小学语文汉语五年级教案

小学五年级汉语教案第十七课春姑娘来了一、教学目标与要求（一）知识教学点1.学习十个生字。2.学习本课中的十个词语，并会运用。3.学会“…把……”的句型。（二）能力训练点1.正确流利地朗读对话。2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。二．教学重点与难点1.重点：学会本课生字的正确读音及书写规则。重点字的偏旁部首名称，本课词语的理解及运用。2.难点：学会本课生字的书写顺序，学会“…把……”的句型。三．解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四．课时安排5课时。生字，词语各一课时，课文一课时，课后练习及同步练习各一课时。第一课时生字月日（一）导入新课以提问回答方式进入这节课的学习(1)现在是什么季节？发生了什么变化？出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课十个生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具（录音机、黑板、粉笔、卡片、教材）。(六)教学过程1、检查预习情况2、提问上节课所学的内容3、学习新课生字1）学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，叫学生朗读。2）逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。3）检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。(七)板书1．姑八画姑娘姑息迁就姑息养奸。2.娘十画姑娘大娘区别于“狼”大灰狼。3.她六画她们（专指女性）。4.江六画江河湖海江岸长江。5.河八画河南省江河湖海黄河。6.森十二画森林森严阴森。7．林八画林业局森林树林竹林。8.野十一画野外野生植物野菜。9.方四画方法方向方面。10.信九画信息中心报信通信。(八)小结、布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。（九）课后反思：第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的10个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点重点词语“高，田野，人间，报信”等的读音及用法。（四）教学方法：讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．姑娘:大姑娘小姑娘维吾尔族姑娘。2.她:她们（专指女性）。3.高:(1)从下向上距离大.反义词“底”。(2)高度(3)等级在上的:高档商品高价。4．森林：通常指大片生长的树木。5．田野：指田地和原野。辽阔的田野广阔的田野。6．人间：来到人间人间天堂人间美景。7．四面八方：表示各方面。8．抱信：把信息通知人，通风报信。我去给他报信。（八）小结，布置作业。1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。（九）课后反思：第三课时课文月日（一）导入新课做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。(二)教学目标1、准确理解课文内容，培养阅读能力。2、学会课文中出现的新句型。3、正确，流利，有感情的朗读课文。（三）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…把…”的用法。（四）教学方法讲解举例法及模仿示范法。（五）教学用具：常用教具。（六）教学过程1、检查复习。1）听写词语及造句。2）提问回答。2、学习课文1）听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。2）老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，抽读，分角色朗读，在熟读的条件下，进行提问回答。（七）板书设计 春姑娘来了，飞过高山，来到了江河。春姑娘来了，飞过森林，来到了田野。春姑娘来了，把春风春雨，送到了人间（八）小结，布置作业。1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。(九)课后反思：第四课时做练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。教学目标指导学生做课后练习及同步练习。三.重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式回答法。四.教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。五.教学过程1）、检查复习。1.背诵课文2.模仿提问回答。2）、指导学生做练习。听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。3）、朗读练习朗读练习四，五，要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读、最后抽读。要求做重点练习四和六题、口头替换练习。4）、书写练习：8．按课文内容填空。1）春姑娘来了，她飞过高山，来到江河。飞过森林，来到了田野。把春风春雨，送到人间。2）小鸟跟着春姑娘向四面八方报信：“春姑娘来了，春姑娘来了。”9．改正下面的错句。1）春姑娘来了，她飞到了高山，来到江河。改：春姑娘来了，她飞过高山，来到江河。2）春姑娘把春风春雨，人间送了。改：春姑娘把春风春雨，送到人间六.小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做同步练习题。七、小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第十八课蒲公英的种子一、教学目标与要求（一）知识教学点1.学习“蒲，英，茸，微，轻，吹”等六个生字。2.学习本课中的九个词语，并会运用。3.学会“…离开了……”的句型。（二）能力训练点1.正确流利地朗读对话。2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。二．教学重点与难点重点：学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“朵，轻轻，离开”的理解及运用。难点：注意词语“朵，轻轻，离开”的用法。偏旁部首以及注意事项。三．解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四．课时安排5课时。生字，词语各1课时，课文1课时，课后练习及同步练习各1课时。第一课时生字月日（一）导入新课先板书课题围绕课题引出本课学习要点，出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课六个生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1、检查预习情况。2、提问上节课所学的内容。