浙江省嘉兴市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试卷（含答案）

浙江省嘉兴市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、年级组开展“班级文化建设”评比活动。(18分为了展现良好班级形象，拟开展“班级文化建设”评比活动，请协助完成相关任务。1．活动一：集思取班名七年级各班想以本学期学过的古诗文名句作为班名，请你参与完成任务。班名出处含义解说扬帆班潮平两岸阔，①(王湾《次北固山下》)借王湾诗句描绘的“潮平江阔，正是高挂船帆、顺风行船的好时机”的美好景象，来寄寓班级同学抓住好时光，努力学习、树立远大理想之意。②班③(《论语》)以《论语》名言为班名，寓意班级同学要坚守自己的志向。凌云班④(刘禹锡《秋词》)⑤2．活动二：妙想创班徽初一(1)班同学初步完成了班徽的设计，主体部分的图案选用凌云班的提案，请你协助完成方案解说。我们班设计了右图作为班徽。我们的设计理念是“奋发学习，翱翔九天”。中间图形上面是一只鸟，下面是太阳，也是“习”字的甲骨文，可推测“习”字本义为“”。到现在，“习”字已演变有丰富的含义，如作动词解释为“学习”时，配合下方像书一样的图案，寓意为努力读书学习；还可将“习”解释为，如《论语》中的名言，寓意为学习要有良好的方法。“习”字作名词时，可解释为，寄寓我们同学要养成良好品性之意。3．活动三：巧设图书角下列书法作品最适合挂在班级图书角的是()。A． B．C． D．4．本期班级图书角将展出《西游记》热门话题的有奖征答。【热门话题】：孙悟空在小说中竟然有10多次哭泣，吴承恩为什么要这么多次写孙悟空哭泣？请你参考下表提示，就上述热门话题，发表你的看法。回目(节选)孙悟空流泪第一回

灵根育孕源流出心性修持大道生一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。第二十七回

尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。第三十四回

魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭。第七十七回

群魔欺本性一体拜真如心如刀绞，泪似水流，按落云头，放声大哭。…………二、学校组织“家风传承活动”探究，请阅读材料，完成任务。(17分阅读【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)【乙】勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性因物则迁不学则舍君子而为小人，可不念哉。(欧阳修《(诲学说》)【丙】教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。(刘清之《戒子通录》)5．任务一：读文识家训阅读上述家训，完成下列任务。①请根据甲、乙两文，写出三个成语。②根据文章意思，下列断句正确的一项是()

A.人之性因物/则迁不学/则舍君子/而为小人

B.人之性/因物则迁/不学/则舍君子而为小人

C.人之性/因物则迁/不学则舍/君子而为小人

D.人之性因/物则迁/不学则舍君子/而为小人6．任务二：赏文析家训①甲、丙两文都提到了“志”与“学”。结合文本，说说你对“志”与“学”关系的理解。________________________________________________________________________________________

②古人在教导子女、传承家风时，为便于他们更好理解和接受，用了怎样的说理方法？请结合其中一则选文内容阐述。________________________________________________________________________________________7．任务三：品文悟家训阅读家训，完成下列任务。①上述三则家训，对我们青少年“学习成长”方面有哪些有益启示?②小组成员找到了《朝花夕拾》里《五猖会》中父亲的教育片段，想与上述材料一起，编入“家庭教育宝典”中，你认为合适吗？请说明理由。【链接材料】鲁迅《五猖会》

