一年级上册数学 第九单元 20以内的加、减法（1）（教案）-北京版

一年级上册数学第九单元20以内的加、减法（1）（教案）北京版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一份一年级上册数学第九单元20以内的加、减法（1）的教案。一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北京版一年级上册数学第九单元，包括20以内的加法和减法运算。具体章节内容有：1.加法的概念和运算方法；2.减法的概念和运算方法；3.加减法的运算顺序；4.加减法的运算技巧。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握20以内的加、减法运算方法，能够独立完成简单的加、减法题目，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解并掌握加、减法的运算方法，能够灵活运用加、减法解决实际问题。教学重点则是让学生能够熟练地进行20以内的加、减法运算，并培养学生的运算习惯。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：通过一个日常生活中的实例，比如“小猫有3个苹果，小狗给了小猫2个苹果，请问小猫现在有几个苹果？”来引出加法运算的概念。2.讲解加法运算：通过数字卡片，讲解加法的概念和运算方法，引导学生理解加法的意义。3.讲解减法运算：同样通过数字卡片，讲解减法的概念和运算方法，引导学生理解减法的意义。4.加减法运算顺序：通过实例讲解加减法的运算顺序，让学生明白先算加法还是减法。5.加减法运算技巧：通过练习题，引导学生掌握加减法的运算技巧，提高运算速度。6.随堂练习：布置一些20以内的加、减法题目，让学生独立完成，及时发现问题并给予指导。六、板书设计七、作业设计1.请列出5个20以内的加法题目，并计算出答案；2.请列出5个20以内的减法题目，并计算出答案；3.请完成练习册上的第15题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现部分学生在理解加减法运算上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。同时，我也意识到需要通过更多的实际例子，让学生更好地理解和运用加减法运算。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是吸引学生注意力、激发学生兴趣的重要环节。我选择了日常生活中常见的实例，这有助于学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，从而更好地理解加减法的意义。第二个重点是讲解加法和减法运算的过程。我使用了数字卡片这一直观教具，通过实际的卡片操作，帮助学生建立起对加法和减法的直观认识。这一环节的细节至关重要，因为一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，直观的教具能够有效辅助他们的学习。随堂练习的设计也是重点之一。我布置了一些20以内的加减法题目，这些题目旨在巩固课堂所学，同时也能让我及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导。在板书设计上，我力求清晰、简洁地呈现加减法运算的定义、公式、运算顺序和运算技巧，这样做有助于学生形成系统的知识结构。对于作业设计，我布置了不同类型的题目，旨在全面巩固课堂所学。这些题目不仅要求学生计算答案，还要求他们完成练习册上的题目，以此来检验他们的学习效果。在课后反思及拓展延伸环节，我认识到部分学生在理解加减法运算上存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重个别辅导，以及通过更多实际例子来帮助学生理解和运用加减法运算。总的来说，这些重点细节的设计和实施，都是为了让学生能够在掌握20以内加减法运算的基础上，能够灵活运用，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进。本节课程教学技巧和窍门在教授一年级上册数学第九单元20以内的加、减法时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便更有效地传授知识并激发学生的兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解概念和运算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行。特别是在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化新知识，并完成练习题目。在课堂提问方面，我采用了开放性问题，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。我也会根据学生的回答，适时给予肯定或指导，以培养他们的自信心和批判性思维。情景导入是吸引学生注意力的关键。我通过选择生动的实例，让学生能够直观地理解加减法的意义，从而激发他们的学习兴趣。教案反思方面，我意识到需要更加关注学生的个体差异。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以满足不同学生的学习需求。总的来说，通过运用这些教学技巧和小窍门，我能够更有效地传授知识，激发学生的兴趣，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续运用并改进这些技巧，以提高教学效果。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的20以内的加、减法知识，我设计了一系列丰富的练习题目。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还提供了一些拓展训练，以帮助学生提高解决问题的能力。3+4=7+2=5+6=94=83=72=4+21=42+3=4+32=4.小明有5个苹果，他吃掉了2个，请问他还剩下几个苹果？5.小华有7个橘子，他给了小明3个，请问小华还剩下几个橘子？小猫有3个球，小狗有5个球，一共有几个球？小明有8个糖果，他给了小红2个，小明还剩下几个糖果？答案：1.3+4=77+2=95+6=112.94=583=572=54+21=542+3=54+32=54.小明有5个苹果，他吃掉了2个，请问他还剩下3个苹果。5.小华有7个橘子，他给了小明3个，请问小华还剩下4个橘子。小猫有3个球，小狗有5个球，一共有8个球。（加法：3+5=8）