广东省清远市2023-2024学年七年级上学期语文1月期末考试卷（含答案）

广东省清远市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用（29分）1．默写古诗文。（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2）子夏曰：“，，”仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）（3），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（4）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词（其一）》）（6），，禽兽之变诈几何哉？（蒲松龄《狼》）（7）思乡之情在古诗词中是一个常见的主题，马致远在《天静沙·秋思》中，用“，。”表现了旅人漂泊天涯的愁思；岑参在《行军九日思长安故园》用“，。”写出了对故园之菊的眷恋，对故园之菊开在战场上的长长叹息。2．古诗词常借月抒情，请结合知识卡片，选择下列诗句中寄托的情感。知识卡片“明月”寄托的情感：A.孤独悲伤B.思乡思亲C.怀念友人D.美好圆满（1）我寄愁心与明月（2）受降城外月如霜阅读下面文字，完成下面小题题。步入初中，我们来到了人生的又一个驿站，也攀上了语文学习的又一级台阶。随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。聆听老舍的____叙述，我们一同欣赏水藻中终年zhùxù▲的绿意；静立于刘湛秋____清冷的秋雨中，我们感悟到了他对自然的热爱；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲juébié▲后内心那深深的愧疚；跟随毛泽东去感受白求恩大夫对技术的jīngyìqiújīng▲。语文是一座色彩缤纷的花园，让人____；语文是一幅意境深远的油画，让人____；语文是一首优美动听的歌谣，让人沉醉其中。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。3．根据拼音写出相应的词语。①zhùxù②juébié③jīngyìqiújīng4．下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是A．温暖静谧流连忘返惊叫不已 B．温情肃静停滞不前惊叹不已C．温情静谧流连忘返惊叹不已 D．温暖肃静停滞不前惊叫不已5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过学习语文，让我们丰富了对世界的认识。B．由于学习语文，使我们丰富了对世界的认识。C．因为学习语文，使我们丰富了对世界的认识。D．通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。阅读下面文字，完成下面小题。4月21日下午，2023年清远书香节（第十届）活动在清城区时代广场启动。本届书香节以“读出清远”为主题，旨在通过系列活动，让书香飘满清远，勾勒出专属于清远的文化底色。本届书香节将开展优秀出版物优惠展销、全民阅读成就展览、走进“百年清远”等文化活动；开展“悦读清远”“读游清远”等具有清远特色的阅读活动；开展全民阅读“七进”工程、“青少年学生读书”“书香创建”“关爱特殊群体”等主题阅读活动，让广大读者尽享阅读之乐、阅读之美。（出自《清远发布》有删减）6．请用一句话概括以上内容，不超过20个字。________________________________________________________________________________________7．飞扬中学也参与了“青少年学生读书”主题阅读活动，七（7）班的语文老师要求同学们结合活动主题各自设计一个活动，请你帮小静设计一个活动并说说理由。小瑾小静小静：我设计的活动是“我读书，我收获”交流会。因为在交流过程中让更多的同学接触到不同类型、不同风格的图书，增加阅读的兴趣。你设计好了吗？小谨，我设计的活动是：根据名著内容，完成下面小题。8．下列关于文学名著内容及常识的表述，有错误的一项是（）A．《西游记》善于塑造人物，无论是取经师徒还是各路妖魔人物，都个性鲜明，令人难忘。B．在《琐记》中，衍太太怂恿“我”拿母亲的钱或变卖家里的首饰，“我”没有照做，不久她就传“我”偷了家里的东西去变卖的流言。C．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，最初以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上，包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》等。D．《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，在鹰愁涧收了白龙马，在高老庄收了猪八戒，在流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。9．《西游记》中的人物形象立体丰满，唐僧师徒四人，你最喜欢谁？请结合相关情节说说他的性格特点或精神品质。________________________________________________________________________________________二、阅读（41分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】朕初疾，但下痢耳，后转杂他病，殆不自济①。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨②？不复自伤，但以卿兄弟为念，射君③到，说丞相叹卿智量，甚大增修④，过于所望，审⑤能如此，吾复何忧？勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德能服于人汝父德薄勿效之。可读《汉书》《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，生⑥人意智。闻丞相为汝写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，未送，道亡，可自更求闻达。（选自《刘备赦刘禅遗诏》）【注释】①自济：挽救自己。②恨：遗憾。③射君：人名，即谢援。④增修：增长，进步。⑤审：如果。⑥生：增长。10．解释文中加点词语的意思。①非学无以广才②淫慢则不能励精③年与时驰11．把文中画线句子翻译成现代汉语。①静以修身，俭以养德。②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。12．选出下列句中加点词语用法或意义相同的一项（）A．殆不自济/思而不学则殆B．吾复何忧/将复何及C．勿以善小而不为/择其善者而从之D．道亡/亡处亡气13．请用“/”给文中画线的句子断句。惟贤惟德能服于人汝父德薄勿效之14．自古以来父母都重视教育孩子，结合甲、乙两文内容，请说说诸葛亮和刘备分别告诫了孩子什么？