3、学习新课生字。1）学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，抽读。2）逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。3）检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。(七)板书1.蒲十三画蒲公英蒲扇。2.英八画英国英明英雄人物。3.茸九画毛茸茸鹿茸。4.微十三画微波微风微笑服务。5.轻九画轻松轻轻。(八)小结、布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。（九）课后反思：第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的9个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点学会重点词语“朵，轻轻，离开”等的读音及用法。（四）教学方法讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．蒲公英：野生的植物也是草药。2．种子：一粒种子一颗种子西瓜种子。3．朵：一朵花花朵一朵白云。4．毛茸茸：毛茸茸的耳朵毛茸茸的瓜子。5．微风：很细小的风。6．轻轻：（1）重量小：比重小（跟“重”相对。（2）用力不猛：轻轻放下轻轻吹过轻轻推了他一下。7．吹：合拢嘴唇用力出气。吹灯吹一口气吹风。8．离开：跟人，物或地方分开。离开学校/他已经离开这儿。9．亲爱：指关系密切感情深厚。亲爱的祖国亲爱的母亲亲爱的同志。（八）小结，布置作业。1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。3、做练习册的相关习题。（九）课后反思：第三课时课文月日(一)课题第十八课蒲公英的种子（二）导入新课做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。(三)教学目标1、准确理解课文内容，培养阅读能力。2、学会课文中出现的新句型。3、正确，流利，有感情的朗读课文。（四）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…离开了…”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（五）教学方法：讲解举例法及模仿示范法。（六）教学用具：常用教具。（七）教学过程1、检查复习。1）听写词语及造句。2）提问回答。2、学习课文1）听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。2）老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，让学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题：1．谁来了？2．她飞过哪儿？来到了哪儿？3．春姑娘把什么送到人间？4．小鸟跟着春姑娘干什么？3）根据范句、句型造句。（八）板书设计离开了我自己的妈妈。蒲公英的种子亲爱的妈妈。同学们学校。她叔叔家。爸爸北京。（九）小结，布置作业。1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。（十）课后反思：第四课时做练习月日课题第十八课蒲公英的种子导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。教学目标指导学生做课后练习及同步练习。四.重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式朗读法。五.教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。六.教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读、然后抽读。重点练习四和六题、要求做口头替换练习。4、书写练习：7.改正下面的错句：1）我往盆子里放了一些洗衣粉。2）洗完了衣服，我就晾在了绳子上。3）我做完作业就开始洗衣服了。4）我把课文读了两遍。5）我把水倒进盆子里去了。七.小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日一、导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。二、教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。三、重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第十九课植树节一、教学目标与要求（一）知识教学点1、学习14个生字。2、学习本课中的13个词语，并会运用。3、学会副词“带，领，挖，苗，填，浇，棵，整，齐，让，变，更，丽”的用法。（二）能力训练点1、正确流利地朗读课文。2、结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。二、教学重点与难点1、重点：学会14个生字的正确读音及书写规则。重点字的偏旁部首名称，词语《然后，让，美丽，变》的用法。2、难点：学会生字“填，浇，棵，整”的写法及词语“然后，让，美丽，变”的用法。三、解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四、课时安排5课时。生字，词语各一课时，课文一课时，练习和同步练习各一课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1、检查预习情况2、提问上节课所学的内容3、学习新课生字1）学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，抽学生朗读。2）逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。3）检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。(七)板书1．带九画带病带回带领带来。2．领十一画领导领袖领悟带领。3．挖九画挖出挖苦挖墙角。4．坑七画挖坑土坑。5．苗九画树苗小苗苗族。6．填十三画填表填写填空填坑。7．浇九画浇水浇花区别于“烧”8．棵十二画一棵树一棵菜区别于“颗”9．整十六画整洁整齐整夜。10.齐六画整齐齐集齐读。11．让五画让步让路让开。12.变八画变化变色改变。13.更七画更加更好区别于“便”14.丽七画美丽壮丽。（八)小结，布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。八.课后反思第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的13个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点学会重点词语“填，挖，让，变，带领，浇水”等的读音及用法。