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》……

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。三、文学小组准备了以下两文，准备在元旦“校文化艺术节”上推送并进行赏析朗诵，请你参与“散文赏析诵读”设计任务。(22分阅读(甲)秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完莉花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。【批注A：____】对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远地诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……(乙)藏在闲话里的“我爱你”甘北①20世纪90年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，赶集似的掐着点儿在59秒内把重点讲完。②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？”③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少…④从小到大，我都畏惧爸爸――他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你若现在不努力，以后多的是苦吃……”⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和-_个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人――爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……”⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也便咽了。⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？⑪那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……【批注B：____】没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语句背后的每一个“爱”字。⑫我还在那个夜晚没来由地想起了奶奶。记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。⑬那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约――地未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。⑭“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。⑮后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……⑯再后来，……⑰你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚费的思念和爱。(选自《读者》2023年第5期，有删改)8．任务一：理解把握内容阅读两文，完成三小题。①甲文中，为什么母亲总是央求“我”去北海公园看菊花？②根据原文推测，乙文第①段省略号处“我”报的永远是什么呢？③两文中A、B处都是写“闲话”的片段，请作赏析性批注。9．任务二：选配文章插图小组想选择以下两幅图之一为乙文配插图，你认为哪幅图更合适？请阐述理由。图一：电话图二：稻谷10．任务二：设计朗读方案两文的感情基调不同，请协助完成以下任务：①你认为两篇文章分别应该用怎样的感情基调去把握？请选择恰当的选项。《秋天的怀念》，《藏在闲话里的“我爱你”》。A从容、清新、愉悦、亲切、温馨B欢快、雄浑、旷达、激越、明丽C沉痛、感伤、悲慨、压抑、宁静②请结合文章内容，为下面的句子进行朗读设计。

A她出去了，就再也没回来。句中的“”一词，应该重读。理由：。

B你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。句子中词句“深藏的、热辣滚烫的思念和爱”，应该读重音且读得。理由：。四、校文学社“亲情随笔作品”征集，请积极投稿。(40分11．阅读下面文字，按要求作文。那个秋天，母亲未尽的话语中透着爱；那个夜晚，父亲电话里唠叨碎语中溢着爱；那本泛黄粗拙的《山海经》中映着阿长的爱；生活中，爱无处不在：一双棉鞋，一顿午餐，一个特别的仪式，一次旅行……请以“爱，藏在▲里”为题，写一篇写人叙事的文章，写出你的感想与体悟，和同学分享吧！写作要求：①补全题目。②表达情感要真实，写作思路要清晰，文章中心要突出。③本试卷中出现的文章内容不可引用。④不少于500字，不得泄露个人信息。

答案解析部分【答案】1．风正一帆悬。；笃志班/立志班励志班/思班/问思班；博学而笃志，切问而近思；晴空一鹤排云上便引诗情到碧宵；诗人抓住秋天“一鹤凌云“这一别致的景观，表现出高扬（乐观）精神和开阔胸襟，以此诗句为班名，可勉励同学们传承和保持这种精神。2．小鸟学习飞翔；反复练习，温习。；学而时习之；习惯、习性3．B4．情感的真实与人性：孙悟空虽为石猴出世，却同样拥有丰富的情感世界。他的流泪，是对人性和情感的真实展现。在喜宴间忽然忧恼堕泪（第一回），可能是对自己未来命运的担忧，或是对族群未来的思考，展现了其作为生命体的深刻情感与忧虑。师徒情深：孙悟空与唐僧之间的师徒情谊是贯穿全书的重要线索。在第二十七回和第三十四回中，孙悟空因被误解而遭驱逐，想起唐僧时泪流满面，这不仅体现了孙悟空对师父的深厚感情，也展现了师徒间相互依赖、不可分割的关系。这种情感的流露，使得孙悟空的形象更加立体和饱满。挫折与坚韧：孙悟空在取经路上遭遇重重困难，每一次的失败和挫折都让他倍感痛苦。如第七十七回中，面对群魔围攻，他心如刀绞，泪似水流，这既是对当前困境的无奈，也是对自我坚持和信念的考验。通过流泪，孙悟空展现了其坚韧不拔、勇于面对挑战的精神面貌。主题的深化：《西游记》不仅是一部神话小说，更蕴含着深刻的哲理和寓意。孙悟空的流泪，是对人生苦难、修行不易的深刻感悟。它告诉我们，即使是最强大的英雄，也会有脆弱和无奈的时候。这种真实的描写，使得作品的主题更加深远和丰富。【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。1．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：

