二年级上册数学导学案-7.5小熊开店丨北师大版

二年级上册数学导学案7.5小熊开店丨北师大版作为一只可爱的小熊，我非常喜欢开店。今天，我要和大家一起学习的是二年级上册数学导学案7.5小熊开店，让我们一起来探索小熊开店的故事，学习数学知识吧！一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版二年级上册数学第五章《认识时间》的7.5小熊开店。这部分内容主要包括：理解“元”、“角”、“分”的概念，能够进行简单的货币计算，以及理解商品价格的表示方法。二、教学目标通过学习本节课，希望同学们能够掌握“元”、“角”、“分”的概念，学会进行简单的货币计算，能够理解商品价格的表示方法，提高同学们的数学应用能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握“元”、“角”、“分”的概念，以及能够进行简单的货币计算。难点则是理解商品价格的表示方法，以及如何将实际问题与数学知识相结合。四、教具与学具准备为了更好地学习本节课的内容，我准备了一些的教具和学具，包括小熊开店的道具、货币计算器、人民币图片等。五、教学过程1.情景引入：讲述小熊开店的故事，引导同学们思考商品价格的表示方法。2.讲解“元”、“角”、“分”的概念，并通过道具演示，让同学们更好地理解。3.进行简单的货币计算练习，让同学们能够熟练地运用“元”、“角”、“分”进行计算。4.结合实际情况，让同学们思考如何将商品价格表示为“元”、“角”、“分”的形式。5.进行小组讨论，让同学们分享自己的心得体会，加深对知识的理解。六、板书设计板书设计如下：小熊开店认识货币单位：元、角、分货币计算：加减法商品价格表示方法七、作业设计1.请同学们运用“元”、“角”、“分”的知识，帮小熊计算一下他的店铺一天的收入。答案：假设小熊卖出了一件商品，价格为5元，另外还收到了3个角和2个分的零钱，那么他的总收入为5元+0.3元+0.02元=5.32元。2.请同学们思考一下，如何在日常生活中运用“元”、“角”、“分”的知识，让生活更加便捷。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了“元”、“角”、“分”的概念，能够进行简单的货币计算，并理解了商品价格的表示方法。在课后，同学们可以进一步拓展学习，了解更多的货币知识，例如不同国家的货币单位，以及如何进行复杂的货币计算。同时，也可以结合生活实际，运用所学的知识，解决生活中的问题。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。对于“元”、“角”、“分”的概念，这是货币计算的基础，理解了这一点，同学们才能进行更进一步的货币计算。在讲解这一点时，我使用了小熊开店的道具，通过实际的例子，让同学们更好地理解这三个单位之间的关系。我希望同学们能够通过这个例子，理解到“元”是最大的货币单位，“角”是“元”的十分之一，“分”是“角”的十分之一。货币计算是本节课的重点之一。在这一部分，我希望同学们能够掌握如何进行加减法计算。例如，如果一件商品的价格是5元，而顾客给了6元，那么我们需要找零1元。这个过程中，我们需要用到“元”、“角”、“分”的知识。我希望同学们能够通过随堂练习，熟练地掌握这一点。再次，商品价格表示方法是本节课的难点。在这一部分，我希望同学们能够理解，商品价格可以用“元”、“角”、“分”的形式表示，也可以用小数表示。例如，5元可以表示为5.00元，或者5.0元。我希望同学们能够理解这两种表示方法之间的关系。我还希望通过小组讨论的方式，让同学们能够分享自己的心得体会，加深对知识的理解。这是一个非常重要的环节，我希望同学们能够积极参与，表达自己的观点。在作业设计中，我给出了两个题目。第一个题目是让同学们计算小熊店铺一天的收入，这是一个实际的应用题，我希望同学们能够通过这个问题，巩固所学的知识。第二个题目是让同学们思考如何在日常生活中运用“元”、“角”、“分”的知识，这是一个开放性问题，我希望同学们能够通过思考，将所学的知识运用到生活中。总的来说，我希望同学们能够通过本节课的学习，掌握“元”、“角”、“分”的概念，能够进行简单的货币计算，理解商品价格的表示方法，提高数学应用能力。我相信，通过同学们的努力，一定能够达到这个目标。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和小窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握知识。我在语言语调上尽量保持生动有趣，用简单的语言解释复杂的概念。例如，在讲解“元”、“角”、“分”的概念时，我用实物道具和举例子的方式，让同学们更容易理解。我还用了一些有趣的比喻，比如把“元”比作一个大蛋糕，把“角”比作蛋糕上的糖果，把“分”比作糖果上的珍珠，这样同学们就能更形象地理解这三个单位之间的关系。我在时间分配上做了精心的安排。我先把重点内容讲解清楚，然后给同学们留出足够的时间进行练习和讨论。例如，在讲解货币计算时，我先演示了几个例子，然后让同学们自己尝试计算，再进行小组讨论，这样同学们就能更好地掌握计算方法。我在课堂提问上也有意识地引导同学们思考。例如，在讲解商品价格表示方法时，我提出了一个问题：“我们为什么需要用‘元”、“角”、“分”来表示价格？有没有其他方式可以表示价格呢？”这个问题激发了同学们的思考，他们纷纷举手回答，从而加深了对知识的理解。在教案反思方面，我认识到教学过程中需要更加注重同学们的实际操作。因此，我准备了一些实际操作的环节，让同学们能够亲自动手进行计算和表示。我还计划增加一些拓展活动，让同学们能够将所学的知识应用到生活中，从而提高他们的实践能力。通过运用这些教学技巧和小窍门，我发现同学们在学习本节课的过程中更加积极主动，对知识的掌握也更加牢固。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以激发同学们的学习兴趣，提高他们的数学能力。课后提升为了让同学们更好地巩固本节课所学的知识，我准备了一些课后练习题，包括不同难度的题目，以便同学们根据自己的实际情况进行提升。1.请同学们用“元”、“角”、“分”表示下面的金额：5元3角2分7元5角1元2角5分2.请同学们计算下面的货币加减法：1元+2角=5元3角=1元2角+3角=7元5角=3.请同学们思考一下，在日常生活中，还有哪些场景会用到“元”、“角”、“分”的知识？请举例说明。4.请同学们尝试用自己的语言，解释一下“元”、“角”、“分”的概念。5.请同学们设计一个小游戏，用来练习货币计算。可以邀请同学一起玩，看看谁计算得更快更准确。答案：1.5元、3角、2分、7元5角、1元2角5分2.1元2角、4元7角