（四）教学方法讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书带领我们，挖土，放整齐，美丽的小鸟，变大填坑，填表，浇水去，去植树（四）小结，布置作业。1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。3、做练习册的相关习题。（八）课后反思第三课时课文月日(一)课题第十九课植树节（二）导入新课做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。(三)教学目标掌握课文内容，能运用重点句型及范句说话（四）重难点1、课文内容模仿说话2、动词“带领”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（五）教学方法讲解举例法及模仿示范法。（六）教学用具：常用教具。（七）教学过程1、检查复习。1）听写词语及造句。2）提问回答。2、学习课文1）听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。2）老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，抽学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。3）根据范句句型造句。（八）板书设计老师带我们去/植树/挖坑/浇水/听故事/打球。（九）小结，布置作业。1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。（八）课后反思：第四课时做练习月日一课题第十九课植树节二导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。三教学目标指导学生做课后练习及同步练习。四.重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式回答法。五.教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。六.教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读最后抽读，重点练习四和六题要求做口头替换练习。4、书写练习：八.连成句子（1）老师带领同学们去公园玩。（2）我中了三棵树。（3）明天是儿童节。（4）你把书放整齐。七.小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。八.课后反思：第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。第二十课爱鸟一．教学目标与要求（一）知识教学点1.学习8个生字。2.学习本课中的9个词语，并会运用。3.学会“…把…放回…”的句型。（二）能力训练点1.正确流利地朗读对话。2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。二．教学重点与难点1.重点：学会本课生字的正确读音及书写规则。重点字的偏旁部首名称，本课词语的理解及运用。2.难点：学会本课生字的书写顺序，学会“赶走，类、爬，燕，窝，急”等生字。三．解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四．课时安排5课时。生字，词语各一课时，课文一课时，练习两课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1、检查预习情况2、提问上节课所学的内容3、学习新课生字1）学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，抽学生朗读。2）逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。3）检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。(七)板书1．只五画一只鸟。2．爬八画爬山爬树。3．赵九画老赵赵小军。4．军六画军队军人。5．燕十六画燕子。6．急九画着急急忙。7．窝十二画鸟窝老窝。8．类九画类别。(八)小结，布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的9个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点重点词语“爬，燕，窝，急、赶走，类”等的读音及用法。（四）教学方法：讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．只：一只（鸟，鸭，老虎）。2．赶走：不愿意走，被人赶走。3．弟弟：4．爬5．抓：用手拿：抓住东西抓住坏蛋。6．燕子：7．窝：鸟类的家。8.急：急事着急9．类：种类分类。（八）小结，布置作业。1、抄写词语、造句。2、做练习册的相关习题。第三课时课文月日（一）导入新课做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。(二)教学目标掌握课文内容，能运用重点句型及范句说话（三）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…能（不能）…”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（四）教学方法讲解举例法及模仿示范法。（五）教学用具：常用教具。（六）教学过程1、检查复习。1）听写词语及造句。2）提问回答。2、学习课文1）听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。2）老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，抽学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，进行提问回答。3）根据范句句型造句。（七）板书设计。他小鸟窝里。我语文书书包里。老师把作业本放回教室里。妈妈水桶家里。（八）小结，布置作业。1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。第四课时做练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。教学目标指导学生做课后练习及同步练习。三、重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式回答法。四、教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。五、教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读最后抽读，重点练习四和六题要求做口头替换练习。4、书写练习：8．选词填空。1）赵小军把小猫赶走了。（把，就，到）2）一只小猫爬到树上要吃小鸟。（爬，跑，走）3）他对我说：“你要认真做作业”。（到，为，对）9．改正下面的错句。1）改：鸟类是我们的朋友。2）改：我把燕子放回了窝里。3）改：我们一定要爱护鸟类。