《生物医用仪器》课程教学大纲

《生物医用仪器》教学大纲课程编号：08180064英文名称：BiomedicalInstruments学分：2学时：总学时32学时先修课程：动物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学课程类别：专业拓展课程授课对象：生物科学专业学生教学单位：生命科学学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标生物医用仪器以介绍现代生命科学领域仪器分析的基本理论及其对物质进行分析测定的基本原理、基本方法、基本技巧为主要内容，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程，是生命科学领域重要的专业基础课。本课程是一门实验技术性较强的课程，起到基础课程与专业课程的桥梁作用。课程目标1：专业知识方面，通过本课程的学习，使学生掌握了解现代生物医用仪器的基本结构及其对物质进行分析测定的基本原理、基本方法。课程目标2：专业能力方面，使学生初步具有根据分析的目的，结合学到的各种仪器分析方法的特点、应用范围，选择适宜的分析方法的能力。掌握常用现代生物医用仪器的使用方法，具备仪器测试结果的整理、统计分析、挖掘、利用等方面的基本能力，培养学生生物科学、化学、生物医学工程等多学科知识交叉综合运用的能力。课程目标3：专业素养方面，具备良好的理论知识交叉、融合、拓展和学习思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及科学思维方式的训练。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标支撑强度（H、M、L）3.1分子水平：掌握分子水平相关专业课程的科学原理及相关技能，并能将之应用于解决复杂生命科学问题。课程目标1课程目标2课程目标3H6.1学习意识：理解自主学习和终身学习必要性和意义，具备进行知识更新的意识。课程目标2课程目标3M7.1实验安全：掌握化学、生物学实验室基本安全知识，树立安全意识，具备安全突发事件防护能力。课程目标1H三、教学内容、基本要求与学时分配本课程总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时，课后自主学习不占学时。表3-1理论教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1（一）生物样品的种类、分析内容和生物医用仪器的选择（二）仪器的发展趋势、使用和管理熟悉生物医用仪器的主要技术分类及其应用2集中讲授课程目标12（一）紫外-可见分光光度分析仪器与技术（二）原子吸收分光光度分析仪器与技术（三）荧光分析仪器与技术（四）正置和倒置显微镜仪器与技术（五）激光共聚焦技术。理解和掌握紫外-可见分光光度计等光谱分析仪器的工作原理、结构和技术4集中讲授课程目标1、2、33（一）电位分析技术（二）电解质分析仪（三）血气分析仪理解和掌握常见电化学分析仪器的工作原理、结构和技术4集中讲授课程目标1、2、34（一）色谱法的原理与分类（二）气相色谱仪（三）高效液相色谱仪（四）色谱仪的数据处理系统（五）色谱仪在生物医学领域的应用掌握色谱原理、色谱仪的分类及特点、气相色谱仪和高效液相色谱仪的基本构成及其对主要系统的要求、色谱常用检测器的基本原理及其应用范围、色谱应用注意事项。6集中讲授小组报告课程目标1、2、35（一）质谱仪的工作原理（二）质谱仪的组成、分类及性能指标（三）质谱联用技术（四）质谱仪在生物医学领域的应用掌握质谱仪的工作原理、基本结构、熟悉质谱仪的分类和联用技术4集中讲授小组报告课程目标1、2、36（一）流式细胞仪的工作原理（二）流式细胞仪的基本结构（三）流式细胞仪的主要性能指标（四）流式细胞仪应用的技术要点（五）Luminex技术（六）流式细胞术的应用。掌握流式细胞仪的原理、基本结构、熟悉流式细胞仪的性能指标、技术要求、应用与维护4集中讲授课程目标1、37（一）自动生化分析仪器的分类与原理（二）自动生化分析仪器相关参数的选择（三）自动生化分析仪的维护与保养（四）自动生化分析仪的生物医学应用掌握自动生化分析仪器的分类与工作原理、基本结构、性能指标和相关参数。熟悉自动生化分析仪的维护与保养4集中讲授小组报告课程目标1、2、38（一）免疫荧光分析仪器与技术（二）酶免疫分析仪器与技术（三）化学发光免疫分析仪器与技术理解和掌握常见免疫检验仪器的工作原理、结构和技术4集中讲授课程目标1、2、3合计32四、课程教学方法本课程在教学方式上主要采用教师课堂教学为主、学生课后学习为辅的教学模式，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、启发式、案例式、讨论式、研究式等教学方法，同时辅以学习通平台的各项功能丰富课堂教学形式。