故答案为：风正一帆悬。笃志班/立志班励志班/思班/问思班；博学而笃志，切问而近思；晴空一鹤排云上便引诗情到碧宵；诗人抓住秋天“一鹤凌云“这一别致的景观，表现出高扬（乐观）精神和开阔胸襟，以此诗句为班名，可勉励同学们传承和保持这种精神。2．本题考查活动设计。①空：根据图片中的“小鸟”和“太阳”的图案，可知，小乌在天空中练习飞翔。②③空：根据《论语》中带“习”字的名言，可知，名言为“学而时习之“传不习乎”，句意为“学了就要要按时复习学过的内容“老师传授的知识是否按时复习了呢”，所以句中的“习”为“反复练习、温习”的意思。④空：根据“寄寓我们要养成良好的学习品性“可知，“习”字是名词，意思为“习惯、习性”的意思。

故答案为：小鸟学习飞翔；反复练习，温习。学而时习之；习惯、习性3．A.“师资为学之规，朋友为学之劝，说与润屋干金，何以传家万卷”意思是师长是学习的基本规范，朋友是学习的劝勉。有人说送给你千金润饰房屋，但与传承万卷家学相比，是无法相比的。本作品内容揭示了教师与朋友在求学与传承文化中的重要作用，与读书无直接关联，故此选项不合适。B.“无书始觉读书少，有气方知静气难”意思是只有当我们没有足够的知识和信息时，才会意识到学习的必要性；只有在情绪波动、有气愤或激动时，我们才能真正体会到平静和冷静的难得。本作品内容为读书与气质的关系，挂在图书馆里合适。C.“劝人莫怕诤言直，砺己何愁险路弯”意思是诤言逆耳，劝诫世人，良言耿直，虽难入耳，然有益于行；不畏险途曲折，时常磨砺自己。本作品内容关于直言进谏与自我磨砺，与读书无直接联系，所以此选项不合适。D.“举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮”是庄子《逍遥游》里面的内容，意思是世上所有的人都称赞他，他并不因此就特别勤勉，世上所有的人都责难他，他也并不因此就感到沮丧，这与读书无直接关联，所以此选项有误。故答案为：B4．本题要求探讨《西游记》中孙悟空多次流泪的现象，并分析作者吴承恩如此安排的深层原因。孙悟空作为《西游记》中的核心角色，以英勇无畏、机智多谋著称，但其多次流泪的情节却打破了这一传统形象，引人深思。通过分析不同章节中孙悟空流泪的具体情境，可以揭示出这一设定背后丰富的文化内涵和人物塑造的复杂性。

故答案为：情感的真实与人性：孙悟空虽为石猴出世，却同样拥有丰富的情感世界。他的流泪，是对人性和情感的真实展现。在喜宴间忽然忧恼堕泪（第一回），可能是对自己未来命运的担忧，或是对族群未来的思考，展现了其作为生命体的深刻情感与忧虑。师徒情深：孙悟空与唐僧之间的师徒情谊是贯穿全书的重要线索。在第二十七回和第三十四回中，孙悟空因被误解而遭驱逐，想起唐僧时泪流满面，这不仅体现了孙悟空对师父的深厚感情，也展现了师徒间相互依赖、不可分割的关系。这种情感的流露，使得孙悟空的形象更加立体和饱满。挫折与坚韧：孙悟空在取经路上遭遇重重困难，每一次的失败和挫折都让他倍感痛苦。如第七十七回中，面对群魔围攻，他心如刀绞，泪似水流，这既是对当前困境的无奈，也是对自我坚持和信念的考验。通过流泪，孙悟空展现了其坚韧不拔、勇于面对挑战的精神面貌。主题的深化：《西游记》不仅是一部神话小说，更蕴含着深刻的哲理和寓意。孙悟空的流泪，是对人生苦难、修行不易的深刻感悟。它告诉我们，即使是最强大的英雄，也会有脆弱和无奈的时候。这种真实的描写，使得作品的主题更加深远和丰富。【答案】5．①成语：静以修身、俭以养德、淡泊明志、宁静致远、玉不琢，不成髒。解释：“玉不琢，不成器“指玉石不经过雕刻加工，就成不了器物。比喻人不经过培养教育，就不能成材。②B6．甲文中提到“非志无以成学”，“志”是学的重要条件，没有志向，学习就没有目标，必然学得庞杂，不能成功。而丙文中说道“广其志”，“积学以培植之“意思是培养子弟要扩大他的志向，又要用学习来培养他，“志”与“学”是并列关系。7．①学习成才要淡泊明志，宁静致远；要从小立志；要珍惜时间；美好的品德是靠长期的修行而积累。