六、小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。．七、小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第二十一课买文具一．教学目标与要求（一）知识教学点1.学习十二个生字。2.学习本课中的十四个词语，并会运用。3.学会“…还要…”的句型。（二）能力训练点1.正确流利地朗读对话。2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。二．教学重点与难点1．重点：学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“一共，找，欢迎，支，块”的理解及运用。2．难点：注意词语“姨，盒，橡，迎”的用法。偏旁部首以及注意事项。三．解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四．课时安排5课时。生字，词语各一课时，课文一课时，练习及同步练习各一课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1、检查预习情况2、提问上节课所学的内容3、学习新课生字1）学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，抽学生朗读。2）逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。3）检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。(七)板书1．具八画文具工具。2．姨九画阿姨小姨。3．盒十一画文具盒火柴盒。4．支四画一支钢笔。5．尺四画尺子三角尺。6．橡十五画橡木橡皮。7．元四画一，二，三（元）。8．找七画找人找钱。(八)小结，布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的14个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点学会重点词语“一共，找，欢迎，支，块”等的读音及用法。（四）教学方法讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．文具：学习用具。2．阿姨：对女性的统称。3．盒：铅笔盒文具盒。4．支：量词一支（曲，钢笔，队伍）。5．哦：语气词。6．块：量词一块（橡皮，表，抹布）。7．一共：加起来或合起来。8.找：寻找找钱。9．欢迎：很高兴地迎接。乐意接受。（八）小结，布置作业。1、抄写词语，造句。2、做练习册的相关习题。（九）课后反思：第三课时课文月日(一)课题买文具（二）导入新课做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。(三)教学目标掌握课文内容，能运用重点句型及范句说话（四）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…还要……”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（五）教学方法讲解举例法及模仿示范法。（六）教学用具：常用教具。（七）教学过程1、检查复习。1）听写词语及造句。2）提问回答。2、学习课文：1）听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。2）老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，抽学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。3）根据范句句型造句。（八）板书设计他工作一个小时。小朋友带我们去公园。老师还要买一本书。大家 努力学习。（九）小结，布置作业。1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。第四课时做练习月日课题买文具导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。教学目标指导学生做课后练习及同步练习。四.重难点：培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式回答法。五.教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。六.教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读最后抽读，重点练习四和六题要求做口头替换练习。4、书写练习：8．完成下面的句子。1)阿姨，我要买文具。2）我买一个文具盒、一支钢笔、一把尺子、一个铅笔刀，还要买一块橡皮。3）你给了十五元，你买文具一共用了十三元，找你两元。七.小结、布置作业。1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第二十二课借书一．教学目标与要求（一）知识教学点1.学习八个生字。2.学习本课中的七个词语，并会运用。3.学会“…过……”的句型。（二）能力训练点1.正确流利地朗读对话。2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。二．教学重点与难点1.重点：学会本课生字的正确读音及书写规则。重点字的偏旁部首名称，本课词语的理解及运用。2.难点：学会本课生字的书写顺序，学会“…过……”的句型。三．解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四．课时安排共5课时。生字、词语各一课时，课文一课时，课后练习及同步练习各一课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1、检查预习情况2、提问上节课所学的内容3、学习新课生字1）学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，抽学生朗读。2）逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。3）检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。(七)板书1．借十画借书借钱。2．周八画周围姓周。3．永五画永远永久。4．刚六画刚才刚刚。5．健十画健康健美。6．寓十二画寓言寓所。7．狼十画狼狗小狼。8．言七画语言发言。(八)小结，布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的7词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点学会重点词语“借、还”读音及用法。（四）教学方法讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．借：把物品或金钱暂时供别人使用。2．语言：用所奇托的话。3．童话：童话故事讲童话故事4．狼：狼狗小狼5．小羊：6．小马：7．还：还钱还书（八）小结，布置作业。1、抄写词语，造句。