一年级上数学教案-6、7的加减法练习课-人教新课标2014

一年级上数学教案6、7的加减法练习课人教新课标2014今天，我要为大家带来一年级的数学教案，这是关于6、7的加减法练习课。我希望通过这节课，让学生们能够掌握6、7的加减法运算，并能够应用到实际问题中。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标2014版，今天我们将学习第6、7章，内容主要包括6、7的加减法运算。二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握6、7的加减法运算，并能够熟练运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握6、7的加减法运算，难点是让学生们能够理解并应用到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生们需要准备好自己的学具，包括课本、练习本、铅笔等。五、教学过程1.导入：我会在黑板上写下一个小问题，比如“你有2个苹果，我给你3个苹果，我们一共有几个苹果？”让学生们思考并回答。2.新课导入：我会讲解6、7的加减法运算，通过示例和讲解，让学生们理解并掌握运算方法。3.课堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价。4.应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生们运用所学的6、7的加减法运算进行解决，比如“你有5元钱，你买了3个苹果，还剩多少钱？”六、板书设计我会在黑板上写下6、7的加减法运算的公式和方法，以及一些实际问题的示例，让学生们能够直观地理解和掌握。七、作业设计2+3=52=4+6=73=你有3个苹果，你朋友给了你2个苹果，你们一共有几个苹果？你有8元钱，你花了3元钱买了一支笔，还剩多少钱？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解和掌握6、7的加减法运算是非常重要的。如何引导学生将所学的运算应用到实际问题中，以及如何设计课堂练习和作业，也是我们需要关注的重点。对于6、7的加减法运算，我采用了示例和讲解的方式，让学生们能够直观地理解和掌握。在课堂练习环节，我给出了不同类型的题目，包括简单的计算题和实际问题，让学生们独立完成并进行讲解和评价。这样的设计旨在让学生们通过实际操作和思考，加深对运算的理解和掌握。在应用拓展环节，我给出了几个实际问题，让学生们运用所学的6、7的加减法运算进行解决。这个环节的设计是非常重要的，因为只有将所学的知识应用到实际问题中，学生们才能真正理解和掌握运算的含义和用法。例如，我给出了一个问题：“你有5元钱，你买了3个苹果，还剩多少钱？”这个问题既贴近学生的生活，又能够考查他们对于加减法运算的掌握程度。在作业设计环节，我给出了两个类型的题目。第一类是计算题，让学生们用6、7的加减法运算计算并写出答案。这个环节的目的是巩固学生们对于运算的掌握程度。第二类是实际问题，让学生们用6、7的加减法运算解决并写出答案。这个环节的目的是让学生们能够将所学的运算应用到实际问题中，提高他们的应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到了学生们在应用拓展方面还需要加强。因此，我计划在课后继续给出一些实际问题，让学生们进行练习和思考。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，将所学的6、7的加减法运算应用到实际生活中，提高他们的数学素养。总的来说，通过关注重点和难点的分析和设计，我相信学生们能够更好地理解和掌握6、7的加减法运算，并能够应用到实际问题中。在今后的教学中，我会继续努力，寻找更多有效的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生们能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂练习环节，我给予了学生们足够的时间独立完成题目，并进行讲解和评价。3.课堂提问：我积极鼓励学生们参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。我注重提问的技巧，尽量提出开放性的问题，让学生们能够发表自己的观点和思考。4.情景导入：我通过设计生动有趣的情景导入新课，引发学生的兴趣和好奇心。例如，我通过提问“你有2个苹果，我给你3个苹果，我们一共有几个苹果？”来引发学生们对加减法运算的思考。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在课堂练习环节，我给予学生们的时间稍微有些少，导致一些学生没有足够的时间完成题目。在今后的教学中，我会适当增加练习时间，确保每个学生都有足够的时间进行练习和思考。在应用拓展环节，我给出的问题还不够丰富和多样化。在今后的教学中，我会设计更多实际问题，让学生们能够更好地将所学的运算应用到实际问题中。在作业设计环节，我给出的题目类型较为单一，主要是计算题和实际问题。在今后的教学中，我会尝试加入一些探索性问题，让学生们能够更深入地思考和探索。总的来说，我认为本次教案的设计和实施还是成功的。通过关注教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握6、7的加减法运算。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.计算题：1+5=4+6=72=3+4=2.实际问题：你有2元钱，你朋友给了你5元钱，你们一共有多少钱？你有7个苹果，你吃掉了3个苹果，还剩几个苹果？妈妈买了3个橘子，爸爸买了4个橘子，他们一共有几个橘子？3.探索性问题：小明有6个糖果，他给了小红3个糖果，小明还剩下几个糖果？小华有7个文具，他借给了小明2个文具，小华还剩下几个文具？答案：1.计算题：1+5=64+6=1072=53+4=72.实际问题：你有2元钱，你朋友给了你5元钱，你们一共有7元钱。你有7个苹果，你吃掉了3个苹果，还剩4个苹果。妈妈买了3个橘子，爸爸买了4个橘子，他们一共有7个橘子。3.探索性问题：小明有6个糖果，他给了小红3个糖果，小明还剩下3个糖果。小华有7个文具，他借给了小明2个文