②示例1：不合适，四则材料的内容都是关于子女的教育，涉及到立志、学习、惜时等话题，都是对后辈的殷切期望，是一种良好家风的传承。而《五猖会》中的父亲没有考虑儿童的天性，是用家长的身份强行让孩子服从，这样的教育往往会适得其反。故而不能放入材料中。

示例2：合适，都是关于子女教育的话题，都体现了长辈（父亲）对子女的严格教育，突出了浓浓的父爱。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】【甲】君子的行为操守，是通过内心宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确自己的志向，不屏除杂念和干扰就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！【乙】（我）以此告诫各位晚辈：玉石不经过雕琢，就不能成为有用的器具；人不通过学习，就不懂得道理。然而玉这种东西，有它永恒不变的特性，即使不把它雕琢制作成器物，也仍然不失为玉的本性。人的本性，由于所交朋友的影响、所处环境的变化，会受到很大改变，如果不学习，就会由君子变成小人，这能不让人深思吗？【丙】教育子女有五个方面：引导他们的性情，开阔他们的志向，培养他们的才能，激励他们的勇气，匡正他们的过失，这五点缺一不可。养育孩子就像养植芝兰一样，既要用学问来培植他们，又要用善行来滋润他们。5．本题考查成语及断句。（1）需要明确任务是从甲、乙两文中找出3个成语.在阅读过程中，要留意那些具有固定结构、表意精炼且被广泛使用的词汇静以修身：依靠内心安静精力集中来修养身心。意味着通过保持内心的宁静，排除杂念和干扰，从而达到修养自身品德和素养的目的。

俭以养德：用节俭来培养品德。强调在生活中保持节俭的习惯，能够滋养和培育良好的道德品质。

淡泊明志：不追求名利才能使志趣高洁。意思是不过分看重功名利禄，才能明确和坚守自己高尚的志向。宁静致远：只有心境安宁沉着、专心致志，才能实现远大的目标。表示内心平静无杂念，才能在追求目标的道路上走得更远。玉不琢，不成器：玉石如果不经过雕琢，就不能成为有用的器物。常用来比喻人如果不经过学习和教育，就不能成才。

（2）人之性因物则迁不学则舍君子而为小人：人的本性，会因为外界事物的影响而改变，如果不学习，就会舍弃君子的品行而变成小人。“人之性“是一个短语，表示人的本性，其后断开；“因物则迁“意思是会因为外界事物而改变；“不学”“表示如果不学习，其后断开：“则舍君子而为小人“意思是就会舍弃君子的品行而成为小人。

故答案为：①成语：静以修身、俭以养德、淡泊明志、宁静致远、玉不琢，不成髒。解释：“玉不琢，不成器“指玉石不经过雕刻加工，就成不了器物。比喻人不经过培养教育，就不能成材。②B6．本题考查对文章内容理解。在甲文《诫子书》中，“非志无以成学”明确指出了“志”对于“学”的关键作用。这里的“志”意味着明确的目标和坚定的志向。如果一个人没有树立起学习的志向，就如同在茫茫大海中航行没有灯塔指引，学习会变得盲目和随意，无法专注和深入，最终难以取得真正的学问和成就。丙文《戒子通录》中广其志、积学以培植之”，将“志”和”学“井提。“广其志”强调要拓展子弟的志向，让他们有更远大的追求：“积学以培植之”则表明通过不断地学习来培养和巩固这种志向。在这里，“志”和“学”相互促进，是一种并列且相辅相成的关系。