2做练习册的相关习题。第三课时课文月日(一)课题第二十二课借书（二）导入新课做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。(三)教学目标掌握课文内容，能运用重点句型及范句说话（四）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…过……”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（五）教学方法讲解举例法及模仿示范法。（六）教学用具：常用教具。（七）教学过程1、检查复习。1）听写词语及造句。2）提问回答。2、学习课文1）听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。2）老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，抽学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。3）根据范句句型造句。（八）板书设计这本书看过了这个故事我听过了这道习题做过了（九）小结，布置作业。1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。第四课时做练习月日课题第二十二课借书二、导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。教学目标指导学生做课后练习及同步练习。四．重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式回答法。五.教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。六.教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读最后抽读，重点练习四和六题要求做口头替换练习。4、书写练习：七、板书设计7．连成下面的句子。我拿回家看，明天还给你好吗？谢谢你借给我这么好的书。你借给我一本书好吗？8.回答问题。1.答：借书。2.答：童话和寓言。3.答：《〈狼和小羊〉》《小马过河》4.答：《小马过河》，《谢谢你》八.小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。教学重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第二十三课复习（3）第一课时月日导入新课检查学生的预习情况和复习情况。目的与要求巩固学过的内容，能独立完成读写练习。教学要求能正确地完成听力练习。教学用具教材，录音机，参考书。教学方法：指导法，讲练法。教学过程1.老师提出目标。2.老师边放录音，边指导学生完成听力练习。老师检查学生完成练习并纠正错误。板书设计部分练习的答案并造句题。一棵树秒一本书一把尺子一朵小花一支钢笔一个文具盒一只小狗一块橡皮小结、布置作业：1.做读写练习题。第二十三课复习（3）第二课时月日导入新课检查作业的情况和复习情况。目的与要求巩固学过的内容，能独立完成读写练习。教学用具教材，黑板，参考书。教学方法指导法，讲练法。教学过程所有的练习题，在老师的指导下，学生自己完成。老师检查学生完成练习并纠正错误。板书设计部分练习的答案并造句题。立刀旁：到，刮，别。四点底：然，热，熟。草字头：草，蒲，茸。左双耳：院，阿。心字底：您，想，急。同字框：同，用，周。小结、布置作业：做书写练习题。熟读朗读句子。第二十三课复习（3）第三课时月日导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习。检查作业的情况和复习情况。目的与要求巩固复习前七课所学的内容，能正确完成书写练习。教学用具教材，黑板，参考书。教学方法指导法，讲练模仿法。教学过程在老师的指导下，学生自己完成。老师检查学生完成练习并纠正错误。板书设计部分练习的答案并造句题。（十）、改错句：（1）我爱亲爱的妈妈。（2）王健，你借给我一本书好吗？小结、布置作业：（1）我爱亲爱的妈妈。1.抄写下一课的生字。2.熟读并背诵新课词语。第二十四课五颜六色的花一、教学目标与要求（一）知识教学点1．学习本课中的十五个生字。2．学习本课十九个词语，并要会读，会写，会用。3．学会“…上（里）……满了…”的句型。（二）能力训练点1．正确流利地朗读生字，词语以及课文。2．结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。二．教学重点与难点1．重点：学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“五颜六色，满，极，舒服”的理解及运用。2．难点：注意词语“颜，露，紫，暖，舒”的用法。偏旁部首以及注意事项。三．解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四．课时安排5课时。生字，词语各1课时，课文1课时，练习和同步练习各1课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1、检查预习情况2、提问上节课所学的内容3、学习新课生字1）学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，叫学生朗读。2）逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。3）检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。(七)板书1．色六画颜色色彩2．阳六画太阳阳光3．笑十画笑眯眯笑脸4．淡十一画淡绿5．金八画金子黄金6．洋九画暖洋洋海洋7．坡八画山坡半坡8．颜十五画颜色(八)小结，布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。（九）课后反思：第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的19个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点学会重点词语“五颜六色，满，极，舒服”等的读音及用法。难点：注意词语“颜，露，紫，暖，舒”的用法。偏旁部首以及注意事项。（四）教学方法：讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．五颜六色：比喻色彩种类的。2．清朗：没有云雾，日光充足。3．露出：显露出来，可以看见。4．满：全部充实，达到容量的极点。5．野：野花野草野菜野兽6．粉：面粉洗衣粉7．好看：美丽看着舒服。8.极：最终的，最高的9.暖洋洋：形容非常温暖的样子。（八）小结，布置作业。1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。3、做练习册的相关习题。（九）课后反思：第三课时课文月日（一）导入新课先看书中的图画，看图说话，然后在听录音，思考以下问题。1．我把牛羊赶到了哪儿？2．山坡上都有什么？(二)教学目标1、准确理解课文内容，培养阅读能力。2、学会课文中出现的新句型。