一年级下册数学教案 - 十几减5 4 3 2 人教新课标

一年级下册数学教案十几减5432人教新课标教案：一年级下册数学十几减5、4、3、2一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册的数学内容，具体是第十章的“十几减5、4、3、2”。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解十几减5、4、3、2的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，难点是让学生能够灵活运用这个方法。四、教具与学具准备我会准备PPT和计算器，学生需要准备练习本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个情景，比如有13个苹果，吃掉了5个，还剩下几个？让学生思考并回答。2.例题讲解：然后我会展示一个PPT，上面有13个圆圈，我会去掉5个，让学生看到还剩下几个圆圈。我会引导学生思考，怎样才能算出还剩下几个圆圈呢？学生可能会说，用13减去5，答案就是8。我会鼓励学生自己尝试用这个方法来解决其他的类似问题。3.随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们自己尝试解决。比如：14减5、12减4、11减3、10减2。我会鼓励学生互相讨论，共同解决问题。4.答案解析：我会让学生说出他们的答案，并解释他们的思路。我会纠正他们的错误，并解释正确的计算方法。5.巩固练习：我会再给学生一些练习题，让他们再次运用他们学到的方法。比如：15减6、16减7、17减8、18减9。我会鼓励学生独立完成，并在课后将答案交给老师。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写着“十几减5、4、3、2的计算方法”。下面我会列出一些例子，让学生能够清晰地看到计算的过程。七、作业设计1.妈妈买了18个苹果，吃掉了4个，还剩下几个苹果？2.教室里有17个学生，离开了3个学生，还剩下几个学生？3.小明有15个糖果，给了小红5个糖果，小明还剩下几个糖果？答案：1.14个苹果2.14个学生3.10个糖果八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看学生是否掌握了十几减5、4、3、2的计算方法。如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解这个概念。同时，我也会鼓励学生在课后继续练习，巩固他们学到的知识。对于学有余力的学生，我可以给他们一些更难的问题，让他们进一步拓展他们的数学能力。重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我重点关注的是让学生理解十几减5、4、3、2的计算方法。这个概念是数学中基础的减法运算，对于学生来说非常重要。我会通过具体的例题和练习来帮助学生掌握这个概念。二、教学目标我的教学目标是希望学生能够理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。这个目标的实现需要我在教学中注重学生的参与和实践。三、教学难点与重点在教学难点与重点上，我将其定位在让学生能够灵活运用十几减5、4、3、2的计算方法。这个方法的理解和运用需要学生在实际问题中进行尝试和思考，因此我会提供足够的练习机会，帮助学生克服这个难点。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和计算器。PPT上会有具体的例题和练习题，帮助学生直观地理解计算过程。计算器则供学生在练习时使用，帮助他们更准确地进行计算。五、教学过程六、板书设计板书设计上，我追求简洁明了。我会将“十几减5、4、3、2的计算方法”写在黑板上，并在下面列出一些例子，让学生能够清晰地看到计算的过程。七、作业设计在作业设计上，我注重让学生在课后巩固所学的知识。作业题目包括了实际的计算问题，让学生能够将所学的计算方法应用到实际中。我会鼓励学生独立完成作业，并将答案交给老师。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看学生是否掌握了十几减5、4、3、2的计算方法。如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解这个概念。同时，我也会鼓励学生在课后继续练习，巩固他们学到的知识。对于学有余力的学生，我会给他们一些更难的问题，让他们进一步拓展他们的数学能力。通过这样的教学方式，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释十几减5、4、3、2的计算方法，让学生易于理解。在时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行，不会让学生感到匆忙。课堂提问是激发学生思维的重要方式。我会提出引导性的问题，激发学生的思考。例如，在展示例题时，我会问学生：“你们认为这个问题的答案是多少？你们是如何得出这个答案的？”这样可以引导学生积极思考并分享他们的思路。情景导入是引起学生兴趣的关键。我会通过一个实际的例子来引入课题，比如：“妈妈买了18个苹果，吃掉了4个，还剩下几个苹果？”这样的情景能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解所学的计算方法。在教学过程中，我会鼓励学生互相讨论和共同解决问题。我会分组让学生进行练习，并鼓励他们互相解释和讨论解题思路。这样可以培养学生的合作能力和解决问题的能力。教案反思是提高教学质量的重要环节。我会反思今天的学习情况，看看学生是否掌握了十几减5、4、3、2的计算方法。如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解这个概念。同时，我也会鼓励学生在课后继续练习，巩固他们学到的知识。对于学有余力的学生，我会给他们一些更难的问题，让他们进一步拓展他们的数学能力。总的来说，我在讲解本堂课程时注重运用生动的语言和适当的语调，确保时间分配合理，通过课堂提问和情景导入激发学生的思维，鼓励学生互相讨论和共同解决问题。在教案反思中，我会关注学生的掌握情况，并提供个别辅导和课后练习的机会。通过这样的教学方式，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并培养他们的数学思维能力。课后提升1.小华有17个橘子，他吃掉了5个，请问他还剩下几个橘子？2.学校图书馆有18本书，借走了4本书，请问还剩下几本书？3.小明有15个糖果，他给了小红5个糖果，请问他还剩下几个糖果？4.妈妈买了20个苹果，吃掉了6个，请问她还剩下几个苹果？5.教室里有19个学生，离开了3个学生，请问还剩下几个学生？下面是这些练习题的答案：1.小华还剩下12个橘子。2.学校图书馆还剩下14本书。3.