故答案为：甲文中提到“非志无以成学”，“志”是学的重要条件，没有志向，学习就没有目标，必然学得庞杂，不能成功。而丙文中说道“广其志”，“积学以培植之“意思是培养子弟要扩大他的志向，又要用学习来培养他，“志”与“学”是并列关系。7．（1）本题考查对文章内容理解。需要从四则家训中找出对青少年“学习成长“方面有益的三点启示。【甲】诸葛亮《诫子书》：主要强调了修身养性、静心学习、志向与学问的关系等。【乙】欧阳修《诲学说》：讲述了学习的重要性，以及人性需要通过学习来保持和提升。【丙】刘清之《戒子通录》：提出了教育孩子的五个要点，包括引导性格、拓展志向、培养才能等。

（2）首先，需要明确核心问题是判断《五猖会》中父亲的教育片段是否适合编入“家教宝典”文集。其次，要考虑“家教宝典”文集的主题和宗旨，通常是收录有益的、具有正面示范作用的家庭教育案例或观点。然后，重点分析所给的《五猖会》中父亲的教育片段，思考其教育方式的特点和影响。鲁迅描述了自己在准备参加五猖会时，被父亲要求背诵《鉴略》的情景。这一片段展现了父亲严厉、强制性的教育方式，即要求孩子在享受娱乐活动之前必须先完成学习任务。最后，结合上述分析，给出判断并阐述清晰、合理、充分的理由。

故答案为：①学习成才要淡泊明志，宁静致远；要从小立志；要珍惜时间；美好的品德是靠长期的修行而积累。

②示例1：不合适，四则材料的内容都是关于子女的教育，涉及到立志、学习、惜时等话题，都是对后辈的殷切期望，是一种良好家风的传承。而《五猖会》中的父亲没有考虑儿童的天性，是用家长的身份强行让孩子服从，这样的教育往往会适得其反。故而不能放入材料中。

示例2：合适，都是关于子女教育的话题，都体现了长辈（父亲）对子女的严格教育，突出了浓浓的父爱。【答案】8．（1）母亲想让“我”从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我“童年

的乐园，母亲希望重游北海以唤起‘我“美好的记忆，让“我“从生活的不幸中振作起来。

（2）平安如意。如我找到工作了，我发工资了，爸妈，你们身体好吗？

（3）AB两处都表现出父母对于子女深沉含蓄的爱。A句通过母亲回忆我小时候的趣事传递爱意。B句则是借父亲对我独立在外生活琐事的关心来表达情感。AB两处都通过细微小事表达父母对子女的爱。9．示例1：选图1，理由：电话贯穿全文，是文章的线索，维系了三代人亲情。爸爸与奶奶之间十年如一日的电话；我上大学时一人南下，爸爸因担心我而始终不肯挂断电话；我成为话在外打拼的孩子时，给父母打电话报平安。所有的电话闲取中，藏着无尽的牵挂，思念与爱。

示例2：选图2，理由：“家里的稻谷，长得好吗？”这句话在全文中出现多次，是文章隐藏的抒情线索。彼时我尚不懂人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情：多年后，我也成了一个在外打拼的孩子，我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。这句闲话在文中多次出现，“稻谷"蕴藏着饱满的情绪，是家人之间的思念，是亲人之间含蓄的“我爱你”；“稻谷"象征着丰收，是亲人之间希望对方一切顺利，收获丰收和喜悦的期待，是美好的祝愿。10．《秋天的怀念》选C；《藏在闲话里的我爱你》选A；示例：A“再也”。；理由：强调暗示母亲去世了，可以充分表达出“我“的无比痛苦和遗憾悔恨之情。；热辣滚烫的思念和爱。；是文章结尾，卒章显志（突出中心），表明'我“完全读懂了父母闲话中藏着对子女的爱。抒发了对父母的怀念赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。8．本题考查对文章内容理解。（1）根据第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫“可知，作者描绘了黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。母亲希望“我”能从菊花的这种精神中领悟到生命的力量，从而勇于面对双腿瘫痪的挫折，坚强地生活下去；根据第③段“你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”可知，母亲希望通过这些美好的回忆，让“我”重新感受到生活的美好和温暖，摆脱当前的消极状态。

