通过培训后能在教学中应用所学新知识、新技能，并取得一定成效，得5分。可根据教师自身对比或同年级教学效果对比进行评估。（二）学生考核1.

数字基础知识与技能（30分）-掌握基本的计算机操作技能，如开机、关机、鼠标键盘使用、文件操作等，得10分。操作不熟练扣3-5分。-了解常见的数字设备（如平板电脑、智能手表等）的基本功能和使用方法，得10分。-能够运用文字处理软件（如WPS文字）进行简单的文字输入、排版，运用绘画软件绘制简单图形，根据完成任务的质量给予5-10分。2.

数字化学习应用（40分）-熟练使用学校数字学习平台进行课程学习，按时完成在线作业、测验，作业完成质量高，得15分。作业迟交、错误率高或抄袭扣5-10分。-积极参与课堂数字化互动活动，如利用答题器答题、在互动平台发表观点等，根据参与度和表现给予10-15分。-能够利用数字资源（如在线图书馆、学习网站等）进行自主拓展学习，有学习笔记或作品展示，得5-10分。3.

数字作品创作与展示（20分）-每学期能独立完成至少一项数字作品，如电子手抄报、数字故事、编程作品等，作品主题明确、内容丰富、创意新颖，得10-15分。作品质量差或未完成扣5-10分。-积极参与学校组织的数字作品展示活动，在展示过程中能够清晰介绍作品创作思路和技术应用，根据展示效果给予5-10分。4.

数字素养与行为规范（10分）-具备良好的数字素养，如正确使用网络资源、遵守网络道德规范、保护个人隐私信息等，得5分。若发现有违反网络规范行为扣3-5分。-爱护数字设备，能正确操作设备，无故意损坏设备行为，得5分。因操作不当导致设备损坏需承担相应责任并扣分。四、考核方式1.

教师考核-日常观察记录：由学校教学管理人员和信息技术教师组成考核小组，定期深入课堂观察教师数字技术应用情况，记录教师在资源利用、工具使用、教学设计等方面的表现，每月进行一次小结反馈。-教学资料审查：每学期对教师的教学设计方案、教学课件、教学反思等教学资料进行审查，评估其数字化应用水平和创新实践能力。-学生评价调查：通过问卷调查或学生座谈会的形式，了解学生对教师数字化教学的满意度和意见建议，作为考核的参考依据之一。-教师自评与互评：组织教师进行自我总结评价和同事之间的相互评价，促进教师之间的交流学习和共同进步。-数字作品及成果评估：对教师上传至学校资源库的原创教学资源、撰写的数字化教学案例或论文、带领学生创作的数字作品等进行评审打分。2.

学生考核-技能测试：定期开展数字基础知识与技能测试，包括计算机操作、软件应用等方面的考核，检验学生的基本技能掌握程度。-平台数据统计分析：通过学校数字学习平台后台数据统计学生的学习时间、作业完成情况、参与互动次数等数据，作为考核学生数字化学习应用的重要依据。-作品评审：组织教师对学生的数字作品进行集中评审，按照作品的创意、技术应用、完成质量等标准进行打分评价。-日常行为观察：教师在课堂教学和日常学习生活中观察学生的数字素养表现和设备使用行为规范，及时进行记录和反馈。五、考核结果应用1.

教师考核结果应用-绩效奖励：将考核结果与教师绩效工资挂钩，对考核优秀的教师给予一定的绩效奖励，激励教师积极提升数字技术应用水平。-评优评先：在评选优秀教师、骨干教师、学科带头人等荣誉称号时，优先考虑数字时代校本应用考核成绩突出的教师。-专业发展支持：为考核优秀的教师提供更多的外出培训学习机会、参与数字教育课题研究的机会，促进其专业成长和引领示范作用的发挥。-针对性培训与指导：对考核不合格的教师，安排专门的培训和辅导，帮助其提升数字技术应用能力，限期整改后重新考核。2.

学生考核结果应用-学业评价：将数字化学习考核结果纳入学生的学业综合评价体系，作为学生学期末成绩评定的一部分，占一定权重（如10%-20%）。-表彰奖励：设立数字学习之星、数字创作小能手等荣誉称号，对考核成绩优秀的学生进行表彰奖励，激发学生的学习积极性和创新精神。-个性化辅导与资源推荐：根据学生的考核结果，为学生提供个性化的数字学习辅导和资源推荐，帮助学生弥补不足，进一步提升数字素养和学习能力。六、考核时间安排1.

教师考核-日常观察记录：全学期持续进行。-教学资料审查：每学期期中、期末各进行一次。-学生评价调查：每学期期末进行。-教师自评与互评：每学期期末组织开展。-数字作品及成果评估：每学期期