________________________________________________________________________________________阅读选文，完成下面下面小题。材料一①“‘中国好人’最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。”②李培生和胡晓春都在黄山风景区工作，前者是常年腰系绳索在悬崖峭壁间清捡保洁的放绳工，后者是朝夕看护迎客松的“守松人”。日复一日忙碌，无怨无悔坚守，二人先后被评为“中国好人”，他们深刻诠释了伟大源自平凡和平凡创造伟大的真理。我们青年一代，应当与他们同声相应，同气相求，坚守平凡，深入思考和正确践行平凡与伟大，成为时代新人。③“做大英雄”曾是许多人儿时的梦想，但怀超世之才、建旷世奇功者，毕竟是少数。事实上，多数人都是平凡的，可能就包括你我。坦然接受平凡，是我们获得出彩人生的基础。无论拥有怎样的天赋天资和人生际遇，我们都要正确认识自己的平凡，不好高骛远或者沮丧失望，让梦想的种子长成闪着光芒的大树。看我们周围多少平凡的人们，为了不虚此生，真诚、努力地奋斗和生活。在全力以赴中，成就着一个个丰满的人生，这就是一种伟大。④即使平凡，也不要妄自菲薄。再微小的力量，也是推动时代进步的力量。请看，是7万名普通的群众，付出10年光阴，修成“世界第八大奇迹”红旗渠；是成千上万怀揣梦想的平凡中华儿女，将南海边的“一个圈”变成改革开放桥头堡——深圳；是无数平凡的建设者，让世界惊叹于中国经济社会的辉煌画卷。排雷英雄杜富国，在危难时刻挺身而出保护战友；____；……哪一个不是平凡人物？出己力、尽己责，用坚守诠释存在的意义，用奉献标注时间的刻度，在平凡岗位上写下不平凡的故事。他们都是国家和民族的中流砥柱，这也是一种伟大。……⑤作为新时代的青年，我们应品味“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的真谛，高度认同并自觉追随李培生、胡晓春等模范人物的价值取向和行动选择，并在未来的日子里，用青春谱写平凡与伟大的交响乐曲，以忠诚、执着和朴实的青春力量，奏响新时代中华民族伟大复兴的壮丽乐章。（选自“人民网”，2022年9月21日，有删改）材料二“9•5”泸定地震之后，大渡河右岸一级支流湾东河沿岸山体发生滑坡，形成的堰塞湖引发关注。在堰塞湖的下游不远处，装机6万千瓦的湾东水电站也经历了一场惊心动魄的生死考验。电站位于山顶的两道泄洪闸，在震后半小时内全部打开，避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。41岁的罗永是湾东水电站的水工，负责管理大坝闸门。泸定“9•5”地震发生，他放弃逃生的机会，沿着陡峭的滑坡体连续两次尝试，冲上10层楼高的大坝坝肩拉闸泄洪，避免了下游村庄被淹的灾难。而打开泄洪闸的罗永，没能第一时间逃生。9月8日上午，被困75小时后罗永终于得救，回忆起当时的逆行，他说：“如果一个人的命，可以换几百人的命，我必须去做！”（选自“川观新闻”，2022年9月10日，有删改）15．下列选项对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A．材料一开头用“中国好人”李培生和胡晓春的事迹，告诉我们伟大就是要在平凡工作中创造不平凡的业绩。B．材料一结尾号召青年人认同并追随模范人物的价值取向和行动选择，用青春谱写平凡与伟大的交响乐曲，奏响新时代中华民族伟大复兴的壮丽乐章。C．材料二中罗永的例子很好地印证“在全力以赴中，成就着一个丰满的人生，这就是一种伟大”这句话。D．材料一第③段告诉我们要正确认识自己的平凡，不好高骛远或者沮丧失望，不要追求上进，不要追求名次、荣誉、金钱等。16．请概括材料二的内容，补写在材料一第④段横线处。________________________________________________________________________________________17．学校准备邀请材料中的“平凡英雄”莅临我校讲述他们的事迹，你作为本校的学生代表，有机会采访其中一位“平凡英雄”，请从他们的职业、贡献等方面拟写两个你要采访的问题。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。带套袖的孙犁先生铁凝①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。⑤我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。⑥我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。⑦多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。⑧我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。（摘自《从梦想出发》，原文略有改动）18．文章回忆了我与孙犁先生交往的一些小事，请在横线上补全相关内容。①→②询问我的写作、工作情况→③→④→⑤19．请从人物描写方法的角度赏析文中画线句子。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”________________________________________________________________________________________20．请简要说说文章为什么用《带套袖的孙犁先生》为标题。________________________________________________________________________________________21．读了《带套袖的孙犁先生》一文，有同学说“孙犁先生没有必要捡地里别人不要的几颗豆子！”“家里有保姆，用得着他去糊窗缝吗？”“戴套袖不影响他一个大作家的形象吗？”针对这些议论，请结合文本内容和生活实际，谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）22．阅读下面材料，按要求作文。眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作。请以“一个难忘的眼神”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）②字数不少于500字③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）山岛竦峙（2）博学而笃志；切问而近思（3）夜阑卧听风吹雨（4）落花时节又逢君（5）便引诗情到碧霄（6）狼亦黠矣；而顷刻两毙（7）夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开【解析】【分析】考查的是古诗的一般性默写。本题1-6直接填写，注意其中的易错字竦峙笃阑碧霄黠，第7题理解性默写，结合题目，根据古诗词的内容填写。故答案为：山岛竦峙、博学而笃志、切问而近思、夜阑卧听风吹雨、落花时节又逢君、便引诗情到碧霄、狼亦黠矣、而顷刻两毙、夕阳西下、断肠人在天涯、遥怜故园菊、应傍战场开。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