3、正确，流利，有感情的朗读课文。（三）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…上（里）……满了…”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（四）教学方法讲解举例法及模仿示范法。（五）教学用具：常用教具。（六）教学过程1．听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。2．老师先领读，然后学生齐读，分组读，让学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。做看图说话。3．带领学生学习课堂用语和对话，4．根据范句句型造句。（七）板书山坡上开满了鲜花礼堂坐满了听众（八）小结，布置作业。1．抄写本课课文。2．熟读本课课文。（九）课后反思：第四课时做练习月日课题第二十四课五颜六色的花导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。教学目标指导学生做课后练习及同步练习。四、重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式朗读法。五、教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。六、教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读、然后抽读。重点练习四和六题，要求做口头替换练习。4、做书写练习：七、板书设计8．选字填空1）一只小猫爬到树上，要吃小鸟。（只，支，张，条）2）我买了一把尺子。（块，条，把，只）3）我还要买一块橡皮。（条，只，块，把）4）请你给我借一本书。（张，本，条，块）5）文具盒里有钢笔和尺子。（钢笔，尺子红花，黄花，小鸟，小猫，太阳，月亮）6）我把牛羊赶到山坡上。（小鸟，猫，燕子，牛羊）9．在句子中的空白处填上当的汉字。今天，天气晴朗，太阳公公一早就露出笑脸我到山坡上去放羊，看见山上开满了野花，五颜六色，好看极了。八、小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。教学重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一起做较难的题。老师解释新出现的生字和词语。小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第二十五课。我是什么一、教学目标与要求（一）知识教学点1．学习本课中的六个生字。2．学习本课六个词语，并要会读，会写，会用。3．学会“…能……”的句型。（二）能力训练点1．正确流利地朗读生字，词语以及课文。2．结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。二．教学重点与难点1．重点：学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“圆，转圈，报告”的理解及运用。2．难点：注意词语“圆，壁，脚，转”的用法。偏旁部首以及注意事项。三．解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四．课时安排5课时。生字，词语各1课时，课文1课时，练习和同步练习各1课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1、检查预习情况2、提问上节课所学的内容3、学习新课生字1）学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，抽读。2）逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。3）检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。(七)板书1．圆十画圆脸圆桌2．胳十画胳臂3．臂十七画胳臂4．脚十一画双脚腿脚5．转八画转圈6．圈十一画羊圈(八)小结，布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。（九）课后反思：第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的6个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点学会重点词语“圆，转圈，报告”等的读音及用法。难点：注意词语“圆，壁，脚，转”的用法。偏旁部首以及注意事项。（四）教学方法：讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．圆：圆规圆形。2．胳臂：3．脚：4．人们：（多数）5．转圈：绕着圆圈移动打转。6．报告：总结报告报告时间报告消息（八）小结，布置作业。1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。3、做练习册的相关习题。（九）课后反思：第三课时课文月日（一）导入新课先看书中的图画、看图说话，然后提问形式引入这节课的学习。(二)教学目标1、准确理解课文内容，培养阅读能力。2、学会课文中出现的新句型。3、正确，流利，有感情的朗读课文。（三）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…能…”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（四）教学方法讲解举例法及模仿示范法。（五）教学用具：常用教具。（六）教学过程1．听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。2．老师先领读，然后学生齐读，分组读，抽读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。做看图说话。3．带领学生学习课堂用语和对话，4．根据范句句型造句。（七）板书写完这封信。洗好衣服。我能说出各种花颜色。考上大学。做完今天的作业。（八）小结，布置作业。1．抄写本课课文。2．熟读本课课文。（九）课后反思：第四课时做练习月日课题第二十五课我是什么导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。教学目标指导学生做课后练习及同步练习。四、重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式朗读法。五、教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。六、教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四，五,六，七。按要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读、然后抽读。重点练习第四、七题，按要求口头练习。第七题要求能口头复述。4、做书写练习：七、板书设计8．想一想，在句中填上恰当的词语。1）人有脚，就能走路，有手，就能干活，胳臂和脚都要经常活动。