（2）根据第②段“发工资了，给您邮生活费”，“家里的稻谷，长得好吗”，可知，文中爸爸与奶奶的交流的内容非常平常，但是充满了对家人生活的关心。根据第①段“学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗”可知，看似琐碎，实则饱含关爱。由此可知，家人之间不善于直白表达爱，而是通过看似平常的交流传递关心的特点。所以可以推测，“我“向父母报的也会是这种充满生活细节、展现积极状态、让父母放心的内容。

（3）A处：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个⋯⋯“在甲文中的这处“闲话”，母亲提到去“仿膳”吃豌豆黄儿，这是母亲对我“小时候喜好的清晰记忆，展现了她对“我“细致入微的关爱。回忆带“我“去北海的经历，说起“我'把杨树花当成毛毛虫踩的趣事，这些细节充满了温馨和亲切。母亲在自己身患重病、儿子情绪低落的艰难时刻，依然努力通过这些温暖的回忆和对未来的美好规划来晚起“我“对生活的热爱和希望，传递着她对“我“深沉而含蓄的爱。

B处：“那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗.…在乙文中的这处“闲话”，父亲没有直接说“我想你“我爱你“之类的直白话语，而是通过询问学校的大小、寝室的条件，同学的态度、饭堂的饭菜等看似琐碎平常的问题，来表达他对独自在外求学的“我”的关心和牵挂。父亲关心“我“生活的方方面面，这种细致入微的关怀背后，是他对女儿深沉而内敛的爱。尽管没有热烈的情感表达，但每一个问题都饱含着他对女儿的惦念和担忧，传递出他希望女儿在外面能过得好的殷切期望。

故答案为：（1）母亲想让“我”从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我“童年

的乐园，母亲希望重游北海以唤起‘我“美好的记忆，让“我“从生活的不幸中振作起来。

（2）平安如意。如我找到工作了，我发工资了，爸妈，你们身体好吗？

（3）AB两处都表现出父母对于子女深沉含蓄的爱。A句通过母亲回忆我小时候的趣事传递爱意。B句则是借父亲对我独立在外生活琐事的关心来表达情感。AB两处都通过细微小事表达父母对子女的爱。9．本题考查本题考查对文章内容理解。选图1分析：第⑦段中，“那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：‘是爸爸不好，没能送你去上学……’”这里通过爸爸打来的电话，展现了他对我的愧疚和关爱。第9段中，“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了。”第10段中，“他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？”这些描写中，爸爸在电话里的话语和情绪，让我深切感受到了他的爱。还有第15段，“我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……”这些情节都围绕着电话展开，电话中的闲话蕴含着无尽的牵挂、思念与爱，电话在乙文中起着关键的作用，是贯穿全文的重要线索。选图2分析：第2、5、14段中，“家里的稻谷，长得好吗？”这句话在文中多次出现，具有重要的象征意义和情感内涵。文中第3段提到，“在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少……”第14段则进一步阐述，“家里的稻谷，长得好吗？多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。”这表明当时年幼的我不理解这句话背后的深情，但随着成长，我逐渐明白了其中蕴含的父亲对奶奶的牵挂和爱。第15段，“后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。”此时的我也像父亲一样，用看似平常的话语向父母表达着爱。“稻谷”象征着家乡的生活、亲人的牵挂，它所代表的不仅仅是简单的农作物，更是家人之间默默的关怀和深深的思念，是对彼此生活顺遂、收获满满的期待和祝愿。因此，图2也是合适的选择。

故答案为：示例1：选图1，理由：电话贯穿全文，是文章的线索，维系了三代人亲情。爸爸与奶奶之间十年如一日的电话；我上大学时一人南下，爸爸因担心我而始终不肯挂断电话；我成为话在外打拼的孩子时，给父母打电话报平安。所有的电话闲取中，藏着无尽的牵挂，思念与爱。