2．【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】考查的是对于古诗情感的理解。我寄愁心与明月选自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表现的是对于朋友的思念，受降城外月如霜选自《夜上受降城闻笛》表现怀念故乡。故答案为：C，B【点评】本题考查的是对于古诗情感的理解。要了解诗句出自哪首古诗，根据古诗来思考感情。【答案】3．贮蓄；诀别；精益求精4．C5．D【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。3．贮蓄zhùxù储存，积聚。指储存的物品。把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。指积存的钱。

诀别juébié（动）告别；离别（多指不易再见面的）。

精益求精jīngyìqiújīng形容追求好上加好，永无止境。

故答案为：贮蓄诀别精益求精4．温情，温柔的情怀；温和的态度。第一空形容老舍讲话给人温和的感觉用温情。

温暖，（形）暖和。

静谧，（书）（形）安静。写刘湛秋在秋雨中静静欣赏雨的美用静谧。

肃静，安静严肃。

流连忘返，原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。第三空写语文色彩缤纷让人看了就忘记回去用流连忘返。

停滞不前，停留下来，不继续前进。

惊叹不已，形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。第四空写语文意境深远让人看了很是敬佩且感叹用惊叹不已。

惊叫不已，吃惊地喊叫。

故答案为：C5．通过/由于/因为......让/使，成分残缺，删去“让/使”即可。

故答案为：D【答案】6．清远书香节活动在清城区时代广场启动。7．示例一：我设计的活动是“我爱读书”手抄报比赛活动。因为它能激发大家课外阅读的兴趣，提高大家的动手操作能力和搜集、处理信息的能力。示例二：我设计的活动是“阅享心生活”演讲比赛。因为它让大家从不同的角度，用自己独特的形式介绍了他们的读书体会，分享每个人独有的心灵感悟。【解析】【点评】（1）考查概括主要内容，了解文章的体裁，根据通讯的主要格式可以很快做出题目。

（2）考查综合性学习，学生在平时的生活中多多积累，可以实际参加，做此类问题就很简单。6．本题考查的是概括主要内容。本题主干是一段通讯，了解通讯的主要内容可以从首段中获取。据此可以得到主要内容，注意字数。

