mba开题报告范文

mba开题报告范文一、研究背景及意义随着经济全球化、科技进步和市场竞争日益激烈，企业对高层管理人才的需求越来越大。MBA（工商管理硕士）教育作为一种专业学位教育，其培养目标主要是为社会输送具有扎实理论基础、丰富实践经验和良好职业素养的高级管理人才。在我国，MBA教育自上世纪末起步以来，经过近二十年的快速发展，已经成为世界第二大MBA市场。然而，与此同时，MBA教育质量问题也日益引起社会各界的关注。因此，本研究拟对我国MBA教育质量进行深入探讨，分析存在的问题并提出改进措施，以期为我国MBA教育的发展提供参考。二、研究目的和内容本研究旨在分析我国MBA教育质量的现状、问题及成因，探讨提高MBA教育质量的策略与措施。具体研究内容包括：1.分析我国MBA教育的现状，包括培养目标、课程设置、教学方法、师资队伍、学生素质等方面。2.剖析我国MBA教育存在的问题，如培养模式单一、实践教学不足、师资队伍水平参差不齐、学术氛围不浓等。3.分析我国MBA教育质量问题的成因，包括教育体制、市场需求、教育资源等方面。4.借鉴国际先进经验，提出提高我国MBA教育质量的策略与措施，如优化课程体系、强化实践教学、提升师资水平、加强国际合作等。三、研究方法与步骤本研究采用文献分析法、比较分析法和案例分析法进行研究。具体研究步骤如下：1.通过查阅国内外相关文献资料，了解MBA教育的发展历程、现状及趋势，为后续研究奠定理论基础。2.对比分析国内外MBA教育的培养模式、课程设置、教学方法等方面的差异，总结我国MBA教育存在的问题。3.选取具有代表性的MBA院校进行案例分析，深入剖析我国MBA教育质量问题的成因。4.结合国际先进经验，提出提高我国MBA教育质量的策略与措施。5.最后，对研究结果进行总结，撰写研究报告。四、预期成果与价值本研究预期能为我国MBA教育改革与发展提供有益的参考，对提高MBA教育质量具有一定的指导意义。同时，本研究也可为相关政府部门、MBA教育机构和企业提供决策依据，有助于培养更多高素质的管理人才，推动我国经济社会发展。五、研究进度安排为确保本研究的顺利进行，制定以下进度安排：1.第一阶段（第1-2个月）：收集国内外关于MBA教育质量的相关文献资料，了解MBA教育的发展历程、现状及趋势，完成文献综述。2.第二阶段（第3-4个月）：通过比较分析法和案例分析法，分析我国MBA教育的现状、问题及成因，完成现状分析与问题诊断。3.第三阶段（第5-6个月）：根据问题成因，借鉴国际先进经验，提出提高我国MBA教育质量的策略与措施，完成策略与措施设计。4.第四阶段（第7-8个月）：对研究结果进行总结，撰写研究报告，完成论文撰写。5.第五阶段（第9-10个月）：根据导师和同学的建议，对论文进行修改和完善，准备答辩。六、研究的可行性分析1.数据来源：本研究主要通过查阅国内外相关文献资料、实地调研和访谈等方式获取数据，数据来源较为可靠。2.研究方法：采用文献分析法、比较分析法和案例分析法，这些方法在国内外已被广泛应用于MBA教育质量研究，具有较高的可行性。3.时间安排：本研究制定了详细的进度安排，确保研究在规定时间内完成。4.团队合作：在研究过程中，将与导师、同学进行密切沟通，发挥团队协作的优势，提高研究质量。综上所述，本研究具有较高的可行性和实际价值。通过深入分析我国MBA教育质量问题，提出改进措施，有助于推动我国MBA教育的发展，培养更多高素质的管理人才，为社会经济发展做出贡献。七、预期研究成果本研究预期将形成以下成果：1.系统地梳理我国MBA教育的现状、问题和成因，为教育决策者和实践者提供清晰的诊断。2.提出一套切实可行的提高MBA教育质量的策略与措施，为教育改革提供参考。3.形成一篇高质量的MBA教育质量研究报告，为学术界和实践界提供交流和讨论的平台。4.为我国MBA教育的发展提供有益的启示，推动教育模式和教学方法的创新。八、研究的局限性虽然本研究力求全面、深入地探讨我国MBA教育质量问题，但仍存在一定的局限性：1.数据获取的局限性：由于时间和资源的限制，本研究可能无法获取所有MBA院校的详细数据，这可能影响研究的全面性。2.研究视角的局限性：本研究主要从宏观层面分析MBA教育质量问题，可能无法充分考虑不同地区、不同类型院校的差异性。3.对比分析的局限性：国际经验的借鉴和比较分析可能受到文化、教育体系差异的影响，需要谨慎对待。九、研究的创新点1.结合国内外MBA教育的发展现状，提出针对性的质量改进策略，具有一定的创新性。2.通过深入的案例分析，揭示我国MBA教育质量问题的深层次原因，为后续研究提供新的视角。3.研究方法的综合运用，将文献分析、比较分析和案例分析相结合，提高研究的科学性和系统性。本研究将以我国MBA教育质量为研究对象，通过对现状的分析、问题的诊断和对策的设计，为我国MBA教育的发展提供有益