示例2：选图2，理由：“家里的稻谷，长得好吗？”这句话在全文中出现多次，是文章隐藏的抒情线索。彼时我尚不懂人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情：多年后，我也成了一个在外打拼的孩子，我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。这句闲话在文中多次出现，“稻谷"蕴藏着饱满的情绪，是家人之间的思念，是亲人之间含蓄的“我爱你”；“稻谷"象征着丰收，是亲人之间希望对方一切顺利，收获丰收和喜悦的期待，是美好的祝愿。10．本题考查感情基调和设计朗读。（1）在这篇文章中，作者双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，第①段中“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”这些描述展现了作者内心的痛苦与挣扎。而母亲为了照顾“我”，默默承受着一切，自己却身患重病，最终离世。文中第②段提到“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”这些叙述充满了沉痛和感伤。母亲去世后，“我”才懂得母亲的用心和她未说完的话，这种后知后觉带来的悲慨和压抑的情感贯穿始终。然而，文章并非全然沉浸在悲伤之中。第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”展现了作者在悲伤中逐渐走向宁静，接受现实并决心好好生活的情绪。但尽管如此，文章的整体氛围并非“温馨亲切”，而是带有一种淡淡的哀愁与坚韧不拔的力量。文中第②段描写爸爸给奶奶打电话时说的“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？”这些看似平常的闲话，却蕴含着家人之间的深切关心。还有第⑨段“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’”以及第①段中父母对“我”的询问“学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……”都充满了对“我”的关爱。文章没有强烈的悲痛或激昂的情绪，而是以一种平和、细腻的方式，通过日常的闲话展现出家人之间温暖而深厚的爱，给人以感动和思考。

（2）本题朗读设计，开放性试题，答案不唯一。结合对句子的理解，合理设计即可。

故答案为：《秋天的怀念》选C；《藏在闲话里的我爱你》选A；示例：A“再也”。理由：强调暗示母亲去世了，可以充分表达出“我“的无比痛苦和遗憾悔恨之情。热辣滚烫的思念和爱。是文章结尾，卒章显志（突出中心），表明'我“完全读懂了父母闲话中藏着对子女的爱。抒发了对父母的怀念赞美之情。11．【答案】爱，藏在那碗热腾腾的汤面里每当寒风凛冽的冬日傍晚，我总会不由自主地想起那个场景，想起那碗藏着满满爱意的汤面。它不仅仅是一碗面，更是家人之间无需多言的情感纽带，温暖了我整个童年的记忆。记得那是一个异常寒冷的冬夜，窗外雪花纷飞，整个世界都被银装素裹。我从补习班匆匆赶回家，寒风像针一样刺透了我单薄的外套，让我忍不住打了个寒颤。推开家门，一股温暖的气息扑面而来，驱散了身上的寒意。厨房里，灯光柔和，母亲忙碌的身影在雾气中若隐若现。“回来啦，快洗手，面快好了。”母亲的声音温柔而充满期待。我应声走向卫生间，心中充满了暖意。待我洗完手回到餐桌旁，一碗色香味俱全的汤面已经静静地等待着我。汤面上飘着几片翠绿的葱花，几片金黄的煎蛋沉在碗底，热气腾腾，香气四溢。我拿起筷子，轻轻搅拌，热气蒸腾中，我仿佛看到了母亲忙碌的身影，感受到了那份无声的关怀与爱护。每一口面都滑而不腻，汤鲜美可口，那是家的味道，是母爱的味道。我边吃边和母亲聊着天，告诉她学校里的趣事，母亲则静静地听着，偶尔插几句鼓励的话语。那一刻，我深刻体会到了“爱，藏在那碗热腾腾的汤面里”的真谛。这碗汤面，不仅仅是食物，它承载着母亲对我深深的爱与关怀。在每个需要温暖的时刻，母亲总能用她那双巧手，