故答案为：清远书香节活动在清城区时代广场启动。7．考查的是综合性学习。主题活动是阅读，根据这个进行各种活动的设计，可以是交流会，手抄报，演讲比赛等，提出活动方式，讲述一下活动的好处。注意语言连贯。

故答案为：示例一：我设计的活动是“我爱读书”手抄报比赛活动。因为它能激发大家课外阅读的兴趣，提高大家的动手操作能力和搜集、处理信息的能力。示例二：我设计的活动是“阅享心生活”演讲比赛。因为它让大家从不同的角度，用自己独特的形式介绍了他们的读书体会，分享每个人独有的心灵感悟。【答案】8．C9．示例一：我最喜欢唐僧。因为他正派、有同情心，有恒心，有毅力。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中，菩萨要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，连连加以拒绝；他一心向佛，在女儿国国王的盛情挽留下，他依然不为所动。示例二：我最喜欢孙悟空。因为他具有超凡的智慧、卓绝的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑；爱憎分明、敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神。大闹天宫，把那些天兵天将打得落花流水，把玉皇大帝吓得惊惶失措。这种敢于向一切权威挑战的反抗精神，追求“自由自在”生活的强烈原望，是孙悟空这一艺术形象的基本特点。三打白骨精时，尽管唐僧念紧箍咒使他头痛难忍，甚至用断绝师徒情义的手段来阻止，仍然动摇不了他除恶务尽的决心。示例三：我最喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田把地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”，他勇敢、单纯。能与悟空协力合作，遇到妖怪，挥着九齿钉把就打。示例四：我最喜欢沙僧。因为他老实本分、任劳任怨、忠厚诚恳、意志坚定，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律，如在“四圣试禅心”时他不为所动。【解析】【点评】（1）对于常见作者的文学常识要牢记。鲁迅是中学时代常考的作者，熟练记忆有助于本题的解答。

（2）考查名著《西游记》，熟练掌握故事情节，按照题目要求进行回答。注意挑选典型情节。8．考查文学常识。C中《朝花夕拾》是散文集，收录的是散文，《孔乙己》是小说，收录于《呐喊》。C项错误.

故答案为：C9．考查名著《西游记》。唐僧师徒四人西天取经的故事，其中师徒四人的性格鲜明，故事各有特色，题目要求结合情节描述特点。注意情节和品质的结合。

故答案为：示例一：我最喜欢唐僧。因为他正派、有同情心，有恒心，有毅力。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中，菩萨要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，连连加以拒绝；他一心向佛，在女儿国国王的盛情挽留下，他依然不为所动。示例二：我最喜欢孙悟空。因为他具有超凡的智慧、卓绝的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑；爱憎分明、敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神。大闹天宫，把那些天兵天将打得落花流水，把玉皇大帝吓得惊惶失措。这种敢于向一切权威挑战的反抗精神，追求“自由自在”生活的强烈原望，是孙悟空这一艺术形象的基本特点。三打白骨精时，尽管唐僧念紧箍咒使他头痛难忍，甚至用断绝师徒情义的手段来阻止，仍然动摇不了他除恶务尽的决心。

【答案】10．增长；振奋；疾行，指迅速逝去11．①以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。②不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。12．C13．惟贤惟德/能服于人/汝父德薄/勿效之14．诸葛亮告诫孩子要从淡泊宁静中下功夫，最忌放纵怠慢、轻薄浮躁。刘备告诫孩子要重视“德”，只有贤明、高尚品德的人，才能使别人信服。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（4）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（5）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括诸葛亮和刘备告诫孩子的内容即可。【参考译文】

【甲】德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠自律、俭朴的作风来培养德的。不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的志向；不能安静平和全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必须不断学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神；莽撞草率、轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶般一天天衰老下去，成了无所作为的人，大多对社会没有任何用处，到那时，困守在自家狭小的穷家破舍里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！