2）我们用眼看，用耳朵听，用鼻子呼吸，用嘴说话。9．把下面的句子整理成短文，在写下来。王小林是我的同学，我们俩最好的朋友。我今年十一岁，他今年也十一岁，我们明天一起上学，一起回家，晚上一块儿做作业。八、小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。教学重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一起做题。老师解释新出现的生字和词语。小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第二十六课在医院里一、教学目标与要求（一）知识教学点1．学习本课中的十一个生字。2．学习本课十二个词语，并要会读，会写，会用。3．学会“…说……”的句型。（二）能力训练点1．正确流利地朗读生字，词语以及课文。2．结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。二．教学重点与难点1．重点：学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“发烧，次，赶快，包”的理解及运用。2．难点：注意词语“感，嗽，烧，破”的用法。偏旁部首以及注意事项。三．解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四．课时安排5课时。生字，词语各1课时，课文1课时，练习和同步练习各1课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习先板书课题，围绕课题引出本课信息。出示生字卡片，让学生看一看，说一说、认一认，然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1．让学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后全班试读一遍。2．老师领读，学生齐读，分组读，让学生朗读。直到读会、读准。3．老师板书生字，讲解生字的写法，偏旁部首的名称以及注意事项。4．老师带领学生边书空练习，练习书写。5．检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字，以便及时指点。(七)板书1．感十三画感冒感觉2．咳九画咳嗽3．烧十画发烧发火4．药九画吃药毒药5．次六画几次一次6．针七画打针钢针7.削九画削皮削苹果8.划六画划破划线(八)小结，布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。（九）课后反思：第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的12个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点学会重点词语“发烧，次，赶快，包”等的读音及用法。难点：注意词语“感，嗽，烧，破”的用法。偏旁部首以及注意事项。（四）教学方法：讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．感冒：2.头：也指《首》。3．咳嗽：4．发烧：也叫《发热》。5．次：几次两次。6．赶快：加快速度。7．包：包好的东西。（八）小结，布置作业。1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。3、做练习册的相关习题。（九）课后反思：第三课时课文月日（一）导入新课先听录音，思考问题。1.你怎么了？看过医生了吗？医生怎么说？2.医生给他开了什么药？3.在医院看病时他碰到谁？4.那位同学怎么了？(二)教学目标1、准确理解课文内容，培养阅读能力。2、学会课文中出现的新句型。3、正确，流利，有感情的朗读课文。（三）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…说…”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（四）教学方法：讲解举例法及模仿示范法。（五）教学用具：常用教具。（六）教学过程1．听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。2．老师先领读，然后学生齐读，分组读，让学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。3．带领学生学习课堂用语和对话，4．根据范句句型造句。（七）板书。老师你们要努力学习。医生他感冒了。妈妈说你是个好孩子。他我做的不好。艾力他最爱帮助人。（八）小结，布置作业。1．抄写本课课文。2．熟读本课课文。（九）课后反思：第四课时做练习月日一、课题第二十六课在医院里二、导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。三、教学目标指导学生做课后练习及同步练习。四、重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式回答法。五、教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。六、教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四、五、六、七，要求在老师的带领下朗读。老师先领读、学生齐读，然后抽读。重点练习第四、七题，按要求口头练习。第七题要求能口头复述。4、做书写练习：七、板书设计8．选择正确的句子，在写下来。1）医生说我有点儿发烧。2）这种药一天吃三次。3）你怎么也到医院里来了。9．选词填空。1）医生让我去打针。（把，向，让）2）医生把我的病看好了。（向，把，能）3）你吃过药了吗？（吗，呢，呀）八、小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。二、教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。三、教学重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一起做较难的题。老师解释新出现的生字和词语。小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第二十七课买菜一、教学目标与要求（一）知识教学点1．学习本课中的九个生字。2．学习本课十二个词语，并要会读，会写，会用。3．学会“…跟……”的句型。（二）能力训练点1．正确流利地朗读生字，词语以及课文。2．结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。二、教学重点与难点1．重点：学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“刚才，跟，品种”的理解及运用。2．难点：注意词语“芹，辣”的用法。偏旁部首以及注意事项。三、解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四、课时安排5课时。