《体外诊断技术》课程教学大纲

《体外诊断技术》教学大纲课程编号：08180066英文名称：InVitroDiagnostic学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：生物化学、分子生物学、免疫学课程类别：专业拓展课程授课对象：生物科学专业学生教学单位：生命科学学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标体外诊断技术课程是为生物科学专业开设的专业拓展课程。本课程是体外诊断试剂制备及应用的一门学科,课程系统讲授人体代谢生化指标物及其意义；临床疾病与生化指标的关系；体外诊断试剂类型及其制备方法；体外诊断精度控制技术等理论及应用知识，反映现代生物医学最新的检测手段和诊断方法。通过将传授知识，培养能力和提高素质融为一体的教学，不仅使学生获得体外诊断相关知识，同时提高生物科学学生对专业的应用前景的认知、思维能力的培养、科学问题的提出等方面的能力提升，为今后专业知识的应用打下扎实基础。课程目标1专业知识方面，要求学生熟悉掌握生物学基础课程（如生物化学、分子生物学、免疫学等）的基础上，了解其在生物医学领域的知识。通过本课程学习，使学生了解诊断试剂产业的基本情况，诊断试剂的类型及其应用优势，诊断试剂的制备过程及其验证手段，体外诊断设备的基本原理及其应用等知识，同时提高生物科学学生对专业的应用前景的认知。课程目标2专业能力方面，通过本课程学习，要求学生掌握不同体外诊断技术的特点、应用优势及制备技巧，掌握体外诊断设备的使用方法及，拓展生物学知识的应用迁移能力。课程目标3综合能力方面，通过本课程学习，使学生在学习能力、科学思维能力和科研素质方面均有较大提高，为今后从事生物科学领域的相关工作打下坚实基础。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.3系统水平：掌握生物整体水平相关专业课程的科学原理及相关技能，并能将之应用于解决复杂生命科学问题。课程目标1H5.1学习想象：具备运用理科相关课程的知识与技能，对复杂生命科学问题进行理解与表达，并提出新观点、新设想和新见解的能力。课程目标2M6.2学习能力：具备良好的身体素质和心理素质，具备自我学习和适应发展的能力。课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论：体外诊断试剂行业的概况，体外诊断试剂种类及其应用优势，诊断试剂的未来前景。了解体外诊断行业的基本情况，熟悉体外诊断试剂的类型。2集中讲授课程目标1,32全自动生化仪：全自动生化仪的结构，基本运行原理，使用方法及技巧，校准及维护。了解全自动基本结构，掌握基本运行原理，学习其使用方法及技巧。了解其校准及维护。4集中讲授课程目标13生化体外诊断试剂：生化试剂的种类，生化诊断试剂的检测原理与精度，生化诊断试剂的开发及应用。了解各种生化试剂的种类，掌握其原理及开发基本流程。4集中讲授课程目标14免疫比浊诊断试剂：免疫比浊试剂的种类，免疫比浊试剂的原理及精度，胶乳免疫比浊法的应用，免疫诊断试剂的开发及应用。了解免疫比浊法的基本原理，掌握胶乳与抗体的连接技术，学习免疫诊断试剂开发的基本流程。4集中讲授课程目标1,25化学发光法：化学发光诊断技术的基本原理，化学发光设备的使用，化学发光法诊断试剂的开发及应用。了解化学发光法的基本原理，熟悉化学发光设备的使用技巧，学习化学发光试剂开发的基本流程。4集中讲授课程目标1,26分子诊断试剂：分子诊断试剂的原理及优势，分子诊断试剂开发及应用。了解分子诊断的基本概况，掌握分子诊断的基本原理，学习分子诊断试剂开发的基本流程。4集中讲授课程目标1,27抗体制备及应用：单克隆抗体的制备，多克隆抗体的制备，抗体在诊断试剂中的应用。了解单抗制备的基本过程，掌握多克隆抗体制备的技巧，学习抗体在诊断试剂中的技巧2课堂讨论课程目标1,2,38蛋白质的表达及应用：蛋白质原核表达体系，蛋白质真核表达体系，哺乳动物细胞表达体系，蛋白质的纯化及鉴定技术。掌握大肠杆菌表达体系，熟悉酵母等真核表达过程，学习哺乳动物表达体系，熟悉蛋白质的纯化过程及鉴定技术4集中讲授课程目标1,2,39表面活性剂与稳定剂：表面活性剂的种类，各种表面活性剂的特点及优势，表面活性剂的选择技巧，稳定剂的配比及注意事项。熟悉各类型表面活性剂的特性及应用技巧，学习稳定剂在诊断试剂的作用。2集中讲授课程目标1,2,310校准品与质控品的：校准品质控品的概念及类型，校准品质控品的制备规范，校准品质控品的应用。了解校准品及质控品的制备过程，掌握其应用技巧。2课堂讨论课程目标1,2,3合计32四、课程教学方法采用教师讲授、课堂讨论等教学方式五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核采用过程性考核和结果性考核相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占30%、课堂表现成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业02010302课堂表现1000104期末考试18241860课程目标对应分值284428100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准平时作业（包括在线作业、课后作业、小组作业等形式）批改以百分制登记，教师批阅给分，不交作业记为零分，最后作业成绩按平均分值计算。学期末平均分值×30%核定分值计入总评成绩。2.课堂表现考核与评价标准出勤情况、听课情况、课堂讨论参与情况、教学上互动和学习反馈、线上讨论参与情况等等。修课学生基础分80分，若发生迟到、无故旷课、学习态度差(课堂玩手机、多言好睡等)现象一次，则扣1-5分，扣完为止；积极参与回答问题或有效提问者，酌情加分2-5分，上限20分。学期末该分值×10%核定分值计入总评成绩。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。考试成绩以百分制登记，学期末以该分值×60%核定分值计入总评成绩。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《体外诊断