【乙文】我最初只是得了一点痢疾而已，后来转而得了其他的病，恐怕难以挽救自己了。人到五十岁去世不能称为夭折，我已经六十多了，又有什么可遗憾的呢？所以不再为自己感伤，只是惦念你们兄弟。射援先生来了，说丞相（诸葛亮）惊叹你的智慧和气量，有很大的进步，远比他所期望的要好，如果真是这样，我又有什么可忧虑的啊！努力啊，努力！不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做。只有贤明、高尚品德的人，才能使别人信服。你父亲我德行不深厚，你不要效仿。可以读一下《汉书》、《礼记》，有空闲时遍观先秦诸子著作以及《六韬》、《商君书》，增长自己的意念和才智。听说丞相已经为你抄写完一遍《申子》、《韩非子》、《管子》、《六韬》，还没给你，就在路上丢失了，你自己可以再找有学问的人学习这些。10．①翻译为：不学习就无法增长知识和提高才干。广，增长

②翻译为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励，振奋

③翻译为：年华随时光飞逝。驰：疾行，指迅速逝去

故答案为：①增长

②振奋

③疾行，指迅速逝去11．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“静、修身、养、淡泊、明、宁静、致”。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。修身：个人的品德修养。养：培养。淡泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。明，明确，坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致，达到。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。②不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。12．A翻译为：恐怕难以挽救自己了。殆，恐怕，大概

翻译为：只空想而不读书学习，就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑

B翻译为：我又有什么可忧虑的啊！何，什么

翻译为：后悔也来不及了。何，怎么

C翻译为：不要因为某事是件小的好事就不去做。善，好，美好

翻译为：选择别人的优点去学习，如果自己有类似的缺点，就改正它。善，好，美好

D翻译为：就在路上丢失了。亡，丢失

翻译为：气往哪里崩溃呢。亡，同“无”

故答案为：C13．例句翻译为：只有贤明、高尚品德的人，才能使别人信服。你父亲我德行不深厚，你不要效仿。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“惟贤惟德”是“能服于人”的前提。“汝父德薄”是“勿效之”的原因，都是单独分句，在“能、汝、勿”前面断句。

故答案为：惟贤惟德/能服于人/汝父德薄/勿效之14．【甲】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。翻译为：不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的志向；不能安静平和全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必须不断学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神；莽撞草率、轻薄浮躁就不能陶冶性情。告诫儿子要淡泊名利，认真学习，不要放纵怠慢、轻薄浮躁。

【乙】惟贤惟德，能服于人。翻译为：只有贤明、高尚品德的人，才能使别人信服。告诫儿子只有贤明、高尚品德的人，别人才会信服。

故答案为：诸葛亮告诫孩子要从淡泊宁静中下功夫，最忌放纵怠慢、轻薄浮躁。刘备告诫孩子要重视“德”，只有贤明、高尚品德的人，才能使别人信服。【答案】15．D16．水工英雄罗永，在惊心动魄中奋不顾身拉闸泄洪。17．示例一：李培生：①你是在黄山风景区工作时间较长的放绳工，你认为最需克服的困难是什么？②你觉得在悬崖峭壁间清捡保洁的工作有什么意义？示例二：罗永：①在地震发生时，你冒着生命危险去大坝坝肩拉闸泄洪，当时心里是怎么想的？②你被困75小时后获救，最想向救援人员询问什么呢？【解析】【点评】（1）考查对于文本的阅读理解。做本题时候要熟练阅读文本，从文本中找出正确答案。注意文本中的细节，有时候会出现无中生有的情况，注意辨别。

（2）考查仿写。仿写时候格式上要求一致，同时在内容上要和前文的保持性质一样，文章中突出的成就伟大，根据材料同样总结事迹。

（3）考查采访问题的提问。采访问题的提问，根据采访人物的特点，关注他们的重要事迹，有针对性的提问问题。15．考查对于文本的阅读理解。材料一开头提出最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。紧接着文章举例说明这个观点，A正确。

材料一结尾，用青春谱写平凡与伟大的交响乐曲，以忠诚、执着和朴实的青春力量，奏响新时代中华民族伟大复兴的壮丽乐章。B正确。

罗永不怕牺牲，全力以赴完成自己的任务，沿着陡峭的滑坡体连续两次尝试，冲上10层楼高的大坝坝肩拉闸泄洪，避免了下游村庄被淹的灾难。而打开泄洪闸的罗永，没能第一时间逃生，恰是很好地印证“在全力以赴中，成就着一个丰满的人生，这就是一种伟大”这句话。C正确。

材料一第三段中我们都要正确认识自己的平凡，不好高骛远或者沮丧失望，让梦想的种子长成闪着光芒的大树。看我们周围多少平凡的人们，为了不虚此生，真诚、努力地奋斗和生活，没有提到不追求上进，D错误。

