守株待兔的说课稿

守株待兔的说课稿一、说教材

《守株待兔》是一篇经典的寓言故事，选自《韩非子·五蠹》。这篇课文在我国基础教育中具有重要的作用和地位。它通过讲述一个宋国农民偶然得到一只撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞树的故事，传达了“一分耕耘，一分收获”的道理。本文在教材中的作用主要有以下几点：

1.培养学生正确的人生观和价值观，使其明白努力工作、辛勤耕耘的重要性。

2.通过故事的形式，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。

3.帮助学生掌握寓言故事的特点，培养他们的文学素养。

主要内容：

本文主要讲述了一个宋国农民偶然得到一只撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞树。然而，兔子再也没有出现，他的田地也荒废了。文章通过这个故事，教育人们不能贪图安逸，要勤劳致富。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

-能够正确地朗读课文，理解课文内容。

-学会生字词，并能运用到实际语境中。

-了解寓言故事的特点，能够分析故事寓意。

2.过程与方法：

-通过阅读、讨论、思考，提高阅读理解能力。

-学会合作学习，培养团队精神。

3.情感态度与价值观：

-培养学生正确的人生观和价值观，认识到努力工作的重要性。

-增强学生的道德观念，让他们明白不能贪图安逸，要勤劳致富。

三、说教学重难点

1.教学重点：

-理解课文内容，掌握寓言故事的特点。

-学会生字词，并能运用到实际语境中。

-分析故事寓意，培养学生正确的人生观和价值观。

2.教学难点：

-如何引导学生从故事中领悟到努力工作、辛勤耕耘的重要性。

-培养学生的阅读理解能力，使其能够独立分析寓言故事的寓意。

-激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂讨论。

四、说教法

在本课的教学中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，增强他们的理解能力，并培养他们的批判性思维。

1.启发法：

-我会通过提出引导性问题，激发学生的思考，比如：“为什么宋国农民不再耕作？”“如果你是宋国农民，你会怎么做？”这样的问题能够引导学生深入理解故事的寓意。

-在讨论过程中，我会鼓励学生提出自己的看法，并给予积极的反馈，以促进学生主动思考和探索。

2.问答法：

-在课堂上，我将采用问答的形式来检验学生对课文内容的理解。通过设计不同难度的问题，可以覆盖不同层次的学生，确保每个学生都能参与到课堂互动中来。

-我会特别注意问题的设计，使之既有针对课文的细节理解，也有对深层寓意的探讨，以此提升学生的分析能力和批判性思维。

亮点：

-与传统教学不同，我不会直接告诉学生故事背后的道理，而是通过引导他们自己发现和总结，这样能够加深学生的印象，促进他们的自我认知。

-我的板书设计将突出故事的结构和关键信息，通过视觉化的方式帮助学生记忆和理解。例如，我会用流程图的方式展示农民从守株待兔到田地荒废的过程，让学生直观地看到结果与行为之间的关系。

3.角色扮演法：

-为了让学生更好地理解故事中的人物心理，我会组织角色扮演活动，让学生扮演宋国农民、兔子等角色，通过情境再现，让学生更深入地体会故事情节。

4.小组讨论法：

-我会将学生分成小组，让他们就故事中的某个问题或观点进行讨论。这样不仅能够培养学生的团队合作能力，还能让他们在交流中碰撞出思维的火花。

五、说学法

在制定学法之前，首先要分析学生的特点和学习情况。考虑到学生的年龄、认知水平和兴趣，我将采用以下学习方法：

1.学情分析：

-学生在这个阶段已经具备了一定的阅读理解能力，但深度分析和抽象思维能力还在发展中。

-学生对于故事性的内容较为感兴趣，喜欢通过形象、生动的方式来学习。

-学生之间存在个体差异，学习能力和积极性各有不同。

2.阅读法：

-为了提高学生的阅读理解能力，我将在课堂上引导学生进行多次阅读。首次阅读关注故事情节，第二次阅读关注细节和语言表达，第三次阅读则深入探讨故事寓意。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，标记出生字词、关键句子和自己的疑问，以便在后续的学习中查找和讨论。

3.练习法：

-设计相关的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固生字词和语法知识，同时加深对课文内容的理解。

-通过写作练习，如写一篇关于“守株待兔”的感想或者续写故事，锻炼学生的表达能力和创造力。

4.探究学习法：

-鼓励学生自主探究，例如在小组内讨论故事中的人物行为和后果，引导学生从不同角度分析问题。

-安排课后探究任务，让学生搜集类似的寓言故事，比较它们的异同，以此拓宽学生的知识面。

5.互动交流法：

-利用课堂时间，组织学生进行问答、辩论等互动活动，促进学生之间的思想交流。

-鼓励学生提出自己的观点，并学会倾听他人的意见，培养尊重他人、善于沟通的良好习惯。

六、说教学过程

教学过程是整个课堂的核心部分，我将通过以下几个步骤来展开《守株待兔》的教学：

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的谜语或者与兔子有关的小故事引起学生的兴趣。

-简要介绍寓言故事的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。

2.初读课文，感知内容（10分钟）

-学生自主阅读课文，了解故事的基本情节。

-教师提问，检查学生对课文内容的理解，如：“故事中有哪些角色？”“发生了什么事？”等。

3.精读课文，深入分析（15分钟）

-教师引导学生精读课文，注意文中关键词汇和句子的理解。

-通过问答法，探讨故事的深层含义，如：“为什么农民最后什么也没有得到？”“这个故事告诉我们什么道理？”等。

4.小组讨论，角色扮演（10分钟）

-学生分小组讨论故事中的角色行为和后果。

-每个小组选择角色扮演，重现故事情节，通过表演加深对故事的理解。

5.总结寓意，提炼精华（5分钟）

-教师引导学生总结故事的寓意，提炼出“一分耕耘，一分收获”的道理。

-与学生一起讨论如何在生活中实践这一道理，将课文与现实生活相结合。

6.课堂练习，巩固知识（10分钟）

-学生完成与课文相关的练习题，巩固生字词和语法知识。

-教师对练习进行即时反馈，解答学生的疑问。

7.拓展延伸，激发思考（5分钟）

-教师布置课后作业，如搜集其他寓言故事，比较与《守株待兔》的异同。

-学生分享自己的感悟和发现，激发对寓言文学的兴趣。

8.课堂小结，布置作业（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置课后作业，如写一篇关于《守株待兔》的读后感，加深对故事的理解。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《守株待兔》这节课，是基于以下几个亮点的考虑：

1.促进学生主动思考：

-通过启发式和探究式的教学方法，我旨在引导学生主动发现和思考问题，而不是被动接受知识。这样的设置能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考能力。

2.注重学生参与和互动：

-在教学过程中，我安排了小组讨论、角色扮演等互动环节，旨在提高学生的参与度，让他们在合作与交流中学习。这种设置有助于提升学生的团队合作能力和社交技能。

3.结合实际，寓教于乐：

-通过将故事与现实生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使抽象的道理具体化、生活化，更容易被学生接受和理解。

4.激发学生的学习兴趣：

-教学过程中，我运用了谜语、小故事等多样化的导入方式，以及课后搜集寓言故事等拓展活动，旨在激发学生对寓言文学的兴趣，提高他