课后学习主要采用学生自主学习、依托学习通学习和教师指导为辅的教学方式。五、学业评价和课程考核本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由课堂表现、平时作业、实验和期末闭卷考试等四个方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：总评成绩=课堂表现(100分制)×5%+平时作业(100分制)×15%+实验成绩(100分制)×30%+期末考试成绩(100分制)×50%。表5-1课程考核评价标准考核依据建议分值考核/评价细则对应的课程目标平时成绩40%课堂表现10%课堂表现包括出勤情况、听课情况、课堂讨论参与情况、教学上互动和学习反馈、线上讨论参与情况等等。修课学生基础分80分，若发生迟到、无故旷课、学习态度差(课堂玩手机、多言好睡等)现象一次，则扣1-5分，扣完为止；积极参与回答问题或有效提问者，酌情加分2-5分，上限20分。学期末该分值×10%核定分值计入总评成绩。课程目标1平时作业30%平时作业（包括在线作业、课后作业、课程论文等形式）批改以百分制登记，教师批阅给分，不交作业记为零分，最后作业成绩按平均分值计算。学期末平均分值×30%核定分值计入总评成绩。课程目标1课程目标2课程目标3期末考试成绩60%修课学生参加期末考试，教师批阅试卷，成绩以百分制登记，学期末以该分值×60%核定分值计入总评成绩。课程目标1课程目标2课程目标3表5-2课堂表现评分标准考核类型分值比重考核指标考核内容说明课堂表现10%平时表现出勤、听课情况、学习态度、回答问题、提问情况等课堂研讨拓展学习课堂专题研讨参与、课外拓展学习情况线上学习参与情况可从理论知识学习、习题解答、作业递交、问题反馈、完成结果等几个方面进行评分表5-3平时作业评分标准评分标准作业形式评分细则在线作业学习通上面的单选题、多选题、判断题等客观题，答对才给分。课后习题作业1.字迹工整，态度认真，正确率90%以上；2.正确率在60%-90%之间；3.正确率低于60%的，字迹工整且体现清晰解题思想的；4.其他情况。参考以上细则，教师对作业酌情记分（升档间隔分3分）或确定等级A（90分），B（80分），C（70分），D（60分及以下），每个等级可用上标“+”升档3分，即A+（93分），B+（83分），A++（96分），A+++（99分）。课程论文1.从选题(20分)、问题陈述(20分)、内容与信息(20分)、创新新或提出新见解(20分)、表达与结构(20分)共5个方面进行评分，单项不超过20分，满分100分（等级A++）；2.只要语言表达清晰流畅，论述完整，逻辑性强，且论题的信息与数据正确，没有不确定性、猜测性内容，记80分（等级B）以上，参考以上细则，教师对作业酌情记分（或等级）。其他可能形式：比如读书报告、课堂报告或小组讨论探究性问题教师给出报告或讨论主题，学生自由分组，通过查阅文献资料准备课堂报告。基本要求：每个报告时间为5-8分钟，讨论5分钟；视小组学习态度、PPT完成质量(清楚、美观、科学、创新，趣味性)，完成效率等进行记分，小组报告人记分酌情增加。表5-4实验考核评分标准90-10080-8970-7960-690-59优秀良好中等及格不及格不迟到，不早退，遵守实验室纪律。熟练掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作熟练规范。实验报告书写整洁规范，结果正确。视实验操作情况和上课表现可适当加减分数。不迟到，不早退，基本遵守实验室纪律。较好地掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作认真，基本规范。实验报告书写整洁规范，结果合理，定量实验结果在误差允许范围内，定性分析基本合理。视实验操作熟练规范情况和上课表现可适当加减分数。有迟到或早退现象，上课有喧哗打闹等不遵守实验室纪律现象。基本掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作不认真，不规范。实验报告书写不太规范，结果不尽合理，定量实验结果误差大，定性分析有理论性错误。视实验操作规范情况和上课表现可适当加减分数。有迟到或早退现象，上课有严重扰乱实验室纪律现象。能够了解一定的安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验不动手，不操作，不听从实验教师指导，经教育不改者。实验报告书写潦草不规范，结果错误或明显抄袭现象。视学生接受教育指导的态度，实验操作现象可适当加减分数。有多次迟到或早退现象，上课有严重扰乱实验室纪律现象。不了解安全操作要求及仪器设备使用注意事项，操作不规范。没有上交实验报告，内容基本抄袭，空泛简单。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《现代生物仪器分析》聂永心主编．