故答案为：D16．考查仿写。仿写的格式应该是一致的，上文排雷英雄杜富国，在危难时刻挺身而出保护战友；根据材料二，应该概括的内容格式如上文。

故答案为：水工英雄罗永，在惊心动魄中奋不顾身拉闸泄洪。17．考查采访问题的提问，根据采访人物的特点，关注他们的重要事迹，有针对性的提问问题。题目中给出提问的方向，要从这两个方向提问。

故答案为：示例一：李培生：①你是在黄山风景区工作时间较长的放绳工，你认为最需克服的困难是什么？②你觉得在悬崖峭壁间清捡保洁的工作有什么意义？示例二：罗永：①在地震发生时，你冒着生命危险去大坝坝肩拉闸泄洪，当时心里是怎么想的？②你被困75小时后获救，最想向救援人员询问什么呢？【答案】18．蹲在地里捡豆子做花肥；裁粉连纸准备糊窗缝。；停下写作招呼客人；收到华笺舍不得用19．运用了动作、神态、语言描写方法，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向我们解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观、热情、勤俭节约、珍惜粮食的特点，可以表现出我初见孙犁先生的敬佩之情。20．①标题里的“戴套袖”是本文的线索，串起三次见到孙犁先生的事，他戴着套袖捡豆子、糊窗缝、写作；②标题“戴套袖”以小见大，以平凡的细节表现人物特点，突出孙犁先生爱惜粮食、热爱劳动、勤俭节约、质朴真诚、不拘小节等精神品质。③“套袖”凝结劳动人民的感情，大作家孙犁先生“戴套袖”，能吸引读者，激发阅读兴趣。21．我觉得这些人的说法不对，孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，可见他珍惜粮食，勤俭节约；家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，可见他是个热爱劳动的人；不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净、不拘小节，更显他的节俭品质，毫不影响他的大作家形象。我赞同他的做法，并且很敬重他。【解析】【点评】（1）考查对于文本的梳理。做题首先找到给出的提示，找到文章相关内容，回答问题要依据文章，根据题目要求进行删减。

（2）考查赏析句子。可以从描写方面进行赏析，使用的描写方法是什么，作用是什么，表现的感情是什么。赏析句子可以从修辞方面进行，指出修辞，描述一下，表达感情，这是此类问题的回答思路。

（3）考查文章标题。标题是文章主旨内容的高度凝练和概括，主要作用有点明文章主旨，交代写作的时间、地点、人物等背景，设置悬念、激发兴趣，作为线索展开，奠定情感基调。本文的标题作用可以结合文章，从中找出作用。

（4）考查学生对文章的内容的理解和阅读的启发。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验。准确表述自己的阅读感悟。要求言之有物。18．考查对于文本的梳理。本文主要讲述了和孙犁先生的几次见面。做题首先找到给出的提示，找到文章相关内容，他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况总结出询问我的写作、工作情况，前面的文段一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。可以进行归纳，蹲在地里捡豆子做花肥。我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝归纳为裁粉连纸准备糊窗缝，第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐停下写作招呼客人；第七段中可以归纳为收到华笺舍不得用。

故答案为蹲在地里捡豆子做花肥。裁粉连纸准备糊窗缝。停下写作招呼客人。收到华笺舍不得用。19．考查赏析句子。从描写方面进行赏析，使用的描写方法是什么，作用是什么，表现的感情是什么。本句话使用了动作描写，语言描写，神态描写，表达了敬佩之情。

故答案为：运用了动作、神态、语言描写方法，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向我们解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观、热情、勤俭节约、珍惜粮食的特点，可以表现出我初见孙犁先生的敬佩之情。20．标题是文章主旨内容的高度凝练和概括，主要作用有点明文章主旨，交代写作的时间、地点、人物等背景，设置悬念、激发兴趣，作为线索展开，奠定情感基调。本文的标题作用可以结合文章，从中找出作用，文章中三次见面都带着套袖，可以是本文你的线索，同时表现出先生的品质，题目也能引起读者的阅读兴趣。

故答案为：①标题里的“戴套袖”是本文的线索，串起三次见到孙犁先生的事，他戴着套袖捡豆子、糊窗缝、写作；②标题“戴套袖”以小见大，以平凡的细节表现人物