生字、词语、课文各1课时，练习和同步练习各1课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习先板书课题，围绕课题引出本课信息。出示生字卡片，让学生看一看，说一说，认一认。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课9个生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1．让学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后全班试读一遍。2．老师领读，学生齐读，分组读，抽读。直到读会、读准。3．老师板书生字，讲解生字的写法，偏旁部首的名称以及注意事项。4．老师带领学生边书空练习，练习书写。5．检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字，以便及时指点。(七)板书1．市五画城市市场2．品九画品种商品3．芹七画芹菜4．辣十四画麻辣辣子5．西六画东西西边6．柿九画西红柿 柿苗7.豆七画 豆腐 豆芽8.茄八画 番茄茄子9．斤四画 千斤 公斤(八)小结，布置作业。1、熟读背诵生字。2、抄写生字并组词。（九）课后反思：第二课时词语月日（一）导入新课复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。（二）教学目标要求学生掌握本课的12个词语并能用重点词语造句说话。（三）重难点学会重点词语“刚才，跟，品种”等的读音及用法。难点：注意词语“芹，辣”的用法。偏旁部首以及注意事项。（四）教学方法：讲练举例法，模仿造句法。（五）教学用具：课堂常用教具。（六）教学过程1、检查复习听写分写生字2、学习新课词语1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。（七）板书1．刚才：指过去、不久的时间。2．跟：我跟妈妈去书店。3．市场：菜市场4．品种：指种类品种多。5．公斤：一公斤白菜一公斤米一公斤西瓜。6．芹菜7.辣子8.西红柿9.豆角10.茄子11.黄瓜（八）小结，布置作业。1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。3、做练习册的相关习题。（九）课后反思：第三课时课文月日（一）导入新课先听录音，思考问题。1.你爱吃什么菜？你们家常吃什么菜？2.请你说说所知道的菜的名称。(二)教学目标1、准确理解课文内容，培养阅读能力。2、学会课文中出现的新句型。3、正确，流利，有感情的朗读课文。（三）重难点1、课文内容模仿说话2、句型“…跟…”的用法。解决方法:多练多讲，举例模仿练习。（四）教学方法：讲解举例法及模仿示范法。（五）教学用具：常用教具。（六）教学过程1．听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。2．老师先领读，然后学生齐读，分组读，请个别学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。3、学生一边读一边回答下列问题（写在黑板上）王红，刚才你干什么去了？我跟妈妈买菜去了。到哪儿买菜去了？到人们路菜市场。菜市场的品种多吗？多，有白菜，芹菜，辣子，西红柿，豆角，茄子，黄瓜，还要别的菜。你们买了些什么才？我和妈妈买了一公斤豆角，一公斤茄子，半公斤辣子，两公斤西红柿。（七）板书。黄瓜（芹菜）。我去菜市场买，豆角（辣子）。西红柿/茄子。（八）小结，布置作业。1．抄写本课课文。2．熟读本课课文。（九）课后反思：第四课时做练习月日课题第二十七课买菜二、导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。教学目标指导学生做课后练习及同步练习。四、重难点培养学生的口语表达能力及听写能力。解决方法：指导讲练法及流水式朗读方式。五、教学用具：教材，录音机，黑板，粉笔。六、教学过程1、检查复习。1）背诵课文2）模仿提问回答。2、指导学生做练习。听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。3、朗读练习朗读练习四，五,六。要求在老师的带领下朗读、老师先领读，学生齐读，然后抽读。重点练习第四、七题，要求口头练习。第七题要求能口头复述。4、做书写练习：七、板书设计8．改正下面的错句。1）改：我跟妈妈买菜去了。2)改：你去哪儿买菜了?3)改：菜市场菜的品种多。4)改：菜市场里有白菜，辣子，西红柿，豆角，青菜，茄子，黄瓜，还有别的菜。5)改：我们买了一公斤豆角，一公斤茄子，半公斤辣子，两公斤西红柿。9．口头回答下面的问题。（略）八、小结，布置作业1．熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。第五课时做同步练习月日导入新课以复习旧课的方式引入这节课的学习。二、教学目标独立完成练习题，掌握习题要求。三、教学重难点培养学生的书面表达能力及阅读能力。解决方法：指导讲练法。教学方法举例模仿法及指导法。教学用具常用教具教学过程1.检查复习及预习情况。2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一起做题。老师解释新出现的生字和词语。小结及布置作业1.熟读已做过的练习题。2.预习下一课的生字和词语。八、课后反思：第二十八课。她是谁一、教学目标与要求（一）知识教学点1．学习本课中的四个生字。2．学习本课六个词语，并要会读，会写，会用。3．学会“…把……”的句型。（二）能力训练点1．正确流利地朗读生字，词语以及课文。2．结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。二、教学重点与难点1．重点：学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“刚，滑，过去，认识”的理解及运用。2．难点：注意词语“刚，过去，认识”的用法。偏旁部首以及注意事项。三、解决方法解决方法：学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。四、课时安排5课时。生字、词语、课文各1课时，练习和同步练习各1课时。第一课时生字月日（一）导入新课以复习旧课的方式进入这节课的学习先板书课题，围绕课题引出本课信息。出示生字卡片，让学生看一看，说一说，认一认。然后老师板书生字。（二）教学目标掌握本课4个生字，会读，会写，会组词（三）重难点掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。解决方法：多练书空，多示范。(四）教学方法：讲练法，示范模仿法。(五)教学用具：课堂常用教具。(六)教学过程1．让学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后全班试读一遍。2．老师领读，学生齐读，分组读，抽读。直到读会、读准。3．老师板书生字，讲解生字的写法，偏旁部首的名称以及注意事项。4．老师带领学生边书空练习，练习书写。5．检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字，以便及时指点。(七)板书1．万